小班科学教案评析及教学动物做饼干反思

1、 小班科学教案评析及教学动物做饼干反思 1、小班科学礁评析及教学动物做饼干思 活动目标： 1、通过嬉戏复习巩固圆形，三角形，正方形的特点，并学会按图形特征进行分类。 2、初步学习对应粘贴的力量(学习使用双面胶粘贴)。 3、产生对小动物的关爱之情。 4、情愿胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。 活动预备： 彩色复印纸图形块若干、泡沫图形块若干、小猴子手偶一个、三个小动物(小熊、小松鼠、小鸟)的教具、双面胶、三角形、正方形、圆形门各一个、剪刀若干。 活动重点难点： 活动重点： 巩固对圆形、正方形、三角形的基本特征的熟悉。 活动难点： 通过增加材料的难度引导幼儿正确区分三

2、种图形。 活动过程： 1、以故事森林里的动物导入，巩同对三种图形的特征的熟悉。 老师：前几天小猴子来咱们幼儿园参与咱们的六一活动特殊兴奋，走的时候幼儿园送给它许多好吃的夹心饼干，小猴子把饼干带回森林里送给其他小动物们品尝，它们都特殊喜爱吃。就是这些饼干(老师出示图形饼干)。 老师：这是什么外形的饼干呀? 幼儿：三角形。 老师：三角形的饼干长得什么样呢? 幼儿：有三个角、还有三条边。 老师：对，那这是什么外形的饼干呢? 老师引导幼儿一起总结出i种图形的特点：三角形有三个角三条边，圆形的边是弯弯的合拢的曲线;正方形有四个角四条边。 老师：现在森林里进行盛的宴会，那我们送点什么给他们呢? 老师：它们

3、爱吃饼干，我们就给他们做一些饼干吧。 2、操作活动：为小动物做饼干。 (1)出示三种动物教具。 老师：我们看看今日都有哪些动物来参与宴会(老师一一出示三种动物)。 幼儿：小熊、小松鼠、小鸟。 老师：你们看看它们的嘴分别是什么外形，嘴的外形就代表它们喜爱吃什么外形的饼干。 幼儿：小熊是正方形、小松鼠是圆形、小鸟是三角形。 (2)为小动物制作它们喜爱吃的三种外形的饼干。 将桌子分成三个组，分别制作圆形、三角形、正方形。 幼儿自愿选择自己喜爱的图形制作饼干。 幼儿操作，老师巡回指导。 老师给幼儿供应了不同难度、不同层次的两种材料：一种是已画好的三种图形，幼儿直接拿剪刀剪下来即可;另一种要求幼儿自己画

4、自己剪。 3、给小动物送饼干。 (1)老师向幼儿提出送饼干的要求。 老师：请小伴侣们把做好的饼干送给我们的小动物吧，但千万别送错哦。 老师：去往森林的路上有一条小河，小河上有三种不同外形的路线。假如你做的是正方形的饼干就要踏着正方形的小路过去，做的是三角形饼干就要踏着三角形的小路过河，假如是做圆形饼干的小伴侣就要走圆形的路，千万不要掉到小河里。 老师：过了小河还要钻过山洞，那里也有三个外形的门，请小伴侣们想想：应当走哪个门? (2)给小动物送饼干。 将同种图形摆放成三条路，让幼儿去送饼干。 老师将三种外形的泡沫块摆成三条路线，孩子们迫不及待地要给小动物们送饼干。一名幼儿连忙跑过小河钻过三角形门

5、送到鸟妈妈的嘴里，但是他没有踩着三角形的泡沫块。 老师走过去问幼儿：你刚才做的是什么外形的饼干? 幼儿：三角形。 老师：那你应当送给哪个小动物? 幼儿：送给小鸟。 老师：河上有三条小路，你应当走哪条小路呢? 老师：请你看看哪条路铺的石头跟你做的饼干是一样的外形呢? 幼儿：这条。(他用手指指地上的三角形小路) 这时，又有一名幼儿跑过来随便把饼干放在了一只动物的嘴里，扭头便走。 老师：我刚才看到你做了一个特殊好吃的饼干，能告知我是什么外形的吗? 幼儿：正方形。 老师：请你看看哪只小动物嘴巴和你饼干外形一样呢? 幼儿：小熊。 老师：那你为什么送给小鸟呢? 幼儿：我特喜爱小鸟。 老师：那你看看小鸟的嘴

6、巴是什么外形呢? 幼儿：三角形。 老师：对啊，假如你喜爱小鸟，那你就应当选一些它喜爱吃的饼干喂它，好吗? 幼儿：好。 将小河的拼摆渐渐增加难度：从同种图形摆在一起到把各种图形混在一起。要求幼儿经过查找、辨别、推断后才能经过小河。 4、小结：与幼儿清点、验证送给小动物的饼干是否正确。 活动思： 1、活动中的优点： (1)活动的设计比较符合小班幼儿的年龄特点，在组织形式上以嬉戏贯穿始终，使幼儿在老师创设的欢乐嬉戏情境中加深了对三种图形的区分和熟悉; (2)老师能认真地观看每一位幼儿的表现，发觉问题准时赐予个别指导，并能依据幼儿的力量差异敏捷地调整嬉戏难度，满意不同力量幼儿的需要，促进每个幼儿在原有

7、水平上获得进展。 2、活动中的不足： 隐蔽的目标相对较多，使幼儿无法全面顾及，如使用剪刀剪图形对小班幼儿来说有点困难，这样影响了幼儿送“饼干”的时间，进而影响主要目标的完成。 主要内容： 1、这节活动让幼儿给小动物做图形饼干，嬉戏化的方式适合小班幼儿的年龄特点，情境性比较强，整个活动始终让幼儿在情境化的嬉戏中复操作，从而复习、巩固了对三种图形基本特征的熟悉。 2、老师对幼儿的力量和阅历特别了解，看得出幼儿基本都有使用双面胶的阅历，而且很多幼儿还比较娴熟。所以老师让幼儿用双面胶粘贴特别合适，缩短了他们送饼干的时间，可以看得出老师之前对幼儿已有阅历的分析充分。 3、老师组织的每个环节比较严谨，如在

