小学科学 教科版 六年级下册 《怎样放得更大》教案

1、六年级科学下册1.4怎样放得更大教学设计【教学目标】 1.科学知识目标： （1）了解两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大。 （2）知道显微镜的发明拓宽了观察领域，显微镜是人类认识微小世界的重要观察工具。 2.科学探究目标： （1）通过用两个放大镜组合制作一个简易显微镜。 （2）用自制的显微镜观察周围的物体。 （3）通过对显微镜的初步认识，了解显微镜的发展。 3.科学态度目标： （1）认识到人类发明显微镜是一个了不起的进步。 （2）学习科学家对科学执著的追求和不懈的探索精神。 4.科学、技术、社会与环境目标认识到科学的不断发展，会促使技术不断地改进，而技术的发展，又会促进科学研究的发展。

2、【教学重点】 制作简易的显微镜。 【教学难点】 了解显微镜的发展史。 【教学方法】 合作探究法 【课前准备】 放大镜、卡纸、剪刀、胶水、青苔、花 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、问题导入 谜语：不怕细菌小，再小能看到，安家实验室，科研立功劳。（打一科学仪器）谜底：显微镜。 下面一起去看看它为什么能将物体放得更大吧！ 二、合作探究 讨论1：一个凸透镜的放大倍数是有限的，怎样才能把物体放得更大？ 需要两个凸透镜。讨论2：一个凸透镜能放大物体图像，那么两个凸透镜是否能将图像放得更大呢？讨论3：怎样设计制作一个更大倍数的组合凸透镜？ 实验名称：做一个组合凸透镜（简易显微镜 ）。 实验器材：两个

3、放大镜、卡纸、胶带纸、剪刀 、尺子和笔。 制作步骤：（1）用一个放大镜观察书上的文字，在图像清晰的前提下，看看能放多大；（2）在第一个放大镜下增加一个放大镜，并和第一个放大镜相互平行，上下移动第二个放大镜，看看能不能使课本上文字的图像放得更大。（3）保持两凸透镜间的距离，反复移进和移出第二个凸透镜，比较所看到的图像。（提示：当图像放到最大并且清晰时，注意测量两个凸透镜之间的距离。）（4）用这样的组合凸透镜观察身边的其他物体，看看是否也能把看到的图像放得更大。（提示：为了观察的方便，我们可以把实验中的两个凸透镜用纸筒固定，两凸透镜之间的距离可以参考上面实验中测得的数据。）实验视频：播放实验操作视

4、频。三、研讨1.怎样组合凸透镜，才能使图像放得更大?答：镜片平行、恰当的距离2.观察学校实验室用的显微镜由哪些部分组成，各部分的作用是什么?3.我们的组合凸透镜，相当于显微镜中的哪个部分?四、拓展1.小资料： （1）光学显微镜： 17世纪，人们把两块凸透镜组合起来制成了最早的一架显微镜。后来不断改进，发明了光学显微镜，光学显微镜利用透镜对光的折射而产生物象的，它的放大倍数可达1500倍左右。出示光学显微镜下的青苔和花粉图片。（2）电子显微镜：电子显微镜是以电子束代替光束，用磁场代替透镜，放大倍数达到了200万倍的。利用它可以看见物质内部的精细结构，看见所有物质都是由一些看不见的极小极小的微粒组

5、成的。 （3）扫描隧道显微镜：作为一种扫描探针显微术工具，扫描隧道显微镜可以让科学家观察和定位单个原子，它具有比它的同类原子力显微镜更加高的分辨率。2.显微镜的发展史：从早期的显微镜-光学显微镜-电子显微镜-扫描隧道显微镜。 五、课堂回顾 回顾所学知识：两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大。显微镜 的发明拓宽了观察领域，把人类带入了一个微观的世界。以课堂练习的形式回顾所学知识，例如填空题和选择题，加深学生对知识的理解。六、自我评价 引导学生对自己进行自我评价，对“知识、技能和态度”方面进行反思，并评上合适的分数。七、课后作业 （1）完成知识与能力训练；（2）选做：自制组合凸透镜（简易显微镜）。（3）预习下节课的知识。 【教学反思】 本节课的重点是指导学生经历前人发明显微镜的过程，用两个放大倍数不同的透镜自制一个显微镜，并尝试用自制的显微镜进行观察事物。 具体教学时我首先出示课前制作的简易显微镜，然后讲解并示范制作步骤：1.用两个放大倍数不同的凸透镜；2.上下移动调整两个凸透镜之间的距离直到找到物体最清楚的图象；3.用卡纸筒和胶带纸把两个凸透镜固定下来。然后告诉学生这个过程就是人类发明显微镜的过程。学生的兴趣被激发了起来，个个跃跃欲试。接