2022中班寓言故事说课稿：北风和太阳

1、Word - 33 -2022中班寓言故事说课稿：北风和太阳一、说教材 北风和太阳是一则寓言故事。它具有简洁、生动、睿智、思想容量大的特点，所以广泛流传，成为全世界传统的儿童文学读物。 北风爷爷和太阳公公它们有自己不同的本事。按照中班幼儿的认知水平，对北风爷爷和太阳公公两者之间的关系还没有全面系统的熟悉。 那这则寓言故事重点就是讲北风爷爷带来的是冷，而太阳公公带来的则是暖。按照这一相反事物的功能，让幼儿也了解了一种自然现象，并让幼儿懂得了北风爷爷有北风爷爷的本事，而太阳公公也有太阳公公的特长。从而使幼儿懂得了我们小伴侣也一样都有自己的本事。 二、说目标 按照中班幼儿的语言进展水平，年龄特点，爱

2、好需要，本次活动我确定了以下目标： 1、引领幼儿理解故事内容，知道北风爷爷和太阳公公其实各有所长。 2、敢于在集风光前用较清晰的语言表述自己的观点。 3、初步协助幼儿树立自信念。 三、说重难点 本次活动我把重点定为目标1：引领幼儿理解故事内容，知道北风爷爷和太阳公公其实各有所长。WWw.更多幼儿园说课稿推举 幼儿园寓言故事说课稿 下面是幼儿园寓言故事说课稿的内容一文，给你带来丰盛出色的内容，欢迎阅读！ 一、说运动课本 我国寓言文学汗青久长，自先秦以来名家辈出，处处颂扬的寓言佳构佳作灿若繁星。先秦文学史中的无数寓言如“适得其反、守株待兔等，世代传扬，早已酿成了针言，为人们普遍运用。“人生几多哲理

3、,尽在寓言中”。著名作家严文井老教师对寓言曾做过绝妙的比喻，他说，著名”：“寓言是一把钥匙，用奇异的比喻做成。这把钥匙可以打兴奋灵之门，开导聪慧，让头脑活泼。”守株待兔是一篇，情节简朴却促人深思，说话浅易而寄意深化。故事经由过程耕田人因一次间或的时机获得一只撞逝世的兔子，他就丢下锄头整天守着树桩期盼撞逝世的兔子的事，活泼形象、深刻浅出地向孩子们先容了“想坐享其成是不行的”这一比力深邃的原理。 思考到大班幼儿形象头脑的特色与寓言故事自己的特色，以及我们的科学认读的运动哀求我将目的定位于以下三方面： 1、能用连贯的语句表述画面内容，并情愿在团体眼前表述，开端明了作品内容、人物情感。 2、经由过程种

4、种情势的玩字，启发幼儿认读汉字的兴趣。 3、经由过程不雅察农夫守株待兔的颠末，知道间或产生的事变不克不及代表永远、不劳动是没有劳绩的。 二、说运动环节： 第一环节：自由发言，引出话题。 兴趣是孩子进修得到乐成的精良包管，以恰当的提问回想幼儿的生存履历，并让幼儿用身段行动来感觉体悟。对幼儿来说，既启发了孩子们对寓言的兴趣，幼儿手工制作又惬意了他们的表示欲，同时又瓜熟蒂落地呈现运动主题，使幼儿在运动中自动热忱、投入努力的到场。 其次环节：旁观课件，明了故事内容。 留有牵挂，给幼儿供应表达的时机。为了资助幼儿明了人物的心情改变，更加深化地舆解故事内容，将故事末了一部门情节埋没起来，创设一个幼儿缔造性

5、表述的时机，经由过程一个重要题目，再以追问的情势，慢慢引诱幼儿不雅察画面，让幼儿遐想和预测故事生长的情节改变，创编出种种情节，末了协作追求故事生长的缘故原由。 第三环节：旁观效果：明了寄意 （一）明了耕田人“为何守”兔，领悟“坐享其成”的虚幻 运动中幼儿经由过程的追问明了了耕田人之以是坐在树桩边，是因为渴望兔子还会来撞逝世在树桩上；也知道兔子撞逝世在树桩上是一件及其间或的事。耕田人是间或获得了兔子。在获得了兔子后他就十分愉快，他想今后就可以不支付任何辛劳就可以劳绩，幼儿园教导随笔用一个词叫“坐享其成”来说明晰此时耕田人的心境，而故事内里的乐陶陶、哈哈的笑声就表现出了他的情感改变。 （二）感悟“

6、奈何守”，体悟“一无所得”的可悲 但跟着故事变节的生长，经由过程先生的提问，回想故事内容，领悟耕田人在一天一天的期盼中慢慢掉望，到厥后的效果兔子没有比及，由于本身不再劳动本身的庄稼都逝世失了，这时追悔莫及的可悲情感都裸露了出来。 （三）呈现寄意 末了经由过程故事中的叹息词改变，体悟了故事中人物情感的改变从而呈现了寓言故事寄意。并经由过程枚举幼儿生存中尽力的案例，激活幼儿对本身生存立场的认识，进一步感觉乐成的快活。 四、完备欣赏故事，一路进行报告。 1、故事的名字叫什么？再次对汉字守株待兔进行认识。 守株待兔是一个针言故事，它在很早很早曩昔就有了，除了本日我们学的守株待兔这个针言故事，另有许多的

