构建学校课程 彰显海洋特色(修订1)

经典word整理文档，仅参考，转Word此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！构建学校课程彰显海洋特色以海洋教育为主题的学校课程建设的研究经验介绍胶南市实验小学海之韵分校2011年9育的平台上，又添一支生力军。学校落成后，各级领导对学校给予了很高的期望。为了快速提2011年10月，学校领导班子在各级专家的指导下，分析当今国内外海洋课程教学研究的形势，结合青岛地方课程《蓝色的家园——海洋教育》的实验研究，根据学校近海的地域优势，确立了2011年12月该课题被确立为青岛市教育科学“十二五”规划课题——《海洋教育课程开发与实验的研究》的子课题，并于2012年2标。现将我们学校阶段性研究成果做三个方面的介绍，希望能够得到各位领导专家的指导。一、重配备重引领师资力量不断加强1:学校重视硬件建设，教室内配备了班班通，电子交互白板，配备了海洋科技室，微机室，综合探究室等十几个特种教室，图书室，阅览室配备多种海洋教育书籍，为供了保障。学校到海上购置了一艘渔船，进行了修补和改造，成为学校的海洋标志性建筑。开学初举行了海洋特色教育启动仪式，为学校发展海洋教育提供了氛围的营造。2、重视教师培训。课题立项后，学校组织全体教师到胶南市实验小学听青岛教研室专家马伟林老师的海洋课程实施的指导讲座，通过马老师的课程分解指导，教师对《海洋教育》课程实施有了明确的目标。学校还定期组织教师到青岛，开发区等优秀学校参观学习。3、培养专业教师。为加强对海洋教育的研究，学校也非常重视海洋专业教师培养与素质提升。在今年新学期开始，学校新调入了12名教师，师资力量加强，学校在海洋教育方面加重点培养教师之一。4.本学期成断积累资料，开展实践活动，逐步探索一条适合学校海洋教育发展的新模式。二、重过程重拓展学校课程形成体系研究的过程分三个阶段递进式，辐射式推进。其次，开展《海洋教育》为主题的教学研究，落实研究方案。根据青岛市的指导精神，落实课程课时方案，各年级研究授课形式，教研组开展专题研讨活动，开展教材使用研究活动，学校海洋课程的任课教师安排。召开课程方案实施会议，明确备课、上课，课时，课件制作与1趣，在教学中关注学生的学习表现。的辅助才会高效，形成特色。为了满足学生，学校发展需要，随着海洋教育课程开发的深入，学校围绕《海洋教育》的校海洋教育课程骨架。1、海洋知识维度我们突出了3）（1）让读本成为海洋课程的阅读主流。等三方面的内容。学生近海就要知海，爱海，胶南丰富的海洋资源是宝贵的财富，胶南海洋校本教材的开发让学生倍感亲切，阡里虾，西施舌的美丽传说，海洋季，拉网节的文化活动，泊程课，采用阅读，制作等活动帮助学生了解海洋知识，了解我国的海洋疆域，了解海洋捕捞的对象，生产工具，作业方式等，了解胶南以渔业为生的现状，树立了以海洋为生的生存能力意识。（2）让视频成为海洋资料的开发模式。些有海洋教育意义的视频资料，对《海洋教育》教材进行补充。比如，2012年4号”第四次远航，而《海洋教育》教材上还是三次远航，我们就把“大洋一号”第四次远航的助教室的多媒体、交互式白板，给学生视觉上的震撼，收到了很好的效果，学生乐学、爱学的学习氛围逐渐养成。（3）让活动成为海洋知识的推广途径。生创作了很多与海有关的手抄报和图画，并成功举办了“走向海洋”知识竞赛活动。这些活动的开展，激发了学生亲海、近海、爱海的热情。2、探究能力维度围绕校内外设计了7）（1）校内以海洋科技探究为主。：研究学习学校离海近，学生也来自周边的居委会，衣食住行都和海洋关系密切，从小耳濡目染，调动学生的兴趣。根据海洋教育课时安排，我们以五六年级为主，整合《海洋教育》教材，挖2行整理，用写日记，照片，办手抄板等形式进行记录他们的研究过程成果，激发了他们探究海洋的兴趣。孩子。贝雕艺术1000到风河入海口、淤泥海滩区、沙滩区捡拾了大量的各类贝壳，为开设“贝雕艺术”校本课程创粘贴类等四大类，200多件作品。：海洋生物标本制作是学校海洋资源开发校本教材的重要环节之一。学校以科技海洋标本标本类、海洋生物剥制标本类、海洋生物骨骼标本类等四大类，100多个品种的标本，因其知识性、趣味性、观赏性而备受广大师生的喜爱。海洋科技：等项目的比赛。