小学数学苏教版六年级上册《立体图形表面积和体积总复习》听评课记录

小学数学苏教版六年级上册《立体图形表面积和体积总复习》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：《立体图形表面积和体积总复习》

听课人员信息

听课人姓名：李教研员

听课人职务：数学教研员

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对复习课的教学目标、教学内容、教学方法等都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源一应俱全，有利于提高复习效果。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过一个有趣的立体图形拼接游戏导入新课，激发了学生的学习兴趣，有效地吸引了学生的注意力。

展开阶段，张教师运用了多种教学方法，如讲授、讨论、实验等。在讲授过程中，张教师语言简练、条理清晰，能够突出复习重点；在讨论环节，张教师鼓励学生积极发言，充分调动了学生的积极性；在实验环节，张教师引导学生动手操作，加深了对立体图形表面积和体积计算的理解。

结束阶段，张教师对复习内容进行了简要的总结，强调了重点和难点，并布置了具有针对性的作业，有助于巩固所学知识。

3.师生互动

张教师在课堂上注重与学生的交流，提问、回答、点评等环节都能充分调动学生的积极性，学生参与度高。学生反应积极，能够跟上教师的节奏，表现出较好的学习状态。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极发言，表现出良好的合作学习精神。

5.课堂管理

张教师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，课堂氛围良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、立体图形教具等，使得教学内容更加生动形象，有助于提高教学效果。同时，张教师还能适时地运用信息技术进行教学，使得课堂更加高效。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张教师设定的目标是让学生通过复习，巩固立体图形的表面积和体积计算方法，提高学生的计算能力和空间想象力。从学生的表现来看，大部分学生能够达到这一目标，他们对立体图形的表面积和体积计算方法有了更加深入的理解，计算能力得到提升。

2.知识掌握

学生们对立体图形的表面积和体积计算知识点有了较好的理解和记忆，能够熟练运用相关公式进行计算。通过课堂观察和课后作业的批改，可以看出学生们对立体图形的特点和计算方法有了较为清晰的认识，对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

张教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观，他鼓励学生们积极思考、主动探究，培养了学生的自主学习能力和创新精神。同时，张教师还通过课堂讨论、小组合作等方式，促进了学生的人际交往能力和团队合作精神，使学生在全面发展的基础上，形成积极向上的情感态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价

整体来看，张教师本节课的教学效果良好，教学目标明确，教学方法得当，学生们在知识掌握和情感态度价值观方面都有所收获。最突出的优点是张教师对课堂节奏的控制能力强，教学内容紧凑且富有逻辑性，能够激发学生的学习兴趣和积极性。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。例如，在师生互动环节，可以进一步增加学生自主探究和合作学习的时间，以培养学生的独立思考能力和团队合作精神。此外，在教学资源的利用上，可以更加丰富多样，如引入更多实际的立体图形实例，让学生更好地理解和运用所学知识。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张教师对改进建议的实施情况以及学生的反馈。同时，计划采取以下支持措施帮助张教师成长：组织教研活动，让张教师有机会与其他优秀教师分享教学经验和心得；提