小学语文人教三年级上册铺满金色巴掌的水泥道

1、【课题】 第5课 铺满金色巴掌的水泥道 【课型】新授【导学目标】：1认识“洼、印”等6个生字。会写“铺、泥、晶”等13个字。2正确、流利、有感情地朗读课文。3初步体会隐喻的写作方法在文中的表达效果。4学习作者善于发现美、描述美、赞赏美。【导学重难点】：学习作者善于发现美、描述美、赞赏美。【学习流程】： 第一课时【导学目标】：1、认识“洼、印”等6个生字。会写“铺、泥、晶”等13个字。2、能流利地朗读课文，感知课文内容。【导学过程】：一. 自主预习 1. 初读课文，标出自然段序号。2.再读课文，边读边画出生字，并借助拼音读准生字的音。二.预习检测1. 我会认：认读6个会认字。2. 我会读：分小组

2、展示朗读课文。三目标解读，质疑问难我的疑惑请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。 -四探究展示 探究点一：生字学习（会认字）。学习提示：各小组在组长的带领下读准字音，组好词，再在小组内交流记字方法，并勾画出词语。 探究点二： 金色巴掌指的是什么？学习提示：在小组内读课文，勾画出相关语句。探究点三：课文分几部分，每部分主要写了什么？学习提示：先在小组内交流，再在全班汇报。探究点四：“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色？学习提示：1小组内讨论交流。2指名说一说。 学习提示：先在小组内交流，再在全班汇报。目标回顾、总结提升 1这篇课文描写了上学路上水泥道

3、的美。秋天一夜风雨过后天放晴了，“我”在上学路上，发现水泥道上布满了落叶，通过比喻的手法详细描写了水泥道的美，最后动情地赞赏了水泥道的美。2有感情地朗读课文，感受上学路上水泥道的美。 六课堂延伸 1.同桌对读会认字。 2. 正确流利地朗读课文。 第二课时【导学目标】：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。【导学过程】：一.自主预习 1 .读准字音，辨清生字的结构与部首。2. 借助工具书口头组词。二.预习检测我会读：认读9个生字。我会说：说说这9个字的结构与部首。三目标解读，质疑问难 我的疑惑请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。 -四探究展示 探究点一：学习会写字学习提示：各小组在

4、组长的带领下，从音、形、义三方面自学生字，并记录下音、形易错的字，在小组内进行交流，并给生字宝宝找朋友（两个以上）。 探究点二：书写9个生字学习提示：观察田字格中的字，注意各部分的长短、宽窄、避让、穿插等，在小组内交流交流，再说说生字的笔顺笔画和偏旁部首，并写一写。探究点三：“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色？学习提示：1.小组内讨论交流。2.指名说一说。目标回顾、总结提升 这篇课文描写了上学路上水泥道的美。秋天一夜风雨过后天放晴了，“我”在上学路上，发现水泥道上布满了落叶，通过比喻的手法详细描写了水泥道的美，最后动情地赞赏了水泥道的美。六课堂延伸 1根据短文内容填空。(1)水泥道像铺上了一块彩色的地毯。(2)梧桐树的落叶像一个金色的小巴掌。(3)棕红色的小雨靴像两只棕红色的小鸟。(4)我还知道：_像_。2照样子写词语。(湿漉漉)的水泥道(亮晶晶)的水洼(绿油油)的麦苗(青灵灵)的树叶【自