今年的11月份，全市第二届中小学科技节在我们学校成功举行，海洋科技教我们创海洋教育特色品牌学校的信心。（2）校外以社会实践活动为主。开发海洋教育基地：使学生从小树立向海洋进军，充分利用海洋资源，造福人类的理想，培养学生从小爱护海洋，与大自然和谐发展的意识。3开展社会实践活动：2011动，让学生把自己精心设计的装有“保护家园共创美丽蓝色西海岸”祝福卡的漂流瓶亲手投放到大海，并开展了清理沙滩活动。让学生通过活动不断提高探究海洋的能力。开设海洋体育运动：2012速展开训练活动。训练中，队员们系统的学习了帆船运动发展的历史，帆船运动的知识，帆船各国帆船运动的发展趋势，激发了学生探究帆船发展，创新帆船运动的兴趣。2012年暑假时间我校由专职老师带队参加市里组织的帆船实践训练活动。2012年8月，在我市举行“国资杯”青少年帆船比赛中，我校帆船队取得了优异的成绩，后期我校还将陆续组建沙滩排球队，沙滩足球队。开展一系列海洋运动，不断增强学生体质。3、情感熏陶维度：（1为海洋课程的拓展阵地。一年来，学校根据楼层走廊的特点，合理布局，让每一条长廊都成为为主，学校成立标本制作小组，徐伦校长亲自担任辅导教师，指导学生海洋标本的制作，标本馆”等模型都在这里进行展示。在胶南市11接受熏陶，从而了解海洋，热爱海洋。：（2育环境的细化。首先，学校根据学生的年龄特点，在各年级进行宣传发动，申报班级海洋课程的规划目标，充分利用班级走廊宣传栏，开辟了海洋教育特色课程专栏，海洋知识。班级内外黑板均以蓝色为底色，四周装饰上海底景色。根据《海洋教育》课程目标，学校规定各班级的海洋教育规划，15教室门口还设立“小海星”星级班级评选展示牌，让海洋文化在班级各个角落彰显。：我们从艺术领域挖掘海洋素材，感受“大海之魂”的无限魅力。（3“大海之魂”氛围4海”歌咏比赛，让学生在听、唱中感受大海博大的精神内涵。②鼓励学生自主创编具有海洋内涵的文艺节目加深对海洋精神的理解。在2012年庆六一谐阳光》受到了一致好评。断传承海洋文化、积淀海洋精神。④“海韵剪报”拓展了海洋精神的开发。每个学生每个周都会制作一份关于海洋的剪报，：（41、积极开展关于海洋保护的各种讲座，其中校海洋教育教师每月进行一次讲座，聘请社会海洋教育专家进行校园讲座，并链接网络海洋专家讲座进行宣传学习。2、发出倡议，开展“保护我们这一片海”的实践活动。32011年我校有4名学生被评为青岛西海岸小记者，他们自发成立海洋教育宣讲团，定众服务。初步的框架，学生各方面的能力和海洋素养也有了明显的提升，学校海洋特色教育日趋明显。1、继续完善课程体系。借助海洋教育教材的理念，我们整合开发部分课题研究专题，特别程体系。2不断提高学生的探究能力。3、研究海洋教育评价。研究过程中，我们取得了很多成绩，为了学校特色建设的需要，在后面的研究中，我们将出台一系列评价办法来推动课题的研究，推动海洋特色的进一步彰显。把学校建成海洋教育的实验基地。54、继续拓展校外基地。继续拓展建设校外活动基地。为了满足学生发展需要，海洋教育基地的开发。5、加强校际互动交流。加强学习，加强与其他优秀学校的经验交流。特别是到一些有成功海洋教育经验的学校去参观，学习。继续打造我校的海洋教育品牌。三、重积累重提升学校发展彰显特色1、确定课程结构。以海洋教育为主题的学校课程建设已初步形成课程体系：按照目标维度来分可以分成海洋知识维度，探究能力维度，情感熏陶维度三个维度的课程体系，结构图为：这样的课程体系让海洋教育更适合学生的发展，满足了不同层次的学生需要。教育教学效果显著。2、学生全面发展2011年10月，我校孟璇同学的科技作品《自动吸尘式黑板擦》获得市级一等奖。5名同6学的小课题研究《材料与我们的生活》在青岛市第四届小学科学才艺展示活动中获一等奖，42012年12月，青岛中小学生研究性学习成果活动评选中，学校推荐的小课题研究《揭秘刀鱼真面目》获得青岛市一等奖。2012年11月，在胶南市组织的科技节比赛中，学校参赛人次达到了40多次，有6项海洋科技项目获得胶南市一等奖。学生海洋科技素养得到了提升。胶南市一等奖青岛市一等奖青岛市三等奖青岛市一等奖胶南市一等奖胶南市二等奖2011.10石晓玉，沙洁《材料与我们的生活》等《我的青岛馆》柴涛高晓晗3、教师专业发展为了积累经验，发现问题，学校利用AM，飞信，校园网等多种渠道建立相应研究库，及注。2012年11月，课题组三次召