2022年三大工程心得体会模板

1、第4页共4页2022年三大工程心得体会模板在近日我市开展的“矛盾纠纷大排查，领导干部大接访，信访问题大化解”三大活动如火如荼开展的形势下，教育局也响应号召，实行了相应举措。“大排查、大接访、大化解活动是市委“打基础、利长远、惠民生”的重大举措。局领导就是借这次活动的强劲东风，彻底解决困扰教育发展的信访问题，让教师得实惠，干得舒心，干得高兴，从而实现教师安心、家长放心、学生顺心、社会稳定的局面。使“三大活动”落到实处，抓出成效，真正成为打基础的活动、利长远的活动、惠民生的活动。展开的“教师家访活动”，就是要真正做到“深入民心”，让教师走进每个学生家中，走近每位家长，更好地切实地了解家长及学生的需

2、求及与愿望，以指导我们更好的工作，真正成为家长满意，社会认可的人民教师。在和家长的沟通过程中了解到了以前工作中可能没有注意到的问题，也得到了家长更多的理解和支持，对接下来的工作会有积极的意义。这次活动也是为了我们教师通过不断的学习，思考与探索，加强师德建设，适时更新知识结构，转变教育理念，更好地开展教育工作。在升学重压下，传统教育观念即传统教师观，陈旧教师观，惟师是从的专制性的师生观等仍束缚着许多教师。许多老师在听到不同意见时，往往用自己的想法束缚学生或是给予伤害自尊心的批评，造成学生不敢和老师有不同的意见，创造性思维更无从产生，最终不会思考也不愿思考。教师教育观念的转变和更新特别重要，只有教

3、师具有新的教学教育理念，才能在教学中不断进行改革和创新，才能以优异的素质去主动适应并深入开展蓬蓬勃勃的素质教育，才能培养出新世纪所需要的创造性人才。对学生的素质教育，是一个多层面、多角度的立体工程，诸如身体素质、思想素质、心理素质、业务素质、个人素质、群体素质、单项素质、综合素质的培养等等。而创新，是学生发挥潜力成长成才的基本素质。其培养，必须贯穿于素质教育立体工程的一切层面、所有角度。教师有不同的岗位、不同的专业，但都必须是创新精神和创新能力的发现者、传导者。因此，高素质教师队伍和学校管理队伍，首先必须是有创新素质的队伍，才能把学校办成培养创新人才的基地。而教师队伍的创新素质必须通过“学习、

4、学习、再学习”，不断更新观念，接受新知，强化创新精神。要破“以教为主”、“教与学统一”的观念，立“教为不教”的观念。赏识教育对于教学工作很重要，“数子一过，不如奖其一功。”学生最关心的是教师对他的看法，最大的愿望是得到教师的关心和爱护，尤其是面对问题学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们，那么你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。心理学研究也表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反如果一个班级经常

5、受到批评，便会失去信心，就会使他们自暴自弃，很难进步。因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励。责任心是做人的重要基础。一个道德情感贫乏、缺乏责任感的人，是不会真正关心社会和他人的。作为一名教师，如果缺乏责任心，就不会真正去关心、爱抚自己的学生，就会把教书育人仅仅当作一项工作任务去完成，自己的教学任务完成了，就万事大吉了，而忘记了作为一名教育工作者的真正责任和担子。缺乏责任心教师是不可能走进学生的心灵之中的，当然也不会得到学生的信任和尊敬的，更不可能培养出具有责任心的学生。作为一名教师，要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，走进学生的心灵，缩短师生间的心理距

6、离，注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心，做到你尊重他，他才会尊重你。责任心是成功教师的前提。有了责任心，老师就会全身心地投入到工作中，用自己的光和热去照亮和温暖着每一个学生的心灵。这次家访活动让我更深地认识到，深切地感受到教师身上责任的重大，家长对孩子殷切的期望，我会以更大的热情投入到工作中去，给人民交上满意的答卷。“大排查、大接访、大化解”活动是一场及时雨，滋润着孝义大地；是一场浩荡的春风，温暖着百姓心田。2022年三大工程心得体会模板（二）马瑞红乘着市教育局开展的“三大”排查活动的东风，我们阳泉曲初中也不甘落后，开展了各项活动，让一张画上

7、墙，校园内张贴标语，开展文艺表演，进行家访等等，我们知道这项活动就是为了让我们教师通过不断的学习、思考与探索，加强师德建设、适时更新知识结构、转变教育观念通过学习给教师的一百条新建议以及教育革_等著作，对现代教育以及现代教师应具备的素质有了更深层次的了解和认识。下面就将感受最深的一点来谈。在升学重压下，传统教育观念即传统教师观、陈旧的教学观、“惟师是从”的专制性的师生观等仍束缚着大批教师。许多教师在听到学生不同意见时，常用自己的想法束缚学生，或给予伤害自尊心的批评，造成学生不敢提出和老师不同的意见，创造性思维更无从产生，最终不会思考也不愿思考。教师教育观念的转变和更新特别重要，只有教师具有新的

8、教育教学观念，才能在教学中不断进行改革和创新，才能以优异的素质去主动适应并深入开展蓬蓬勃勃的素质教育，才能培养出新世纪所需要的创造性人才。对学生的素质教育，是一个多层面、多角度、互动互补的立体工程，诸如身体素质、思想素质、心理素质、业务素质、个人素质、群体素质、单项素质、综合素质的培养等等。而创新，是学生发挥潜力成长成才的基本素质。其培养，必须贯穿于素质教育立体工程的一切层面、所有角度。教师有不同的岗位、不同的专业，但都必须是创新精神和创新能力的发现者、传导者。如果教师本身缺乏创新素质，又怎么能以“身教”的师表来树揩模，导方向，作人梯。因此，高素质教师队伍和学校管理队伍，首先必须是有创新素质的队伍，才能把学校办成培养创新人才的基地。而教师队伍的创新素质必须通过“学习、学习、再学习”，不断更新观