8、过小河时对幼儿的要求提得明确、详细。并且留意观看，对个别幼儿进行有针对性的指导。但建议给小动物送饼干时，老师可以提示幼儿对它们说一句礼貌的话语，从而有效地落实社会领域的情感目标。 综合评析： 在本次活动中，老师预备充分，供应的材料相宜、丰富，能较好地物化教育目标，通过丰富多样化的材料使幼儿复操作、练习，如让幼儿做不同外形的饼干、给动物送饼干要走过三种外形的小路、钻过三种外形的门、找到三种不同外形动物的嘴巴喂饼干。将教育目标和要求完全贯穿于嬉戏之中，使幼儿在欢乐中获得进展。 老师通过供应具有层次性的材料、设计难易程度不同的嬉戏环节满意了不同水平的幼儿进展需求，如供应两种材料，即一种是已画好的三种

9、图形，幼儿直接拿剪刀剪下来即可;另一种是要求幼儿自己画自己剪，满意不同水平幼儿的需求。 建议老师直接给幼儿供应做好的图形以缩短他们做“饼干”的时间，以便有更多的时间让他们选择去送各种外形的饼干，这样可以增加幼儿辨认的次数，让每位幼儿都有机会送每种图形的饼干。 2、小班科学礁好伴侣夹心饼干 活动目标： 喜爱不同的水果，喜爱吃水果。 通过看、摸、闻感知不同的水果颜色、小、味道不一样。 活动预备： 每位幼儿一个不同的水果、篮子、垫子 活动过程： 一、嬉戏引入： 兔子妈妈的果园里长满了果子，我们去助提妈妈收果子吧。(带领幼儿到果园收果子，要求找到一颗果子就来排好队) 二、认知水果： 你摘到的是什麽水果

10、?看看你的是什莫水果是什莫颜色的?摸摸它感觉怎样?(粗糙和光滑)闻闻你的水果有什么味道? 三、分类： 老师拿起一个橙子就吃，引发幼儿问题：要拨皮吃的。你的水果怎麽吃?(带皮的和洗洁净直接可以吃的。)将拨皮吃的和可以直接吃的放入两个不同篮内。水果有许多的维生素养分，我们要多吃水果。 四、探究： 把一只苹果、和一只香蕉从中间切开，比较有什麽不同。有核的和没有核的水果。 五、引伸： 我把各种水果的图片放在区角活动中，请你助它们穿上美丽的衣服。我们正在进行的一级主题为“我自己”，结合秋天到了瓜果丰收，这一季节的丰富资源，进行了“多吃水果”这一二级主题的开展。通过这一主题助幼儿解决：什麽是秋天、秋天有什

11、莫、为什莫么多吃水果等问题。这节课主要从感知体验入手，让幼儿初步的了解水果喜爱水果。为今后的探究作铺垫。 3、小班科学好伴侣夹心饼干礁 活动目标： 1、感知饼干的不同外形，能够依据外形进行配对。 2、自制夹心饼干，体会与好伴侣互赠饼干并一同品尝的乐趣。 活动预备： 1、请幼儿带一些外形相同的饼干来幼儿园。 2、果酱、炼乳、花生酱等简单按颜色辨认的酱料，小勺，托盘。 活动过程： 1、观看各种饼干，说一说它们的样子。 (1)将幼儿带来的饼干放到托盘里。 (2)请幼儿观看饼干，说一说它们的外形。 (3)请幼儿闻一闻，说一说饼干的香味。 2、找出“好伴侣”饼干，一起来做“好伴侣”夹心饼干。 (1)老师

12、请幼儿从托盘中找出两块外形一样的饼干。 (2)一起熟悉各种酱料。 (3)老师示范“好伴侣”夹心饼干的做法，幼儿制作。 用小勺舀出酱料匀称地涂在一块饼干上，然后与另一块饼干合拢。两块“好伴侣”饼干脸贴着脸，中间加上一层甜美蜜的酱料，最终轻轻的合拢，“好伴侣”夹心饼干就做好了。 3、观赏、品尝“好伴侣”夹心饼干，并与好伴侣共享。 4、小班科学礁礁好玩的小动物舞 幼教网整理了关于幼儿园小班科学礁各种各样的声音，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 幼儿园小班科学礁各种各样的声音 一、活动背景 生活中各种各样的声音无处不在，有鸟叫声、雷鸣声、树叶的沙沙声，琴儿的叮咚声这些都会引起孩子们的奇怪和探究，而孩子

13、语言力量的进展又是以倾听为基点的，因此，我选择了这一内容设计本次活动。 二、过程实录 (一)活动目标 1、使幼儿乐于倾听各种动听的声音，培育幼儿的倾听力量。 2、通过探究、操作活动，激发幼儿对各种声音的爱好。 (二)活动预备 1、展现台上面陈设着各种会发声音的玩具及乐器，能够使幼儿人手1至2件，并用布遮盖好。 2、电脑、投影仪、投影屏、激光笔及“这是谁的声音”光盘。 (三)活动过程 1、玩玩具，找声音。 (1)引导幼儿进入活动室，请配班老师启动“会发声的玩具狗”。 师：哎呀，活动室里可真宁静。听，谁在叫? 幼：是小狗在叫，“汪汪汪”。 师：哈哈，原来是玩具狗叫了，你们喜爱玩玩具吗?今日，我们预

14、备了好多玩具，家来玩一玩，并听一听它们会发出什么声音。幼儿自由地玩玩具，听声音，老师鼓舞幼儿多交换。 (评：在宁静的环境中，以玩具狗的叫声吸引幼儿的爱好。同时，错落、美观又便于幼儿取放玩具的展台及各种启动后会发声的玩具，更激起了幼儿探究的欲望。整个环节让幼儿在自由的摆布中探究它们发出的声音，并尝试仿照其声音，充分调动了幼儿触觉、听觉，使多种感官协调作用，符合幼儿认知特点。幼儿此时的心情非常高涨，都有了迫不及待地想表达自己发觉的愿望，为下面的表述做了充分的预备。) (2)沟通自己听到的声音。 师：你玩得快乐吗?你怎样让小玩具、小乐器发出声音的?你会学这个声音吗? 幼A：我很快乐，我一压娃娃的肚子

15、，娃娃就唱歌了，它唱“我的好妈妈” 幼B：我敲了琴，它叮咚，叮咚，叮咚响，很好听。 幼C：我发觉它有电池。我一开，汽车就跑起来了，还有“嘀嘀”的声音。 幼D：我在“小青蛙”开关上转呀转，它一边跳一边叫“呱呱呱”，怎么也停不下来。开头很好听，后来就觉得吵了。 (评：在良好心情的激励下，幼儿几乎每人都讲了自己的发觉，还学了各种声音，力量强的幼儿还表达对声音的喜好，因此既沟通了胜利的体验又为幼儿正确区分悦音与噪音打下了基础。) 2、回忆以往听到的各种声音。 师：除了这些玩具、乐器会发出声音，平常在公园里、公路上、家里，你还能听到什么声音，你来学学看? 幼A：公路上，汽车的声音最多，“嘀嘀叭叭”。 幼