7、针言故事也异样有意义，小朋侪回家也可以去读一读，或请爸爸妈妈给你讲讲。下面我们一路再来扼守株待兔这个针言故事欣赏一边。 2、完备欣赏故事。 此环节是启发幼儿我国的文学汗青，有个大概的相识，也启发幼儿继承去存眷、去扫瞄更多的针言故事。 运动延伸： 1、操纵“小舞台”的嬉戏进行针言故事演出，感觉针言故事的魅力。 这个意义的故事我们下次还可以在小舞台嬉戏中进行演出呢！ 2、先生这儿另有几个字请你来拼一拼，幼儿园教案看谁能拼出我们本日认识的这几个字。 延伸运动演出故事是为了让幼儿加深对故事是的明了，而拼字嬉戏也科学认读的一种要领。 不知道本文幼儿园寓言故事说课稿是否对你有所协助，谢谢您的阅读，了解更多

8、相关内容可以扫瞄其他页面！ 幼儿园寓言故事说课稿：守株待兔 一、说活动教材 我国寓言文学历史悠久，自先秦以来名家辈出，脍炙人口的寓言精品佳作灿若繁星。先秦文学史中的许多寓言如“拔苗助长、守株待兔等，世代流传，早已变成了成语，为人们广泛应用。“人生多少哲理, 尽在寓言中”。闻名作家严文井老先生对寓言曾做过绝妙的比方，他说，闻名”：“寓言是一把钥匙，用巧妙的比方做成。这把钥匙可以打愉快灵之门，引发才智，让思想活跃。”守株待兔是一篇，情节容易却促人沉思，语言深奥而寓意深刻。故事利用种田人因一次偶然的机会得到一只撞死的兔子，他就丢下锄头成天守着树桩等待撞死的兔子的事，生动形象、深化浅出地向孩子们介绍了

9、“想不劳而获是不可的”这一比较浅显的道理。 考虑到大班幼儿形象思维的特点与寓言故事本身的特点，以及我们的科学认读的活动要求我将目标定位于以下三方面： 1、能用连贯的语句表述画面内容，并乐意在集风光前表述，初步理解作品内容、人物感情。 2、利用各种形式的玩字，激活幼儿认读汉字的爱好。 3、利用观看农民守株待兔的经过，知道偶然发生的事情不能代表永久、不劳动是没有心得的。 二、说活动环节： 第一环节：自由谈话，引出话题。 爱好是孩子学习获得胜利的良好保证，以适当的提问回忆幼儿的生活阅历，并让幼儿用身体动作来感触体悟。对幼儿来说，既激活了孩子们对寓言的爱好，又满足了他们的表现欲，同时又顺理成章地揭示活

10、动主题，使幼儿在活动中主动热烈、投入乐观的参加。 其次环节：观察课件，理解故事内容。 留有悬念，给幼儿提供表达的机会。为了协助幼儿理解人物的情感变化，越发深刻地理解故事内容，将故事最后一部分情节躲藏起来，创设一个幼儿制造性表述的机会，老师利用一个主要问题，再以追问的形式，逐步引领幼儿观看画面，让幼儿联想和猜想故事进展的情节变化，创编出各种情节，最后共同寻求故事进展的缘由。 第三环节：观察结果：理解寓意 （一）理解种田人“为何守”兔，体味“不劳而获”的虚幻 活动中幼儿利用老师的追问理解了种田人之所以坐在树桩边，是由于希翼兔子还会来撞死在树桩上；也知道兔子撞死在树桩上是一件及其偶然的事。种田人是偶

11、然得到了兔子。在得到了兔子后他就异样兴奋，他想以后就可以不付出任何辛苦就可以心得，用一个词叫“不劳而获”来说明白此时种田人的情绪，而故事里面的乐滋滋、哈哈的笑声就体现出了他的心情变化。 （二）感悟“怎样守”，体悟“一无所获”的可悲 但随着故事情节的进展，利用教师的提问，回忆故事内容，体味种田人在一天一天的等待中逐渐失望，到后来的结果兔子没有等到，因为自己不再劳动自己的庄稼都死掉了，这时追悔莫及的可悲心情都表露了出来。 （三）揭示寓意 最后利用故事中的感叹词变化，体悟了故事中人物心情的变化从而揭示了寓言故事寓意。并利用列举幼儿生活中努力的案例，启发幼儿对自己生活态度的熟悉，进一步感触胜利的欢乐。

12、 （四）完整观赏故事，一起举行叙述。 1、故事的名字叫什么？再次对汉字守株待兔举行熟悉。 守株待兔是一个成语故事，它在很早很早以前就有了，除了今日我们学的守株待兔这个成语故事，还有无数的成语故事也十分故意义，小伴侣回家也可以去读一读，或请爸爸妈妈给你讲讲。下面我们一起再来把守株待兔这个成语故事观赏一边。 2、完整观赏故事。 此环节是激活幼儿我国的文学历史，有个也许的了解，也激活幼儿继续去关注、去阅读更多的成语故事。 活动延长： 1、通过“小舞台”的嬉戏举行成语故事表演，感触成语故事的魅力。 这个意义的故事我们下次还可以在小舞台嬉戏中举行表演呢！ 2、教师这儿还有几个字请你来拼一拼，看谁能拼出我

