华师大版数学八年级下册《从边的角度判定平行四边形》听评课记录2

华师大版数学八年级下册《从边的角度判定平行四边形》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：从边的角度判定平行四边形

听课人员信息

听课人姓名：李静

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，教师通过复习上节课的内容，自然引入本节课的主题。导入方式简单明了，能够激发学生的学习兴趣。

展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲解判定平行四边形的定理时，教师使用了生动的例子和生活中的实际应用，使学生更容易理解和接受。同时，教师鼓励学生积极参与讨论，提高了学生的学习积极性和合作能力。

结束阶段，教师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

教师与学生的交流频率较高，能够及时解答学生的疑问。学生参与度较高，积极提问和回答问题，反应良好。

4.学生学习状态

学生在本节课中的学习积极性较高，专注度也较好。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论问题。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，学生能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等。这些技术的使用对教学效果起到了良好的支持作用，使学生更容易理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标是让学生掌握从边的角度判定平行四边形的定理和方法，并能运用到实际问题中。通过观察和评估，可以得出结论，教学目标是明确且适切的。大部分学生能够达到预期的学习目标，理解并掌握了判定平行四边形的方法。

2.知识掌握

学生对从边的角度判定平行四边形的知识点理解和记忆情况良好。他们能够正确地陈述定理，并解释其含义。在实际问题中，学生能够灵活运用所学的判定方法，正确地解决问题。对于技能的掌握程度，大部分学生能够独立地进行平行四边形的判定，并得出正确的结论。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅注重知识的传授，也注重培养学生的情感态度和价值观。教师通过实际应用的讲解和讨论，引导学生认识到数学与生活的紧密联系，培养学生的学习兴趣和动力。同时，教师鼓励学生之间的合作和交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。通过本节课的学习，学生能够全面发展，提高他们的数学素养和综合素质。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是教师教学思路清晰，教学方法得当，学生学习积极性高。最突出的优点是教师对学生的引导和鼓励，使学生在讨论和实践中更好地理解和掌握了知识。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

a.在导入阶段，可以更多运用生活实例，让学生感受到数学与实际的联系，提高学生的学习兴趣。

b.在课堂互动环节，教师应更多关注学生回答问题的深度，引导学生进行思考和探讨，提高学生的思维能力。

c.在教学过程中，可以适当增加一些练习题，让学生在实践中更好地巩固所学知识。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

a.组织教研活动，针对课堂教学进行深入探讨，