16、B：我最喜爱听下雨的声音，“哗啦、哗啦”。 幼C：我家里的洗衣机声音最响，“轰隆、轰隆”，可难听了，妈妈说这洗衣机要坏了。 幼D：我家楼上的姐姐会弹钢琴，“叮咚、叮咚”的乐曲声，真好听。 师小结：生活中，会听到各种各样的声音，有的好听，有的难听，好听的声音，我们多听听，那些难听的声音我们不喜爱。 3、嬉戏：听听这是谁的声音? 师：看你们快乐的样子，电脑娃娃也想来和你们做嬉戏，不过电脑娃娃要你们认真地听，猜猜是谁的声音，猜对了它还会把小门打开，给你们看看里面有谁并表扬你们。(放“这是谁的声音”光盘。) 老师与孩子看电脑听声音，猜各种动物或乐器等声音。 师小结：今日玩得真快乐，电脑娃娃也始终赞扬我

17、们听得认真，我们请它和我们一起去室外听听外面的声音吧! 三、活动评价 1、在整个活动过程中，孩子们始终处于宽松、开心的氛围之中。孩子们爱好高涨，乐观主动地学习，真正体现了幼儿的主体性，孩子的情感及表达欲望得到了充分的满意。 2、活动中充分调动了幼儿多种感官的协调作用，如入场后玩具及展台的布置给幼儿以美的视觉效果，幼儿主动探究玩具发出的声音又充分调动了幼儿听觉、触摸觉等。 3、运用现代教育手段，结合幼儿嬉戏，能更进一步激发孩子的乐观性。 4、整个活动目标明确，层次清晰，从第一环节引导孩子有意识地倾听各种玩具和乐器的声音，到其次环节，能回忆日常生活中听到的各种声音，到第三环节分析性地倾听各种声音，

18、环环相扣，层层推动，达到了预期的目的和效果。 5、小班英语礁小班下学期英语教学方案 一、 状况分析 我班幼儿学习英语的爱好较，有3个小伴侣已参与过童遥音乐英语的学习，还有一不费部分幼儿有英语基础，能用英语问早、把握小部分的英语单词。由于我班男孩子较多，部分幼儿都属于“好动型”，故幼儿学习的活动气氛比较活跃。但由于小班幼儿的发音器官和听觉发饮并不非常完善，还不能辨别差别较小的音，不擅长协调使用发音方法，所以存在发音不清晰的状况。如把“thankyou”读成 “fank you”，把“ here ”读成“kere”等。 二、 教学模式 依据我班幼儿的特点，创建以嬉戏活动为主的教学模式，组织 和设计

19、生动活泼的英语嬉戏活动，让幼儿在活动中学，在嬉戏中学，在玩玩乐乐、不知不觉中轻松地自然习得英语。树立以孩子为主体的教学观和观赏教育观。实行“热身/复习情景呈现交际性嬉戏唱歌/歌谣”的教学模式，即在上课前先调动幼儿的心情、爱好和乐观性，复习所学过的内容，以旧带新;在情景中介绍新单词、句型和对话;引导幼儿进行模拟性交际嬉戏或交际性嬉戏活动，在活动中学习英语;学唱英语歌曲和歌谣，边唱边跳，通过歌曲和歌谣巩固所学的句型，培育幼儿自主学习英语的良好习惯。 三、 学期目标 1、 让幼儿对英语产生学习爱好，情愿参与英语活动。 2、 听懂老师用英语发出与日常生活有关的简洁指令，并能用动作做出应。 3、 能记住

20、自己的英文名字，能说出同伴的英文名字。 4、 精确地学会一些简洁单词和短语的发音，如常见的动物和水果的英语名称。 5、 学会一些好玩的英语歌曲、儿歌，提高幼儿听说爱好。 6、 熬炼幼儿能在日常生活中胆地用英语进行简洁沟通。 四、 教学内容 教材现代儿童英语是结合幼儿园整合课程，精选幼儿宠爱的单词、对话、歌曲、嬉戏及句型，作为教学内容，采纳TPR和欢乐教学法，通过丰富的肢体语言和布满激情的教学，让幼儿在欢乐有节奏的爵士音乐声中动静结合，培育幼儿听力、语感、口语表达力量以及自信念。 除了本书的内容，我班还将依据本班幼儿特点，学习一些其他课外的英语歌曲和英语童谣。 6、小班礁礁小班植树节礁 幼教网整

21、理了关于幼儿园小班主题活动礁：幼儿园小班植树节活动，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 设计意图： 一年一度的植树节在就要到了，我们也为孩子预备了一系列关于植树节的活动，为的是让孩子能够真正程度上的意识到植树节究竟是什么?它是多少号?它有什么样的意义等等 活动目标： 1.通过观看、谈话、种植、嬉戏等活动，让幼儿知道3月12日是植树节，加深幼儿对常见树的熟悉，了解树木与人类的关系。 2.鼓舞幼儿与同伴相互合作、激发他们爱惜树木及喜爱自然的情感。 活动过程： 一、晨间谈话 植树节的时间以及意义，我们可以做的事情 二、利用午餐后时间 1 、观看春天季节特征多媒体课件，引导幼儿了解每年的3月12日定为植

22、树节。 2、夸树(植树对人类的好处) 净化空气、调整气温、防风遮雨、防止火灾等功用。 四、种树 激发幼儿参加种树的爱好 1、老师要告知幼儿那些东西我们种植在外面，不要去轻易动它，每天来幼儿园早的小伴侣可以给自己的种植物浇水，比比看谁的种植物长的最高，最好 2、老师带领班上的幼儿，一起去种植地，要留意些什么? 3、师生共同参观班班级组的种植地。 7、小班礁礁小班植树节礁方案 幼教网整理了关于幼儿园小班主题活动礁：幼儿园小班植树节活动方案，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 活动主题： 绿一方净土，多一份暖和。 浇一棵小树，放一颗童心。 松一片土地，飞一片幻想! 活动时间：3月12日4月12日 活动

