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文档简介
1、教师角色与行为的转变第1页,共31页,2022年,5月20日,16点17分,星期三 一从知识的传授者转变为学生发展的促进者第2页,共31页,2022年,5月20日,16点17分,星期三 以人为本的思想 1)对学生需求的关注 2)在学龄期学习兴趣、学习习惯、 科学精神的培养和形成。第3页,共31页,2022年,5月20日,16点17分,星期三建构主义的观点科学知识是不能传递的,它只能由学生自主地建构。 整体性把握知识结构 把旧知识组装成新的结构范例教学思想整体框架、局部深入、过程探究。关注科学普及前沿性、应用性、探究性、民主思想与科学精神、兴趣与价值观。第4页,共31页,2022年,5月20日,
2、16点17分,星期三 人文精神的塑造独立、有教养、有社会责任感的人。多元智能理论 (美)霍华德. 加德纳八方面智能: 言语、逻辑与数学、空间、肢体动觉、音乐、人际、内省、自然观察者。每人同时拥有八种智能、独立存在不可替代、某一智能可发展到满意水平、共同作用多种表现方式、不同的组合决定了每个人不同特点和差异性。第5页,共31页,2022年,5月20日,16点17分,星期三二从教学的垄断者转变为教学的引导者第6页,共31页,2022年,5月20日,16点17分,星期三 上课的基本模式()演绎模式:复习讲解巩固深入()归纳模式:举例观察发现规律 应用()探究模式:问题引发激趣讨论探索 总结 第7页,
3、共31页,2022年,5月20日,16点17分,星期三课堂评价的改变通过学生看教师的教学:注意力、兴趣、主动讨论、回答有创意、能提出问题。第8页,共31页,2022年,5月20日,16点17分,星期三 创设教学情境鼓舞人心的课堂五种品质清晰的尊严感 流淌着轻松的活力入境的表情和行为:会心的微笑,聚精会神听、思考,记笔记,主动在草纸上推导、演算,带疑问的目光注视着教师或板书上的内容,直接举手发表意见,部分学生互相研究、讨论。第9页,共31页,2022年,5月20日,16点17分,星期三 新课程操作的十个焦点现象()独立思考与小组讨论在下列情况下需要独立思考:教材尚未细看、观点尚未想好、问题需要静
4、想正在经历困难、正在进行回顾。在下列情况下可以讨论:有话要说没有机会、主意不定征求看法、出现怀疑小声议论、面临问题争论不休、迫切需要别人帮助。第10页,共31页,2022年,5月20日,16点17分,星期三()接受学习与探究学习()责任分担与同伴合作()课堂秩序与课堂活跃()课时任务与情况偏离()言多人少与言少人多()课前预习与课后阅读()学习容量与学习质量()日常教学与公开观摩(10)表扬鼓励与严厉要求第11页,共31页,2022年,5月20日,16点17分,星期三三从课程的执行者转变为教学的研究者第12页,共31页,2022年,5月20日,16点17分,星期三 上课的基本过程解析()板书:
5、字、行、块、 局、色第13页,共31页,2022年,5月20日,16点17分,星期三 ()语言: 调、正、简、准、活基本语言:语音:清晰 音量:调节语速:变化 语汇:明确第14页,共31页,2022年,5月20日,16点17分,星期三教学语言:专业语言(规范)教学型专业语言(重组、拉长、透彻)通俗语言(形象)第15页,共31页,2022年,5月20日,16点17分,星期三 ()提问 提出问题 尝试性问题 两难性问题 判断选择 注意延时评价第16页,共31页,2022年,5月20日,16点17分,星期三()引课类型:归纳导入 类比导入 演绎导入 实例导入 史实导入 悬念导入 激趣功能 感悟功能
6、体验功能第17页,共31页,2022年,5月20日,16点17分,星期三()讲课 一个原则:重视认识发生过程 五点五面:五点为 新旧知识的界点 新知识的重点 认识中的难点 解题的起点 学生的疑点 第18页,共31页,2022年,5月20日,16点17分,星期三 五方面为 背景需求 问题引导 经历困难 注重体验 刻划挖掘第19页,共31页,2022年,5月20日,16点17分,星期三()复习 归纳、 联系、 提炼、变式、深化第20页,共31页,2022年,5月20日,16点17分,星期三()练习 三个原则:经典性、诊断性、巩固性 巩固性: 巩固知识、巩固方法、巩固习惯 技巧: 小步子 及时强化
7、降低起点 垫板凳第21页,共31页,2022年,5月20日,16点17分,星期三 四种做法: 形式的变换 时间的调整 层次的设置 思考的揭示第22页,共31页,2022年,5月20日,16点17分,星期三 延伸()注意衔接()注意铺垫()注意总结第23页,共31页,2022年,5月20日,16点17分,星期三 ()小结 简化知识点(符号化、关键字、知识树) 提炼方法(包括重要思路回顾) 注意之处(使用的条件和范围) 提示易错之处 学习方法建议第24页,共31页,2022年,5月20日,16点17分,星期三(10) 作业精选要批改的适量只检查的发现需讲评的第25页,共31页,2022年,5月20
8、日,16点17分,星期三 上课需注意的问题()注意每节课的前分钟()注意不在课堂上批评学生()注意保持教师的激情()注意在课堂上营造教学民主的气氛()注意学生产生的需求第26页,共31页,2022年,5月20日,16点17分,星期三 ()注意不使学生成为被动的旁观者()注意学生学习习惯的养成()注意观察学生的脸色()注意那些渴望被注意的学生(10)注意下课铃响不压堂第27页,共31页,2022年,5月20日,16点17分,星期三 继续教育的新做法:()学习需要与学习者分析()教育现象行动研究()教育与教学案例分析()课堂观察与诊断()教学流程框图设计()校本教研与校本培训第28页,共31页,2022年,5月20日,16点17分,星期三鞍山教育研究网继续教育专栏研训通知 工作资讯 学术提高第29页,共31页,2
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