13、们今日熟悉的这几个字。 延长活动表演故事是为了让幼儿加深对故事是的理解，而拼字嬉戏也科学认读的一种办法。 2022中班语言说课稿：晒太阳 本为各位幼儿老师解决教案难题，下面给大家带来一篇“中班语言说课稿：晒太阳”！ 设计意图 晒太阳这首诗歌从多角度引领幼儿感观发觉自然界万物和太阳的联系，概括事物依属太阳，告知了幼儿太阳带给我们的重要性，以及晒过太阳后植物色彩的变化。诗中的描述感知了漂亮、丰盛的颜色小草的绿衣裳，稻子的黄衣裳，苹果的红衣裳，而儿童的世界更是五彩斑斓，就像红、黄、绿这些色彩一样，诗歌协助幼儿从全新的视角想象周围的世界，并以拟人化的形象表述出来，而最后用了一句“娃娃晒太阳，身体才健康

14、”更贴切地结合到了幼儿，给幼儿亲切的感觉。 一、说教材 （一）教材分析 诗歌晒太阳语言朴素、短小精悍，是一首柔美的儿童诗，以清爽的语言，形象生动的比拟描述了大自然与太阳之间和睦美好的联系，唤起了幼儿对大自然的热爱和爱慕太阳的情感。这朗朗上口的诗歌能很快吸引孩子的注重力，源于生活的题材能丰盛幼儿的生活阅历，也符合中班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感触其语言美，培养幼儿的想象力，口语表述能力的要求，因此适合中班教学。 诗歌鲜亮的结构特点，拟人化富有人情味的语言风格，给幼儿清晰明白的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感触，能够充分发挥幼儿的想象力。重负性的结构形式便于幼儿记忆与

15、仿编，利用仿编活动，可以进展幼儿的语言表述能力和思维能力，还能提升幼儿与伙伴沟通的能力，增进幼儿社会性的进展。而我们中班幼儿有了一定的生活阅历，他们能观看到身边事物的各种变化，同时他们的语言能力也有了很大的进展，能基本讲清晰自己所看到的事物及其变化。 （二）目标定位 纲要中指出：“引领幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感触语言的丰盛和柔美，并利用多种活动协助幼儿加深对作品的体悟和理解。因此我设计了以下几点目标： 1、理解诗歌的内容，学习大胆朗诵诗歌。 2、引领幼儿观看周围事物，想象事物之间的关系。 3、运用添画，学习仿编诗歌。 （三）活动重难点 中班幼儿的理解能力和仿照能力较强，语言进展比较好，

16、但让他们将自己的生活阅历用散文的形式表现出来还是有一定难度的，培养幼儿的口语表述能力和制造性思维的能力，确定教材的重点为理解，把握诗歌内容，难点为学习仿编诗歌，进展制造性思维，培养口语表述能力。因此，学习按诗歌的内容仿编句子既是本次活动的重点也是难点。 （四）活动预备 为了使活动的趣味性、综合性、活动性协调统一，寓教导于生活情境、嬉戏之中，特做以下活动预备： 1、学问阅历预备：老师在活动前通过漫步、谈话引领幼儿观看太阳和我们的关系。 2、物质预备：与诗歌内容有关的课件；各种各样简笔画每人一张、蜡笔若干；种太阳的歌曲磁带、背景音乐。 二、说教法 遵从“幼儿是利用自由观看，乐观探究举行学习的”这一

17、认知进展逻辑，为了给幼儿今后自立学习、自立思量奠定基础，本次活动运用的办法有：聆听表达法、趣味嬉戏法、视听讲结合法、探究仿编法，运用这些教学办法交替使用，相互补充，协作使用意境柔美的背景音乐、老师亲切自然的激励性语言、自由宽裕的学习氛围等，初步培养幼儿对文学作品的感触力、观赏力和理解力。 三、说过程 本次活动，以新纲要为指导，从“理解感触体悟”三大块，由浅入深，从理解到感触，使幼儿已有阅历与新阅历之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、直观式的教导活动中，自主地、能动地、制造性地学习。让孩子真正理解、并学会仿编，我将活动设计成了两大部分： 第一部分：幼儿利用直观的看、听、想，老师引发式的运用

18、课件，理解散文诗的内容。 其次部分：提供幼儿孩子一定的参考，让孩子在添画的基础上，学习仿编句子。 详细支配如下： 第一环节：提问导入，展示课件灰暗色的背景和不健康的小草、稻子、苹果和娃娃的图片。 设计提问：这里怎么是灰灰的？小草、稻子、苹果和娃娃他们怎么啦？让幼儿举行研究，目的是让幼儿说出是没有太阳的关系，知道太阳对人类和自然界的作用。 其次环节：观赏诗歌，目的是让幼儿对诗歌内容有了解。 第三环节：老师一边朗读诗歌，一边演示课件，让幼儿从视觉上直观地接触到诗歌的内容，以及小草、稻子、苹果和娃娃的形象变化。 设计提问：有了太阳的照耀它们发生了怎样的变化呢？ 第四环节：幼儿跟教师有感情地朗诵诗歌，