23、场地：幼儿园操场四周绿化带和小操场四周绿化带(详细划分见“植树节各班活动场地划分表”) 活动班级：幼儿园保教一部、保教二部各班级 活动预备：1、各班级老师知道各班绿化场地。2、各班自备水桶、洒水壶、小铲、植树用工具若干。 活动详细支配： 植树节当天活动流程： 第一项：“绿色小卫士”进场活动(依班级组次序:班、中班、小班、小小班) 其次项：园领导讲解植树节的来历，宣布活动开头。 第三项：主持人给小伴侣介绍种树的意义，讲解护庐树的重要性。 第四项：幼儿一起唱响小树之歌、喊出植树节活动口号“你来我来家来，植树造林、绿化幼儿园”。 活动阶段：(初期、中期、后期) 一、活动初期：(3月12日3月19日)

24、 活动内容：“我给小树浇浇水，我给小树松松土，我给小树修枝叶”活动。 活动流程：以各班为单位，划分绿化场地，给幼儿园内的小树浇水、松土、修枝叶。 二、活动中期：(3月22日3月31日) 活动内容：“绿化环境、美化家园”，绿色植物种植活动。 活动流程：以各班级为单位，在各班种植园地，请幼儿撒播种子，进行“绿色种植活动”。 三、活动后期：(4月1日4月12日) 活动内容：“放一颗童心、飞一片幻想、我与小树一起成长”，心愿树祝愿活动。 活动流程：各班幼儿将自己的幻想写在心形纸上，在种植园地祈祷祝福后，悬挂在小树上，并与小树合影留念。 8、小班美术礁礁涂色-饼干 幼教网整理了关于幼儿园小班美术活动礁：

25、撕纸-蘑菇房，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 活动目标 1、学会撕长条纸并粘贴在蘑菇房相应的位置上。 2、熬炼幼儿小手肌肉群、进展幼儿手指动作的协调性。 活动预备 1、幼儿用的彩色纸、浆糊、抹布等。 教学过程 一、启发幼儿观看 这几间新建的小动物蘑菇房有的地方还不是完善，需要请小伴侣助装修。 二、看看需要装修的是哪些地方：房顶和栏杆 三、老师讲解示范 1、房顶 把白色卡片撕开，然后粘贴。 把绿色的卡片地方撕掉，然后粘贴。 2、栏杆 把彩色纸撕开，然后粘贴 。 3、撕纸要领 左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。 4、要求 粘贴动物卡片(贴斜和倒均可)、栏杆(竖横均可)。 5

26、、布置作业 装修蘑菇房，做好栏杆爱护小花小草。 四、讲评 分别讲蘑菇房和栏杆的装修状况。 9、小班科学礁动物的新衣 幼教网整理了关于幼儿园小班科学礁：照镜子，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 活动目标： 1.在玩“照镜子”嬉戏的过程中，关注自己的五官特征。 2.通过照镜子和参加照镜子嬉戏，感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。 3.激发幼儿观看镜子、探究镜子神秘的奇怪心，体验照镜子的欢乐。 活动预备： 镜子、平面镜、人手一份。 五组影子造型。 活动过程： 一、通过“猜谜语”，引出主题。 1.师：小伴侣们，老师出个谜语给你们猜一猜，知道答案的就请举手告知我。“你哭它也哭，你笑他也笑，只要对着它，喜

27、怒全知道。”(镜子) 师：对了，它就是镜子。今日老师呢给每个小伴侣都预备了一面镜子，找找它在哪里，请你把它拿出来，我们一起来照照镜子。 2.照镜子。 师：哎呀!镜子告知我我的脸蛋上面有脏东西，我得赶快把它擦洁净。小伴侣照照镜子看看小脸蛋上有没有脏东西。好，小伴侣蜜察一下，我们的小脸上有什么东西? 幼：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵 师：我们眼睛像什么?耳朵像什么?嘴巴像什么?鼻子像什么? 3.猜谜语。 师：我们再来猜几个谜语吧!听认真。“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。”请小伴侣来猜猜它是什么?(眼睛)“左一片，右一片，隔着山头不见面。”它又是什么?(耳朵)“上一片，下一片，中间一道白围墙。”(嘴巴)

28、“可以呼吸，可以闻气味，它的本事可真。”(鼻子) 师：哇，我们的小伴侣真能干，表扬一下自己，棒棒棒，我最棒;嘿嘿嘿，向我学，耶!好，小伴侣们一起对着镜子笑一笑，镜子里的你怎么样了?在镜子里除了能看到你自己还能看到什么?(请幼儿说说)。镜子的本事不? 二、照照镜子，激发幼儿参加活动爱好。 师：哎呀!我的脸蛋在镜子里，可是我的手呢?它去哪里了?小伴侣怎么样才能在镜子里看到老师的手呢?我放下来一点试试。我看到了手，可是脸又看不到了，那怎么样才能让自己又能看到手又能看到脸呢?小伴侣老师想想。 1.引导幼儿照镜子。 师：你们发觉了没有，我们教室里多了一样东西，是什么?在这面镜子里能不能一起照到手和脸呢?

29、我们来试试。(请幼儿来照镜子) 师：请小伴侣们一起来照一照镜子。现在我们的整个身体都在镜子里照出来了那小伴侣们你在镜子里还看到了什么? 2.请个别幼儿对着镜子看看自己并做美丽的，酷酷的造型。 师：我请表现好的小伴侣到镜子前摆个美丽的造型，臭美一下。 三、造型仿照。 1.老师出示造型。 师：老师这里有几个小伴侣照镜子的影子，我要请小伴侣上来学一学，看他学的像不像?我们一起来学一学，谁学的最像。 师：刚才在学做动作的时候，有一个小伴侣对老师说，这个不是镜子里的影子。那个小伴侣太棒了，被他发觉了，这些呀就是小伴侣们在太阳底下的影子。 四、嬉戏“照镜子” 1.师：接下来，我们带着镜子一起去找找自己的影

30、子，看看镜子里的影子在太阳下是什么样子的把! 2.老师带领幼儿到操场上玩照镜子的嬉戏，查找镜子在墙上的影子。 10、小班科学礁小动物过冬 活动目标： 1.运用各种感官的感知来初步了解水果。 2.进展幼儿初步的探究精神。 材料供应：石榴、柿子、橘子若干 活动过程： 1.谈话，引出主题：“秋天里有很多好吃的水果，你都吃过那些水果?今日老师带来了几个水果，让我们看一看，它们是什么?” 2.请个别幼儿上前摸口袋，摸出一种水果并说出它的名称。(要鼓舞每个幼儿都能清晰的说出水果的名称。) 3.每组一盆，数一数，共有几种水果?比一比，那种水果最，那种最小，并进行排序。 4.摸一摸、看一看、闻一闻，说一说它们

