2022年广西南宁市八年级上学期期末语文试卷

1、2022年广西南宁市八上期末语文试卷根据语境完成填空。(1) 南宁青秀山的山腰上有一个人工湖，湖水波光ln ln，倒映着两岸的亭台轩榭，红墙碧瓦。湖的四周绿树婆娑，繁花似锦，即使在炎夏，这里也不显得zo热。看拼音写汉字：i 波光ln ln（ ）ii zo热（ ）(2) 给加点字注音：i 轩榭 ii 婆娑 结合句子内容选择词语填空。 马可波罗在他的游记里，十分 （推荐 推崇）卢沟桥，卢沟桥上的石狮子千态万状，各地游人 （络绎不绝 滔滔不绝）前来观赏。修改病句。 班上开展阅读分享主题活动，班长首先发言；“在阅读文学名著的过程中，我明白了许多做人的道理。”学习委员接着说：“一个人能否成为真正的读者。

2、关键在于他青少年时期是否养成良好的读书习惯。”语文课代表也举手说道：“我读了大量散文、诗歌、小说、戏剧和古典诗词，受益匪浅。”班主任最后总结说：“好读书，读好书，形成了习惯，你就可以与智慧结伴同行与高尚朝夕相处。”上面对话中有一个人讲的是病句题，序号是 ，应改为： 根据语境，按要求在空格处仿写句子或填写成语。 一朵鲜花，点缀不出绚丽的春天，一个音符谱写不了动人的乐章， （仿句）只有万众一心，才能建设好我们的家园，只有 （仿写），才能实现我们的中国梦。下面关于文化常识的表述，正确的写 T，错误的写 F。(1) 北魏历史学家郦道元的水经注记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等

3、，具有较高的文学价值。(2) “日中不至，则是无信”中的“日中”是“正午”，“自非亭午夜如不见曦月”中的“亭午”是傍晚，“夜分”是半夜。(3) 在生活中，有一些古代常用的借代词沿用至今，如手足（指兄弟）、巾帼（指女子）、桃李（指学生）、桑梓（指家乡）等。古诗文默写。 诗者，融情于景，吟咏性情也，白居易钱塘湖春行一诗中“ ， ”，春花绽放，春草吐绿；李白渡荆门送别一诗中“ ，云生结海楼”，雄伟壮观，想象瑰丽；晏殊浣溪沙一词中“ ， ”繁华易尽，旧识重来；李清照渔家傲一词中“ ， ，海天相接，似梦似幻”。 道者，文之根本，志之所知也。吴均在与朱元思书一文中“ ， 。经纶世务者，窥谷忘反”借景言志，

4、淡泊名利；孟子在三章中“然后知 也”，卒章显志，心怀家国。综合学习班上开展“我们的互联网时代”为主题的综合性学习活动，阅读下面材料，按要求回答问题。(1) 随着网络媒体的发展，上传新闻的门槛降低，人人都可成为传播者，人人都可以实时发网络消息，网络信息存在一定的真实性与可信度问题。如“广东河源暴雨将高楼冲垮”“广西大桥被洪水冲垮”“洪水登上长沙橘子洲主马路”，等信息，后均被官方证实为谣言。 【观点论述】截止 2022 年 6 月，中国网民规模达 8.54 亿，互联网普及率达到 61.2%。网民使用手机上网的比例高达 99.1%。与传统媒体相比，网络媒体时效性更高、信息资源更丰富，搜索更快捷，那么

5、，你如何看待网络信息？（80 字以内）(2) 【复述故事】古代信息传播途径单一，人们主要靠口口相传来传播信息。下图是一个信息传播有误的故事，请你简要复述这个故事。（60 字以内）(3) 【续写对联】请结合活动主题及材料续写下联。上联：漫步书山品尝文化下联： 名著阅读 昆虫记是法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的世界名著。书分十卷，每一卷分 1725 不等的章节，每章节详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活，同时收入一些讲述经历、回忆往事的传记性文章。在该书中，作者描述了小小的昆虫恪守自然规则，为了生存和繁衍进行着不懈的努力。昆虫记作者依据其毕生从事昆虫研究的经历和成果，以人性化观照虫性，以虫性反映社