19、目的感触理解诗歌。 设计提问：小草、稻子、苹果各自穿了什么样的衣裳？为什么这么说？ 目的让幼儿知道有了太阳的照耀小草变绿了，稻子变黄了、苹果变红了，用了拟人化的手法，象是穿了不同色彩的衣服一样，这样的描述更符合中班幼儿的年龄特点。 研究：为什么说娃娃晒了太阳才健康？以小组形式研究，最后选代表说自己意见，老师再小结，目的让幼儿知道我们也是要晒太阳的。 第五环节：举行添画，仿编诗歌。目的是让幼儿发挥想象，联系实际运用已有些生活阅历，去大胆的发觉身边其它东西和太阳的关系。在引领幼儿举行仿编诗歌的同时，提供了各种与太阳有密切关系的的图片，让幼儿举行大胆的添画，引起幼儿的思量，让幼儿在探究中自主的学习，

20、突破活动的难点。 设计提问：那你们知道还有什么东西是离不开太阳的照耀的，它们得到照耀后有什么变化？ 老师提供应幼儿已勾线好的画，让幼儿按照实际去给它们举行添画，主要是添不同的色彩。如葡萄（紫色）、天空（蓝色）、桃花（粉红色）等。待幼儿完成作品时，老师与幼儿举行趣味性互动嬉戏：幼儿在嬉戏中进展、在嬉戏中学习。趣味嬉戏法恰恰是实现纲要要求，激活幼儿想说、敢说愿望的最好途径。活动中，我请幼儿按照自己添画的作品去饰演各种形象，老师饰演太阳，手拿一根魔术棒，当这跟魔术棒点到谁的时候，这位幼儿就说：我是XX，穿上了X衣裳，并做诞生动形象的动作造型，利用饰演角色嬉戏协助幼儿理解诗歌内容的同时，激活幼儿的想象

21、。 第六环节：播放种太阳的音乐，让幼儿在音乐声中，任意起舞，进一步懂得太阳带给我们人类和自然界的重要性。使幼儿产生对太阳的喜爱之情。 四、活动延长 纲要中提出：“为幼儿创设呈现自己作品的条件，引领幼儿互相沟通，互相观赏，共同提升，及满足他们沟通成绩的愿望。”因此，我请幼儿把自己添画的作品在面墙上出示出来，课后可以让他们互相观赏，互相仿编，获得胜利的满足感，并从与他人的沟通中获得有益的阅历，让每一位幼儿得到提升。 五、说亮点 1、运用课件在有太阳和没太阳的不怜悯况下，自然界的变化，刺激了幼儿的视觉和审美观。 2、按照中班幼儿创编实际能力的有限，让幼儿利用添画来，完成仿编，使每个幼儿都参加进来，大

22、大程度上削减了幼儿的难度，使幼儿有满足感和骄傲感。 3、师幼一起举行趣味互动嬉戏，促进了师生的情感，也营造了轻松地学习氛围。 附儿歌：晒太阳 小草晒太阳，穿上绿衣裳。 稻子晒太阳，穿上黄衣裳。 苹果晒太阳，穿上红衣裳。 娃娃晒太阳，身体才健康。 下面给大家提供的是“中班语言说课稿：晒太阳”，希翼出色的内容能够协助到你！ 2022中班故事说课稿：微笑 大家好，今日我说课的题目是：中班故事微笑。 新纲要明确指出，老师要制造性的开展工作。同时，新的省编教材中，在各主题活动的设计上也为老师提供了按照幼儿状况自由生成的空间，幼儿老师要不断试试将新的题材，新的内容引入课堂，以新角度、新形势、新办法让幼儿成

23、为学习的仆人，老师要擅长站在幼儿的角度上设计教学，驽驾教学，水到渠成的实现教学方面的突破。 第一部分：说教材分析 一说教材内容 童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁梦想的虚构故事。它以现实生活为基础，利用丰盛的想象、梦想，把故事中的事物描绘的有思想、有感情，能像人一样说话，富有生命力，并编制生动的情节来反映生活。童话的语言通俗易懂，情节容易，符合幼儿的心理状态和熟悉水平，富有教导意义，易于幼儿接受。微笑是一篇弥漫浓郁儿童情趣的童话故事，它采纳了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的方式给大家带来欢乐，从而自己也欢乐起来的经过描写的形象逼真。让幼儿充分感触到小蜗牛的助人之心和与伴侣的亲爱之情，体味到为

24、伴侣做事的欢乐。 二说教学目标 按照我班幼儿语言进展的实际水平、年龄特点、爱好需要，及本主题的总目标，确定本活动的目标为： （1）情感目标：使幼儿懂得只要有爱心，不管能力大小都可以协助别人并情愿给别人带去欢乐。 （2）能力目标：培养幼儿观赏文学作品的爱好和能力，进展幼儿的感触力和口语表述能力。 （3）学问目标：初步理解故事内容，把握故事的名称、角色和故事的主要情节。 确定本次活动的依据有以下几点：1按照中班幼儿的认知水平和心理进展特点。4至5岁的幼儿理解能力还很深沉，注重力往往受爱好的影响和安排，故意注重初步得到进展，所以需要老师通过各种教学手段，恰当、巧妙地引领幼儿理解故事内容，还要注意培养