31、有什么不一样? (1)你最喜爱哪个水果，摸摸看，它是什么样的?闻一闻，有什么气味?你吃过吗?想一想，它的味道是什么样的? (2)你再去摸摸你没有摸过的水果，看看它和你刚才摸的水果有什么不一样? 5.谈话：“我们幼儿园里有棵石榴树，现在我们就来看看石榴是怎么样的?” (1)摸一摸，看看它的感觉如何? (2)打开石榴，看一看，里面是什么样子的?(里面是一粒一粒的的石榴子) (3)尝一尝，它是什么味道的，和你以前吃的水果有什么不一样? 6.小结：每种水果的味道都不一样，但都有养分。多吃水果对人的身体有好处。你还有那些水果没有吃过，回去可以问问你们的爸爸妈妈。 11、小班科学动物的食物礁 活动目标：

32、1、了解一些动物的生活习性，学会关怀和爱惜动物。 2、初步进展幼儿的创新意识，能主动参加嬉戏，体验开心的心情。 3、考验小伴侣们的应力量，熬炼他们的个人力量。 4、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 活动重难点： 在给“小动物”喂食的同时说出“,，我请你吃”，比如：小兔，小兔，我请你吃萝卜。 活动预备： PPT课件、贴有小动物图片的小纸盒(小猴、小猫、小兔)和小动物的“食物”图片若干(香蕉、鱼、萝卜)。 活动过程： 1、导入 儿歌引入：“小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。” “小伴侣们，你们知道小白兔最喜爱吃的东西是什么吗啊?”(萝卜和青菜)“你

33、们还知道其他小动物喜爱吃什么吗?”比如小狗喜爱吃骨头，小猫喜爱吃鱼。 2、仿照小动物，学小动物走。 PPT出示：“老师今日给小伴侣们请来了几位客人，你们看看它们是谁啊?小兔、小猴子和小猫。小伴侣们知道它们是怎样走路的吗?请小伴侣们来学学好吗?”鼓舞幼儿胆仿照小动物的动作。 3、给小动物喂食。 “家里来客人了，我们要热忱地款待他们，看看有没有什么好吃的拿出来分给它们好吗?”(PPT分别出示小动物以及食物，点击食物会移动到对应动物前。) “你们知道它们都喜爱吃什么吗?”(小兔喜爱吃萝卜、小猴喜爱吃香蕉，小猫喜爱吃鱼)“我们把它们喜爱吃的东西送给它们吃好吗?等会儿，(礁出自：屈老师礁网)请小伴侣学小

34、动物走到到它们面前说,，我请你吃说完就把它喜爱吃的东西放到它的盒子了好吗?小伴侣们要记住了，你要记住你送食物给谁吃就要学谁走路知道吗?”先请两至三个幼儿示范再请全班小伴侣来玩给小动物送食物的嬉戏。 4、结束。 “小动物跟小伴侣们玩累了，也吃了许多他们喜爱吃的，现在他们想回家了，跟他们说再见吧!” 12、小班科学礁动物的嗯嗯 活动目标： 1.能按颜色的特征，进行按ABAB、ABCABC的规律排序，感知物体排序的规律美。 2.能用语言描述排序的规律。 活动预备： 1.物质预备：排序ABAB板、排序ABCABC板，砖块、雪花片若干。 活动过程： (一)以情景导入，引导幼儿感知颜色的规律美并叙述颜色排

35、列的规律。 1.师：今日呀小兔要搬新家了，我们一起看看小兔家的这面墙饰怎么装饰的? 2.师：小兔家的墙是根据红黄、红黄两种颜色交替的规律排序的。 3.幼儿操作。 (1)师：老师给小伴侣预备了和黄色的雪花片，等一下请小伴侣根据这面墙红黄、红黄两种颜色交替的规律在托盘里排序。现在请小伴侣轻轻拿起椅子底下的托糯规律排序。 (2)幼儿操作，老师巡回指导。 (3)师：老师这面墙还没装饰，现在请一名小伴侣上来根据红黄、红黄两种颜色交替的规律排序装饰这面墙，小伴侣们仔细看你的排序和他一样吗? (二)复习ABCABC的排列挨次。 (1)师：那现在我们接着看小兔的另外一面墙饰怎么装饰的呢? (2)师：小兔的这一

36、面墙是红黄蓝、红黄蓝三种颜色交替排序的。老师给小伴侣预备了、黄色、蓝色三种颜色的雪花片，等一下请小伴侣根据红黄蓝、红黄蓝三种颜色交替排序的规律在托盘里排序。 (3)师：老师这还有一面墙没有装饰，现在老师请一名小伴侣上来给这面墙排序，小伴侣们仔细看你的排序和他一样吗? (三)引导幼儿按颜色特征排序进行操作。 1.师：小兔家的围墙还没有弄好，我们一起来助。老师预备了不同颜色的砖块。现在请小伴侣根据红黄、红黄两种颜色交替的规律来砌小兔家的围墙。 2.师：现在我们一起来看看小伴侣砌的围墙有没有对了。 3.师：小伴侣做的真棒，墙都砌对了。小兔家的还有一面围墙没有弄好，我们再一起来助。老师预备了不同颜色的

37、砖块。现在请小伴侣根据红黄蓝、红黄蓝三种颜色交替的规律来砌小兔家的这一面围墙。 4.师：现在我们一起来看看小伴侣砌的围墙有没有对了，小伴侣做的真棒，墙都砌对了。 (四)活动结束。 1.师：今日我们学习了红黄、红黄两种颜色交替排序和红黄蓝、红黄蓝三种颜色交替排序，小伴侣回家后可以找找生活中有哪些东西也是这样排序的。 13、小班科学礁动物找食 有益的学习阅历： 初步建立直的和弯曲的概念。 预备： 1、细铁丝，长度约20厘米，每个幼儿两根，其中一根保持平直，另一根折成弯曲的。 2、塑料筐两个。 活动与指导： 1、老师同时出示铁线两根，其中一根是直的，另一根是弯曲的。让幼儿认真观看，问幼儿：这两根铁丝

