新部编版三年级语文下册荷花同步练习题及答案

1、新部编三级语文册花同步习题及案 一、 看拼音写词语看谁写得正确、漂亮。fng f fn fng m fji j 二、 按要求完成下词语练习。1含有身体部位的词语 _、_、_。 2AABB 式的词语 _、_、_3描写秋天的词语_、_、_三、 比一比，再组。融_隔_燕_蒸_溪_蹊_减_喊_泛_眨_四、 先补充词语，择恰当的词语填空，再按要求写词 语。千（_）百（_）四（_）八（_）七（_）八（_）（_）分（_）秒 （_）瞪（_）呆 （_）（_）无声手（_）脚（_） （_）挤（_）碰 （_）华（_）实 1原本人声嘈杂的演播大厅，此时竟是_大家都在紧张地等待比 赛的结果。2她看见这惊险的一幕，吓得_半

2、天说不出话来。1 / 五、 选择合适的词填空。1连续继续持续（1）他休息了一会儿，又（_）前进。（2）（_）工作了一夜，他感到非常疲倦。（3）合理利用资源保护生态平衡促进经济（）发展。2失望名望张望盼望希望（1）妈妈（_）我长大后做一个对社会有用的人。（2）全国人民日夜（_）着台湾早日回到祖国的怀抱。（3）他四处（_），见房间没人，才长长地舒了一口气。（4）林大爷在这一带很有（_），几乎无人不晓。（5）我一定会好好学习，绝不会令妈妈（_的。六、 课文内容巩固1荷花，作者运用了_的顺序来描写了燕子_、 _、_，写出了燕子的_，用“”“_” “_”具体勾勒了小燕子的外形美，突出了燕子的_特点，体现

3、了 对燕子的_之情。2荷花本文描写了夏日公园里_的情景，以及我沉浸在此景中 _的感受。作者写了_种荷花开放的姿态：、_、 _，表达了作者 _。3“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”“冒”字可以换成其他字吗？为什 么？_。七、 阅读文段，完练习。荷花已经开了不少了。荷叶挨i i）挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花 瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马 上要破裂似（s sh）的。2 / 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势s sh）。看看这一朵，很美；看 看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅f f）活的画

4、，那 画家的本领可真了不起。1用“”在文段中括号里为加点字选择正确的读音。2文段中“挨挨挤挤”“冒”用得很妙，下列说法错误的是（ ）A“挨挨挤挤”写出了荷叶多而密的特点，也让人感受到荷叶生命的活力，富 有画面感。B把“挨挨挤挤”换成“密密麻麻”，效果也是一样的。C“冒”写出了白荷花使劲地向上生长的状态，也让人感受到白荷花在一片碧 绿的荷叶之中显得光彩夺目。D“冒”在这里的意思是“长”，但是不可以直接替换成“长”，达不到表达 效果。3读文段中的句子，想象画面，把句子的序号填在相应图片后面的括号 里。（_） （_） （_）4画“_”的句子中，“一大幅活的画”指_，“画家”指 _。写一写你对这句话的理解：_5文段写出了荷花_的特点。3 / 参答1仿佛 懦弱 芬芳 蜜蜂 检查 继续 普通 模型2、虎头虎脑 举手投足 足不出户 干干净净 明明白白 整整齐 齐 秋高气爽 秋风习习 落叶知秋3、融化 燕子 小溪 减少 广泛 间隔 蒸汽 蹊跷 喊 叫 眨眼4 、方 计 面 方 嘴 舌 争 夺 目 口 鸦 雀 忙 乱 你 我 春 秋 鸦雀无声 目瞪口呆 5、继续 连续 持续 希望 盼望 张望 名望 失望 6、整体到局部 羽毛 尾巴 翅膀 色，态、形 乌黑 剪刀似 的 轻快有力 活泼机灵 喜爱 观看荷花 变成荷花 三 展开两三片花瓣儿 花瓣全都展开了 花骨朵儿喜欢荷花 热爱大自然 的思想感情 不能