25、幼儿仔细聆听的习惯。2现在绝大多数幼儿都是独生子女，缺乏一定的爱心.向幼儿举行这样的情感教导和思品教导也显得尤为重要。3是按照幼儿园课程目标及纲要、规程，幼儿课程目标的宗旨在于提升幼儿素养，提出引领幼儿接触各种艺术作品，关注人类道德行为美。 三说重点难点 重点：使幼儿理解故事情节及内容，了解故事的含义。 难点：能主动协助别人，情愿给别人带来欢乐。 四说教学预备 1自制多媒体课件：符合故事情节进展，动画形象生动好玩，能激活幼儿的爱好，吸引幼儿注重力。 2空白圆形卡片、彩笔，利用自己动手制作，加深对故事含义的理解。 其次部分：说教法、学法 一说教法 按照幼儿的认知水平、实际状况和教材自身的特点，我

26、采纳了直观演示法、研究法、叙述法和提问法。 1、直观演示法：运用直观、形象的教具举行表演示范，引领幼儿理解作品内容。活动中主要运用多媒体课件，将囫囵故事制作成形象直观的动画，既可以完整观赏，又能分段播放，利用欣赏课件引领幼儿了解故事情节，理解故事内容。 2、叙述法：利用生动形象地叙述，能激活幼儿的情感共识，引领幼儿理解故事内容，协助幼儿树立容易的是非观念达到教导目的。在叙述故事的过程中，按照需要，我注重控制语速、音量的快慢、大小和抑扬顿挫的变化，采纳不同的音色来叙述不同事物的对话，从而较好的表述作品的感情.如:小蜗牛给大家微笑,我就用表扬鼓舞的口吻说:小蜗牛,你真了不起!激活幼儿为别人服务的愿

27、望.协助幼儿更好的理解事物的形象特点，并能较好的集中幼儿的注重力，为提升教学效果和突破重、难点做预备。 3、研究法：是指让幼儿按照自身的生活阅历相互合作，共同探讨问题答案的办法。在活动中，我将研究法结合在叙述故事过程中。如：请小伴侣而共同研究：小蜗牛为什么不欢乐？ 4、提问法：提问是老师引领幼儿观看事物，要求幼儿再现已把握的学问，引发幼儿乐观思维的手段。提问在教学中发挥着不行替代的作用，我主要运用了解释性提问（如：小蜗牛为什么会给大家送信？）、假设性提问（如：假如你是小蜗牛，你们会怎么做呢？）等等。在提问问题时，针对不同能力层次的幼儿，比较简单的问题可让水平比较差的幼儿回答，需要幼儿描述的问题

28、就请能力较强的幼儿回答，像总结、归纳性的问题请能力最强的幼儿往返答，使每个幼儿都能体悟到胜利的喜悦。 二说学法指导 本次活动，主要采纳观赏法、发觉法、叙述法。 1、观赏法：引领幼儿学会理解作品内涵，鉴别作品的美及分析评价文学作品，使幼儿获得美的享受，唤起美的情感，陶冶美的情操。在活动过程中，利用老师生动形象的叙述，引领幼儿来体悟协助别人的那种情绪，感触作品的语言美，从而突破难点。 2、发觉法：老师提供适于幼儿举行发觉活动的教材，使他们利用自己的探究、试试过程，发觉学问。在活动中，请幼儿回忆、研究故事中人物的对话，利用提问和幼儿研究，引领幼儿自己得出结论，充分体现幼儿的主动性和乐观性。 3、叙述

29、法：主要教会幼儿能精确地回答问题，恰当地说明自己的主意和做法。在活动中，我采纳多种形式的提问，为幼儿提供叙述的空间，引发幼儿用宏亮的声音、完整的语言举行叙述，并且注重为每名幼儿创设叙述的机会。 第三部分：说教学程序 囫囵活动分为三大部分，活动流程图容易明白地概括了囫囵活动，使大家一目了然，明了设计意图，下面将其具体说明一下： 一导入部分：激活学习爱好，引出故事主题 展示两个表情（微笑、哭泣）的图片，引领幼儿说一说你喜爱看哪一个表情？为什么？我在此环节注重引领幼儿回忆原有些生活阅历，并组织幼儿分组举行研究，为下一步的教学的开展举行铺垫。突出活动的教学重点，引起爱好，引出主题。 二绽开部分：理解故

30、事内容，把握学习办法。 1、老师有感情地讲故事，不展示任何教具，依据幼儿的无意注重占主要地位，故意注重还不稳定的特点，为了避开簇拥幼儿注重力，影响幼儿对故事内容的感知，所以，只运用丰盛的表情、柔美的背景音乐来表现故事，讲完后，提问容易的问题：（1）故事的名称；（2）有那些角色；（3）小蜗牛做了一件什么事？ 2、分段播放课件，幼儿观赏。老师分离提问：（1）森林里的动物们都是好伴侣。看看小动物们在为自己的伴侣们做什么？（小鸟为伴侣歌唱、小猴为伴侣摘香蕉、小鸭为伴侣送信（2）伴侣感到怎样？（很激动、很兴奋）（3）看看小蜗牛怎么了？（不愉快）猜猜它为什么不兴奋？（放录音：小蜗牛不愉快的缘由）（4）帮小