38、有什么不同?引导幼儿说出：“一根是直的，另一根是弯的。”老师告知幼儿：直的那一根，我们叫做直线(型)的;弯曲的那一根我们叫做曲线(型)的。老师在黑板上面几条直线和曲线，边讲边画。 2、发给每个幼儿直的和弯的铁线各一根，让幼儿看一看，摸一摸，放在桌边比一比，感知直线和曲线的差别。启发幼儿说出：“这一根是直的，这一根是曲线(型的)。” 3、让幼儿把铁线分别放在两个筐里。 14、小班科学礁动物的尾巴 幼教网整理了关于幼儿小班科学礁水果宝宝捉迷藏，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 活动目标： 1.尝试从整体到局部观看常见的水果，提高观看力量。 2.乐于用语言表达自己的观看和发觉。 活动预备： 1)自制

39、水果的家，拉开式的门;2)用纸盒做成水果的家，里面装入红、黄、绿苹果;3)幼儿操作材料：用黑色手工纸做成苹果、梨、香蕉的影子，放于幼儿身边的桌子上;用透亮塑封纸做成的苹果、梨、香蕉，多种颜色的底板纸。 活动过程： 捉迷藏 回忆水果意图一：在捉迷藏的嬉戏中，助幼儿回忆常见的水果1、出示一扇门师：今日水果娃娃要和我们捉迷藏，猜猜会有哪些水果宝宝? (幼儿自由回答)帮助提问：xx是什么颜色的?Xx它长得怎么样? 2、打开门让幼儿观看小结：今日有圆圆的苹果，黄黄的生梨，弯弯的香蕉这么多的水果和我们捉迷藏，找影子 感知水果外形意图二、查找苹果、梨、香蕉的影子，感知水果外形1.出示水果影子师：淘气的水果宝

40、宝还要和我妈玩找影子的嬉戏。(展现图片中苹果、梨、香蕉的轮廓图。 师：宝宝们，我们是苹果、梨、香蕉。我们的影子已经在你们的桌子上了，快来找出我们的影子吧。 2.交代任务师：现在请你走到桌边，看一看、想一想桌子上的影子是谁的，然后把它送到苹果、梨、香蕉的家里。 3.幼儿操作，老师观看指导。 幼儿将影子贴到相应轮廓图的下方。 老师观看指导要素： (1)幼儿能否根据形状把水果影子送至相应的地方。 (2)当幼儿匹配正确时，老师宜用提问助幼儿提升： 1、 这是什么水果的影子?它的外形是怎么样的? 2、你怎么知道这是苹果、梨、香蕉的影子?它们的外形是怎么样的? 4.老师小结。 小结：苹果的外形是圆圆的，梨

41、的外形是一腕一头小，香蕉的外形是长长的、弯弯的。我们是依据外形找到了苹果、梨、香蕉的影子。 颜色变变变 感知水果颜色意图三：查找苹果、梨、香蕉的颜色，感知同样的水果不同的原色1.出示三种颜色。 师(模拟水果宝宝的声音)：没想到你们这么厉害，一下子就找到了我们的影子。我们再来玩一个嬉戏吧。你们预备好了吗? 2.交代任务。 师(出示塑封纸做的透亮的水果)：这次水果们把自己的颜色藏起来了。你们想一想苹果、梨、香蕉是什么颜色的?把它们送属于自己颜色的家里吧。 3.幼儿操作，老师观看指导。老师观看指导要素： (1)幼儿是否将透亮的水果送至与其颜色相应的颜色底板纸上。 (2)当幼儿匹配正确时，老师用提问助

42、幼儿提升：你为苹果、梨、香蕉穿上了什么颜色的衣服? 4.老师小结。 (1)当绿色没有幼儿使用时，重点提问：苹果宝宝有哪些颜色的衣服?你在哪里观察过不同颜色的苹果? (2)有个别幼儿用到绿色时，重点提问：你在哪里用到绿色时，重点提问：你在哪里见过绿颜色的苹果?苹果宝宝还有什么颜色的衣服? (3)出示苹果的家并小结：不同的水果有不同颜色。有些同种水果也会有不同的颜色。 15、小班科学礁小动物过冬 一、活动目标： 1、能运用谈话、统计等方式表现自己喜爱的车并与同伴沟通。 2、熟悉车的品牌，会区分客车、货车和特别车辆，了解车的基本功能。 二、活动预备：活动前请幼儿将自己喜爱的玩具汽车带来幼儿园。 三、

43、活动过程： 1、让幼儿拿着自己喜爱的玩具汽车与同伴沟通，说说自己喜爱哪些车并说说为什么? 2、请一些幼儿向家介绍自己喜爱的汽车。 3、出示统计表格，介绍统计表格的填写方法：(统计表格附后) 将自己喜爱的车的图片或照片剪下来贴在表格的第一栏，颜色一栏可直接用涂色表示，品牌一栏可用绘画的方式或直接将品牌标志剪下来贴上，在车的类型一栏，可直接进行选择，表示特别车辆，蓝色表示客车，黄色表示货车，车的功能一栏可用绘画或剪贴的方式。 4、幼儿各自填写自己喜爱的车的档案。(可为每个孩子供应3张表格。) 5、档案展现。 16、小班科学礁我爱小动物 设计意图 石头是石林丰富的自然资源，以孩子们常常接触的石头作为

44、科学活动的探究对象，能使幼儿产生深厚的爱好，求知的欲望。幼儿在老师的科学引导下，通过自身的活动，对石头进行观看、感知、叙述、寻求答案的探究过程。在这一过程中幼儿可以猎取广泛的科学方法，并在玩中进展智力，体验接触自然的乐趣。 活动目标： 1、了解石头的基本特性。 2、情愿胆表述自己的发觉，并与老师、同伴沟通、共享; 活动重难点： 重点：了解石头的基本特性。 难点：情愿胆表述自己的发觉，并与老师、同伴沟通、共享; 活动预备： 石头房子图片、颜色、小不一的石头若干、鸡蛋 活动过程： 一、导入活动; (1)、带领幼儿随音乐进入活动室; (2)、出示彝族石头房子图片，激发幼儿爱好;“这是什么?” (3)