31、蜗牛想个方法，想想它还能为伴侣做什么？(预告天气,讲故事,画画)（鼓舞幼儿结合自己的阅历充分想象并叙述，幼儿自由研究）此环节鼓舞幼儿大胆发表自己的观点。 3、完整观赏故事:请幼儿边看课件，边完整观赏故事老师按照幼儿对故事的理解以递进的方式提问:(1)小蜗牛为伴侣们做了一件什么的事情？（2）为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？（3）大家喜爱小蜗牛的微笑吗？为什么他们都认为小蜗牛了不起？由此逐步得出故事的含义：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的伴侣欢乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了欢乐，所以大家都觉得它很了不起。 三结束部分：迁移故事主题，渗透思品教导。 我依据幼

32、儿的生活环境从三个方面引领幼儿说说自己是怎样为大家带来欢乐的：（1）为爸爸妈妈做什么；（2）为小伴侣做什么；（3）为教师做什么。依据幼儿思维进展的过程，本环节由近及远由易到难的引领幼儿思量、研究，进而得出与幼儿实际生活相关的答案，并使幼儿有了行动的愿望，增进幼儿发散思维的进展。解决了本活动的难点达到了教导的目标。 四活动延长 制作“微笑”标志：幼儿自制两枚“微笑”标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。引发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，另一标志则送给自己的好伴侣。在开心、温馨的氛围中，活动自然结束。 2022中班英语说课稿：蔬菜 一、说教材 1、教材来源：此活动选材来源于生活。我们都知道

33、，蔬菜是幼儿比较认识的。在秋天这个丰收的时节，蔬菜在导读：我们把活动重点定位于：利用实物、图片及对话识别所学单词。利用多媒体课件、歌曲引路、嬉戏体悟及品味蔬菜，使活动得到深入。活动的难点是：能在所学单词前加上适当色彩。利用老师示范和情景表演解决。 生活中随处可见，且取材便利。它的品种十分丰盛，但在日常生活中常常发觉个别幼儿不爱吃蔬菜的现象。再结合主题活动我们爱秋天，因此，有须要使幼儿形成对蔬菜正确的熟悉，加深对蔬菜特征的理解，激活幼儿爱蔬菜的情感。我们认为，挑选此教材有一定的时节性、须要性，就如纲要中所说，“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展；既贴近幼儿的生活，挑选感爱好的事物或问题，又

34、有助于拓展幼儿的阅历和视野”。因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。 2、目标定位：活动的目标是教导活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。按照中班幼儿年龄特点及实际状况以及布卢姆的教导目标分类学为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有自立表述的成份，又有互相融合的一面，目标为： （1）培养幼儿喜爱蔬菜的情感，并在活动中乐于表现自己。 （2）利用实物、图片及对话识别所学单词。 （3）能在所学单词前加上适当色彩。 按照目标，我们把活动重点定位于：利用实物、图片及对话识别所学单词。利用多媒体课件、歌曲引路、嬉戏体悟及品味蔬菜，使活动得到深入。活动的难点是：能在所学单词前加上适当色彩

35、。利用老师示范和情景表演解决。 总之，我们树立了目标的整合观、科学观、系统观，力求形成有序的目标运作程式。使活动展现趣味性、综合性、活动性，寓教导于生活情境、嬉戏之中。为此，我们作了如下活动预备： 1、空间预备：把幼儿围成半圆形，操作台放于侧面。 2、物质预备：小熊毛绒玩具、创编歌曲、多媒体课件、各种蔬菜（如西红柿tomato、萝卜carrot、黄瓜cucumber、韭菜leek等）。 3、阅历预备：幼儿已经熟悉多种色彩，并对蔬菜有一定的阅历（吃过或看过）。 二、说教法 新纲要指出：“老师应成为学习活动的支持者、合、引领者。”活动中应力求“形成合作探索式”的师幼互动。因此，本次活动老师除了以可

36、爱的形象、饱满的心情影响孩子，以自己的形态感染幼儿外，还要采纳了相宜的办法组织教学，采纳的教法有： 1、操作法：它是幼儿建构活动的基本办法。所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的互相作用过程中举行探究学习。本次操作主要是探究各种蔬菜的趣味性，让幼儿在看一看、摸一摸中获得感知。 2、演示法：是指老师利用讲解谈话，把实物或教具出示给孩子看，协助他们获得一定的理解。本次活动中的演示法是利用制作多媒体动画“小熊的农场”，让幼儿对蔬菜有全新的熟悉，在这一过程中，现代教学辅助手段的运用发挥了传统教导手段不行替代的功能，使幼儿更有爱好学习。 3、情境教学法：在教学过程中老师有目的地引入或创设具有一定心情颜色

37、的形象，为主体的生动活动提供详细的场景，以引起孩子一定的态度体悟，使孩子心理机能得到进展的办法。本次活动的全过程，我就引入了幼儿喜爱的小熊形象，结合秋收，启发幼儿融入到看蔬菜、买蔬菜、品味蔬菜的情境中，使 幼儿主动探索，乐观思维，达到科学素养的提升与共性进展的统一。 4、嬉戏法：嬉戏是幼儿的基本活动，它具有教导性、消遣性、制造性。幼儿又有好动的特点，所以在教学过程中穿插适当的嬉戏，使幼儿能在欢乐的嬉戏中轻松学习。 2022中班说课稿：分礼物 本为各位幼儿老师解决教案难题，下面给大家带来一篇“幼儿园中班说课稿：分礼物”！ 幼儿园中班嬉戏说课稿：分礼物 目标： 1、能够在问题情境中乐观探究与思量，

38、在解决问题的过程中感触、体悟数学的作用和好玩。 2、运用分类、计数、统计、等分的方式公正地分配礼物。 预备： 1、阅历预备： (1)具有初步的分类意识，能按照物体的色彩、大小等不同特征分类。 (2)能够一一对应点数120以内的数量。 (3)具有一定合作意识和阅历。 2、物质预备： (1)该活动以分组举行为宜。幼儿分成四组，每组四人。 (2)每组一袋礼品，礼品袋分四种色彩(红、黄、蓝、绿)，内有各种小礼物，数量以每人每样可以分到一至三个为宜。 (3)与礼品袋色彩相对应的记录表每组四张。四种色彩的小标记每组若干。 过程： 1、进入“送礼物”的情景学习分类。 (1)今日教师从北京为小伴侣们带来了礼物

39、，每组一袋。 (2)请你们打开看一看袋子里都有什么礼物。(引领幼儿熟悉礼物，并从中了解北京的特色。) (3)请你们给礼物分类，把一样的东西放在一起。 2、选择礼物并举行个人的记录与统计。 (1)每人拿一种礼物，说说拿的是什么，数数一共有几个。 (2)介绍记录表，引领幼儿记录统计结果(如下表)。 (3)请把自己的礼物图片找出来，贴在礼物标志上，然后把你一共有几个礼物用数字卡表示在“?”的位置。 (4)幼儿操作，老师个别指导。 3、将自己的礼物等分给同组的小伴侣。 (1)现在请你们把自己的礼物分给同组的小伴侣，每人都要分到，而且要一样多。 (幼儿操作，老师巡回观看。) (2)请说一说：你是怎么分的

40、?每人得到几个?每人得到的礼物一样多吗?假如不一样多，怎么办? (3)幼儿记录个人分配结果，老师个别指导。 (4)引领速度快的幼儿把自己记录的分配结果与老师沟通。 4、张贴个人记录表，集体研究与沟通。 (1)你分的是什么礼物?一共有几个?分给每个小伴侣几个?是不是一样多? (2)你是怎么分的?(引领幼儿用容易的语言描述。假如语言表述不清，可请幼儿再操作一次。) 5.希翼你们喜爱教师从北京带来的礼物，有机会到北京去看一看。 评析： 该活动计划的意图是让幼儿在嬉戏中感触数学，体悟数学的重要和好玩，学会用数学的思维办法解决所碰到的问题。该活动计划有不少可圈可点之处。 1、活动内容贴近幼儿生活，是幼儿

41、感爱好的事物和问题。“礼物”对幼儿而言具有极强的吸引力，而且送礼物活动富有情感颜色，十分有利于在异地借班活动的老师与幼儿举行交流，使幼儿情愿亲近老师，从而激活幼儿的参加爱好和学习乐观性。而等分礼物又符合幼儿现实生活和心理的需要，所以很简单使幼儿投入学习。 2、活动重在培养幼儿对数学活动的爱好，让幼儿在探究、解决问题的过程中感触体悟数学的作用和好玩，让幼儿利用统计和等分的方式公正地分配所获得的礼物，这些目标粗看对于中班幼儿似乎有的难度，但谁又能说这些内容不是幼儿在生活中常常接触到的呢?关键要看统计和等分数量的多少了。从这个意义上来说，该活动目标十分相宜幼儿。 3、活动过程由浅入深，层层递进，既符

42、合幼儿当前水平，又具有一定的挑战性。可以看出，该活动过程是经过认真推敲的：先是分类统计记录，后是练习等分，最后总结办法，一环扣一环，循序渐进，有利于幼儿调动原有阅历，探究和学习新阅历。 4、活动材料均是幼儿在生活中可以接触到的材料，幼儿在真切的问题情景中学习，有利于萌发参加活动的愿望。预备的操作材料有飞机模型拼板、卡通动物钥匙链、彩色橡皮、贴纸等，做到既保证幼儿对材料产生爱好，又不花哨，从而有利于幼儿专注学习。 另外，为了避开幼儿从众仿照，老师为每组幼儿提供的材料不彻低相同，同组内每种礼物的数量基本上是4、8、12，分离与组内幼儿人数相等或为倍数，这样不同水平的幼儿可以挑选不同数量的礼物举行等

43、分，并能直观地感触到不同数量的礼物等分后的数量是不同的。 由于该活动的重点不是记录，因此老师力图使记录方式容易易行。记录表格十分简洁，惟独四格，表格中所提供的记录图标经过细心设计，充分考虑了中班幼儿的认知水平，便于幼儿操作。如能在最后总结时直接展现一张集体记录表，则更能让幼儿清晰地看到有的什么礼物，每种礼物有多少，分给每个人有多少，等等，以有效协助幼儿收拾获得的阅历。 下面给大家提供的是“幼儿园中班说课稿：分礼物”，希翼出色的内容能够协助到你！ 2022中班说课稿：搬新家 设计思路 在“我爱我家”主题开展过程中，我们为幼儿创设了一种家的氛围，让幼儿产生爱的体悟。我想，音乐活动也可以协作这一主题