45、、设疑提问：“这些美丽的房子是有用什么材料来建筑的?” “彝族人为什么要选用石头作材料来盖房子?” “石头究竟有什么特殊之处”(请小伴侣找一个石头做伴侣) 二、多种感官感知、多向沟通、体验特性 1、看石头伴侣，引导幼儿认真观看石头伴侣的外形、颜色、花纹、小等。 (1)“请小伴侣认真看看你的石头伴侣是什么样子的?” (2)“请你和旁边的小伴侣比一比，两块石头一样吗?哪里不一样?” 2、听石头伴侣说话，引导幼儿认真倾听，了解石头是否会发声 “怎样才能让石头伴侣发出声音呢?”(引导幼儿玩石头) 3、闻闻石头伴侣，引导幼儿闻一闻，看看它是否有味道。 4、摸石头伴侣，引导幼儿摸摸石头伴侣的脸，再摸摸自己

46、的脸，比比谁的脸硬，熟悉石头硬的特性。 “石头伴侣玩累了，让它坐在你的腿上休息一会儿吧。” 三、设疑、探究操作石头与鸡蛋谁硬? 1、出示鸡蛋，提出问题：石头与鸡蛋谁硬? 2、幼儿试验活动，用石头与鸡蛋相碰，得出结论：石头坚硬。 提出问题：我们应当怎样和石头伴侣玩? 引导幼儿想出小伴侣玩石头的时候肯定要留意平安，不能乱扔防止打伤人的道理。 四、老师小结：我们石林有许多石头，彝族人很聪慧，知道石头外型美丽，没有味道、很坚硬，所以用石头来建筑房子，不仅美观、而且环保、又平安，真好!石头除了可以盖房子，还可以制作工具、装饰品、首饰等，它的用处真! 五、以送石头伴侣回家结束活动。 17、小班科学动物的活

47、动方式礁 活动目标 1.发觉动物的活动方式是多种多样的，会胆地用肢体语言表现动物的活动方式。 2.会依据活动方式给动物分类。 3.进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。 4.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 活动预备 1.阅历预备：知道一些常见的以飞、跑、跳、游、爬为主要活动方式的动物。 2.物质预备：虎王手偶、动物手指偶、课件。 活动过程 一、情境激趣。 老师：今日，虎王请我们去开会，我们走着去吧!(带领幼儿进场) 二、幼儿和PPT互动，发觉动物的活动方式是多种多样的，会胆用肢体语言表现动物的活动方式。 1.虎王：小伴侣们好，你们是怎么来的?(我们是走着来的。)那它们是什么来的? 2.引导

48、幼儿跟PPT互动，发觉动物多种多样的活动方式，并胆用肢体语言来表现。 (1)小兔，你是怎么来的?(我是跳着来的。)你是怎样跳的?(后腿用力蹬地向前跳。)我们想向你学跳。 (2)小乌龟，(同上) (3)猎豹，(同上) (4)老鹰，(同上) (5)小鱼，(同上) 3.过渡句： 虎王：动物们来的活动方式是多种多样的，那动物们的要求是不是多种多样的呢?我们一起来听一听。 三、嬉戏：动物找伴侣(依据活动方式分类) 1.动物提出要求。 老鹰：我要找飞着来的伴侣。 老虎：我要找跑着来的伴侣。 袋鼠：我要找跳着来的伴侣。 鲸鱼：我要找游着来的伴侣。 鳄鱼：我要找爬着来的伴侣。 2.操作要求 (1)一次选一种动

49、物，一共选两次。 (2)找活动方式一样的跟它做伴侣。 3.幼儿操作，老师指导。 4.过渡句： 虎王：动物们感谢小伴侣，助它们找到了来的方式一样的伴侣，它们想邀请小伴侣一起玩捉迷藏。 四、嬉戏：捉迷藏(巩勾动物的活动方式不同分类) 1.师：谁藏在云朵里面呢?谁躲在树丛后面?谁躲在小山后面?谁躲在珊瑚丛中?谁躲在石头后面?(幼儿先猜，再出示图片验证) 2.玩的次数依据时间和幼儿的爱好来敏捷把握。 五、颁发嬉戏奖，自然结束。 虎王：小伴侣们捉迷藏玩得可真好，我要嘉奖你们。 18、小班科学礁动物花花衣 活动目标： 1.熟悉手的形状特征，知道每个手指的名称及用途。 2.通过嬉戏的方法，记忆手指的名称。

50、3.产生熟悉自己手指的爱好，知道手有很的用处，要爱护手。 活动预备： 预备一个PPT活动过程： 一、出示手掌画，引起幼儿爱好。 师：珍宝们，你们看!这是什么呀?睁我们的小眼睛认真看看这是怎么画出来的呢? 二、观看熟悉手。 师：哦，原来这是用我们的小手画出来的呀!原来我们的小手也能是一幅漂亮的图画呢!那珍宝们你们的小手在那里呀?伸出来让老师看看，我们有几只手呀?我们有两只手，左手和右手，手上有手指、手心、手背，指甲，指关节 观看一下我们每个珍宝的手是不是一样的呢?(手的粗细和长短)三、熟悉手指的名称1(老师边演示边介绍手指的名称：拇指、食指、中指、无名指、小拇指。)今日呀，老师就带家一起来熟悉我

51、们的小手宝宝，珍宝竖起小耳朵认真听!(我们是生活在一只手上的五个手指兄弟，但是我们的名字是不一样的。我最矮最粗，但我最能干，所以他们叫我拇指。我旁边的这个高一点的叫做食指。中间这个最高的叫中指。最瘦最小的这个是我们的小弟弟，叫小拇指。珍宝们，我们还漏掉了哪个手指呀?哦，剩下这个不最粗，不最细，不最高的手指不好取名字，所以呀，后来我们就叫他无名指。珍宝们记住我们这五个小兄弟的名字了吗?)珍宝们，记住了吗?老师来考考家。和老师一起叫出他们的名字好吗?(老师伸出手指，让幼儿说出名称)现在啊，老师要跟我们宝宝玩一个手教导点名的嬉戏，老师点到哪个手指的名字我们宝宝就把那只手指举起来给我看，好吗?(看谁举

52、得又快又对)二、小手的用处师：刚刚呀，我们熟悉了自己的小手，小手宝宝静静的告知我说，它可是你们的好手呢?那小手宝宝能你们做什么呀?我要请我们珍宝来说说(小伴侣的小手这么能干吗，能拿东西吃，能整理玩具，会画画，会写字，会穿衣服)我们的小手有这么多的好处呀。 师：我们的小手能够助我们做这么多，有这么多好处呢，可是呀，我们有的珍宝就是不让自己的小手动起来，不会自己穿衣服，吃饭，你们说这样好不好呀?小手也很不喜爱这样的小伴侣，由于这样小手也越来越不敏捷了，好多事情都不会做了。所以，我们从小就要多动手，自己的事情自己做，这样小手会做的事情就会越来越多，它才会成为我们的好手。小手对于我们来说真是特别的重要