44、，丰盛幼儿的情感。因此，我就想以大头儿子和小头爸爸这两个幼儿耳熟能详的动画人物为仆人公，创设一个活动情景作为本次活动的载体。一方面，活动中的律动动作大部分是双人动作，如亲一亲、抱一抱、压跷跷板等，既能在日常生活中幼儿与父母身上找到痕迹，又能体现亲子感情，所以用大头儿子和小头爸爸贯通囫囵活动，可以自然地激活幼儿对家人、对亲情的认知和体悟。 在音乐活动中如何让幼儿表现人物的动态和阅历呢？在详细的实践过程中，我试试为幼儿提供能表现各种生活阅历的机会和形式。拿擦窗、用吸尘器、拖地板等几个动作来说，设计这些动作都有明确的指向性擦窗动作的解析是为了表现空间和动态：用吸尘器的动作解析是为了集中表现肢体动作的

45、变化：拖地板的动作解析相对集中于生活阅历的表述。我想利用空间动态、肢体动作、阅历表述这几个不同的辐射面丰盛幼儿表现的阅历。 如何找到生活与音乐的联系点呢?音乐离我们其实并不遥远，如我们情绪开心时、做家务时，都会不由自主地哼唱，坐在桌前指间都会敲击出一连串有节奏的声响。所以，我想，幼儿的听辨音乐活动也可以将音乐元素与他们日常的生活阅历结合起来。 本次活动就是通过幼儿在搬家(或搬东西)时堆积的阅历，利用夸张的动作、配上节奏和力度的变化，以音乐活动的形式来表现搬家时的场面。如请幼儿利用听辨沉重、轻便的音乐形象，猜一猜搬场车上有什么物件，让幼儿将对音乐的感触与实际的物体相结合，使物体形象和音乐形象产生

46、联系，利用二者的匹配来表现听辨的感触。另外，以前我们曾经通过音乐活动夸过教室、好伴侣等，为了让幼儿迁移已有阅历，我们结合幼儿喜爱的吉利三宝让他们来夸夸新家，让幼儿在音乐中体悟家的温馨和家人之间的亲情，回归爱的感触这个大目标。 活动目标 用肢体动作表现劳动的情景，感触音乐的节奏、力度变化，体悟搬新家的欢乐。 活动预备 与主题相关的阅历：多媒体课件、音乐录音。 活动过程 一、唱唱跳跳 师：大头儿子和小头爸爸最近碰到一件很兴奋的事儿，让我们听着音乐表演他们兴奋的样子吧!(和幼儿一起跳律动操大头儿子和小头爸爸。) 二、说说做做 1展示幼儿作品，引出搬新家。 师：你们猜猜，大头儿子和小头爸爸为什么这么兴

47、奋? 2展示乱糟糟的家的画面，启发幼儿大扫除的愿望。 师：我们跟着音乐来举行大扫除吧!(和幼儿一起跟着音乐用动作表现劳动的情景。) 3解析个别动作。 如擦窗表现空间和姿势：使用吸尘器表述肢体的不同动作：拖地板提高生活阅历。 师：(展示整理整洁的房间图片，用哼唱的形式小结)我们今日大扫除，真呀真兴奋。你擦窗来我拖地，房间变整洁。 4浮现搬家卡车画面，引出搬家情景。 师：猜猜先搬什么?(播放洪亮、缓慢的音乐，与幼儿研究怎样表现搬大大、重重的东西：播放轻盈、跳动的音乐，研究如何表现搬小小、轻轻的东西。) 师：(展示美丽的新家，以哼唱形式小结)你搬我搬大家搬，家具放整齐。大家一起来劳动，新家更漂亮。

48、5老师表演舞蹈。在前面研究、表演的基础上连贯地表演，让幼儿在理解的基础上完整地感触舞蹈语言的魅力。 三、唱唱乐乐 陪同着吉利三宝的旋律，与幼儿一起对歌我们的新家。在欢乐、温馨的情感氛围中结束活动。 2022中班活动说课稿：Vegetable 一、说教材 1、教材2、目标定位：活动的目标是教导活动的起点和 归宿，对活动起着导向作用。按照中班幼儿年龄特点及实际状况以及布卢姆的教导目标分类学为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有自立表述的成份，又有互相融合的一面，目标为： （1）培养幼儿喜爱蔬菜的情感，并在活动中乐于表现自己。 （2）利用实物、图片及对话识别所学单词。 （3）能在所学单词

49、前加上适当色彩。 按照目标，我们把活动重点定位于：利用实物、图片及对话识别所学单词。利用多媒体课件、歌曲引路、嬉戏体悟及品味蔬菜，使活动得到深入。活动的难点是：能在所学单词前加上适当色彩。利用老师示范和情景表演解决。 总之，我们树立了目标的整合观、科学观、系统观，力求形成有序的目标运作程式。使活动展现趣味性、综合性、活动性，寓教导于生活情境、嬉戏之中。为此，我们作了如下活动预备： 1、空间预备：把幼儿围成半圆形，操作台放于侧面。 2、物质预备：小熊毛绒玩具、创编歌曲、多媒体课件、各种蔬菜（如西红柿tomato、萝卜carrot、黄瓜cucumber、韭菜leek等）。 3、阅历预备：幼儿已经熟