53、，假如我们不留意让小手受伤了又会怎样呢?那我们应当怎样爱护我们的小手呢? 师总结：我们要爱护我们的小手，不能玩小刀、剪刀等危急的东西，要勤剪指甲保持卫生，不咬手指头，现在我们早上的天气很冷，珍宝们早上来幼儿园的时候要戴手套防止冻伤我们的小手。珍宝们，你们记住了吗? 19、小班科学小动物的最爱礁 活动目标： 1、能说出动物的名称。 2、知道它们喜爱吃的食物。 3、喜爱小动物，并愿给小动物喂食。 活动预备： PPT课件，小动物图片一份，食物图片人手一份。 活动过程： 一、观看PPT 1、观看小动物图片的PPT 2、说出其名称 导：小伴侣，今日老师请来了几位小客人，让我们一起看看它们是谁? 二、熟悉

54、小动物最爱吃的食物 1、观看食物图片的PPT，说出其名称 2、提问小动物最爱吃的食物是什么 3、观看小动物与食物搭配的PPT 导：我们很喜爱这几个小动物来我们幼儿园做客，老师想请它们吃东西。 导：让我们来看看老师都备了那些食物给小动物吃呢? 导：老师这里的食物应当怎样分给小动物们呢?你们知道它们最爱吃的是那一样食物吗? 导：小伴侣们都说得很好，那让我们一起来看看这些小动物最爱吃那一种食物 三、小动物与食物配对 1、出示小动物的图片 2、发给幼儿人手一份食物图片 3、请幼儿给小动物分食物 4、交换图片，请幼儿小动物找食物 导：小伴侣再来看看今日来做客的小动物有谁? 导：现在，老师给小伴侣每人一份

55、食物，看看都有那些食物 导：看清晰以后，(礁.出自：屈.老师教.案网)请小伴侣把你手上的食物都分给放在那里的小动物们，要说出XX请你吃XX哦! 导：现在老师看看小伴侣都找对了没有，哦，都很棒! 导：老师来换一换，让小伴侣这些小动物找食物，看看能不能找到。 四、幼儿分两组进行嬉戏操作 1、 幼儿分两组 2、一组拿小动物图片、一组拿食物图片 3、两组幼儿找伴侣配对 导：老师把小伴侣分成两组，一组是小动物组，一组是食物组 导：两组的小伴侣看看，你拿到的是什么小动物或是什么食物 导：看清晰以后，一起找伴侣，小动物要找到你最爱吃的食物做伴侣哦 导：拿食物图片的小伴侣也要去找是那个小伴侣最爱吃的 五、结束

56、 1、整理材料 2、请小动物去参观幼儿园 导：小伴侣真棒，都找对了好伴侣，小动物今日难得来幼儿园做客，我们一起带它们去参观一下我们的幼儿园吧! 导：走咯，动身! 20、小班科学礁送小动物回家 幼教网整理了关于幼儿小班科学礁去羊村，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 一、活动目标： 1.通过观看不同动物身上的花纹，感受动物花纹的多样性。 2.了解动物花纹，并尝试用语言胆描述。 3.乐观参加科学嬉戏，体验科学嬉戏的乐趣。 二、活动预备： 学问预备：幼儿事先看过动画片喜羊羊动画片物质预备：PPT课件、动物拼图、固体胶、泥工板三、活动过程： (一)谈话导入，引起幼儿爱好。 师：小伴侣们，今日老师想带你们

57、去一个好玩的地方，我们动身去看看吧。咦，这是哪里啊?(羊村)那羊村里都住着谁啊?总共有几只羊?我们一起动身去羊村吧。 (二)通过颜色和花纹感知不同的动物特征。 师：看，羊村在哪里?那我们要怎么去羊村呢?一共有几条路?可是，老师告知你们，这三条路上分别藏了三只动物.你们想过去羊村，还得把那些动物找出来，有没有信念啊? 提问：你看到了什么动物?你怎么知道的? 小结：黄色的毛上有黑点点的就是豹子，黄色的毛上有黑色一条一条的是老虎。长颈鹿也是黄色的，但是它身上的花纹是一块一块的。哪一条路是平安的?长颈鹿吃什么?长颈鹿平常都是伸长了脖子吃树叶的，那这条路平安了，让我们连续向前走吧! (三)幼儿操作，老师

58、观看指导引导语：一步、两步、三步。咦，有一扇门拦住了。这扇门是什么颜色的?(黑色和白色)那我们把门打开看一看里面住着谁? 师：今日村长交给你们一个任务，要进羊村前每个小伴侣需要取得一个门卡，这个门卡就是小动物们完整的照片。桌子上给每个小伴侣都预备了动物拼图，请小伴侣认真观看动物身上的花纹，找出属于他们身上的花纹，拼成完整的动物照片，得到门卡。 1.幼儿沟通争论师：请小伴侣拿上你们的动物拼图，和四周的伙伴来说说你得到了哪只小动物门卡。 2.通过图片了解不同动物身上的花纹。 师：刚才小伴侣都得到了哪些动物门卡(斑马、斑点狗、奶牛)它们身上的花纹有什么不一样的地方? (四)自然结束活动结束语：小伴侣

59、真棒，都完成村长的任务得到了动物门卡，那现在请小伴侣拿起门卡一起去羊村做客吧。 21、小班科学礁我们的动物伴侣 幼教网整理了关于幼儿小班科学礁帖小屋，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 一、设计意图： 孩子的学习要来源于嬉戏，来源于生活。帖是幼儿熟识、宠爱的食品。它精致的包装、形态各异的形状、艳丽漂亮的颜色、奇怪丰富的口味，都对幼儿有着巨的诱惑力，对年龄幼小的孩子来说更是如此。设计帖小屋这个幼儿既熟识又感爱好的内容，让幼儿运用各种感官，主动探究，获得直接阅历。 二、活动目标： 1.感知、了解各种帖的特征，能胆表述自己的发觉。 2.初步知道按外形分类摆放物品。 3.情愿参加活动，体验活动带来的乐趣。 三、重、难点： 重点： 知道按外形分类摆放物品。 难点：了解各种帖的特征，能胆表述自己的发觉。 四、活动预备：小帖若干，帖盒圆形、方形各一个，布袋2个，课件，帖小屋五、活动过程： (一)导入部分(开头)提问：小伴侣吃过糖吗?