6、会人生，其重点介绍了他所观察和研究的昆虫的外部形态、生物习性，真实地记录了几种常见昆虫的本能、习性、劳动、死亡等。(1) 作者法布尔是 （国家）著名作家，他编写的昆虫记堪称是科学与文学完美结合的典范，有“ ”之美誉。(2) 作者给些昆虫形象地起了绰号，请为下列绰号选择对应的昆虫。大孔雀蛾 蟋蟀 金蜂 无翅黄蜂 蝴蝶 灰蝇 螳螂 蝉真正的侠客 天生的歌唱家：蝉音乐家：蟋蟀美丽公主 名著阅读，回答问题。 红星照耀中国原名西行漫记，是美国著名记者埃德加斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自 1936 年 6 月至 10 月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区

7、）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实公正地报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东、周恩来和朱德是斯诺笔下最具代表性的人物形象。斯诺作为一个西方新闻记者，对中国共产党和中国革命作了客观评价。(1) 阅读毛泽东的长征七律，完成题目。红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥橫铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开顾。请结合本书的第五篇长征，分别指出这首诗的颈联和尾联反映的事件。颈联： 尾联： (2) 阅读下面的语段，完成题目。 “我在甘肃随红军骑兵骑了几天马，或者精确地说，随红军骑兵走了几天路。他们借给我一匹好马，配有俘获

8、的西式鞍子，但是每天行军结束时，我觉得不是马在侍候我，而是我侍候马。这是因为我们的营长不想让他四条腿的宝贝过不了，要我们两条腿的每骑一里路就要下马牵着走三四里路。他对待马好像对待狄翁尼家的四胞胎一样，我的结论是，任何人要当这个人的骑兵得首先是个护士，而不是马夫，甚至最好是个步行的，不是骑马的。我对他爱护牲口表示应有的敬意这在中国不是常见的现象但是我很高兴终于能够脱身出来，恢复自由行动，这样反而有的时候真的骑上上了一匹马。”请根据语段内容，联系你对本书的阅读过程，分析以这位骑兵营营长为代表的红军战士群象特点。阅读诗歌,完成下面小题。饮酒陶渊明结庐在人境,而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。采菊东

9、篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还。此中有真意,欲辨已忘言。(1) 在第六句中，如果把“悠然见南山”的“见”字改成“看”或者“望”字，表达效果是完全不一样的。请你谈谈“见”字的妙处。(2) 本诗是陶渊明的言志之作，通过它你看到了一个怎样的诗人形象？阅读文段，回答问题。周亚夫军细柳司马迁 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：军中闻将军令，不闻天子之诏

10、。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。(1) 解释下面句子中加点的词。i 军士吏被甲ii 天子且至(2) 下面句子加点词意思相同的一项是 A已而之细柳军/何陋之有B吾欲入劳军/劳其筋骨C亚夫乃传言开壁门/蒙乃始就学D称善者久之/陈康肃公善射

11、(3) 请把选文中画线句子翻译成现代汉语。i 将军约，军中不得驱驰。ii 介冑之士不拜，请以军礼见。(4) 谈谈汉文帝为什么称周亚夫为“真将军”。阅读材料，回答问题 材料一：可回收垃圾：废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。通过综合处理回收利用，可以减少污染，节省资源。日常生活中每回收 1 吨废纸可造好纸 850 公斤，节省木材 300 公斤，比等量生产减少污染 74% ；每回收 1 吨塑料瓶可获得 0.7 吨二级原料；每回收 1 吨废钢铁，可炼好钢 0.9 吨，比用矿石冶炼节约成本 47% ，减少空气污染75% ，减少 97% 的水污染和固体废物。厨余垃圾包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶等食品类废

12、物，经生物技术就地处理堆肥，每吨可生产 0.3 吨有机肥料。有害垃圾包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等，这些垃圾需要特殊安全处理。 材料二：前不久，国务院办公厅转发国家发改委、住建部生活垃圾分类制度实施方案，给出了我国推进垃圾分类的总体路线图。但是，这一方案即使再科学合理，如果缺乏全民动员、全民参与，也难以由蓝图变为现实。我们应当认识到，生活垃圾虽然有资源属性，但污染属性更不可忽视，不按要求扔垃圾，并不只是。把资源放错了地方而已，实际上，那就是随意丟弃污染物、危害环境的行为。垃圾分类是我们作为“污染者”的基本责任，责无旁贷。当然，各地政府同样不能以“居民没有分类是缺乏资金：等理由

13、拖延、观望，应当落实政府主体责任，坚持政府主导，根据本地特点，做好分类收集、分类运输、分类处理设施体系建设，同时制定完善的惩罚和奖励的政策措施。 随着生态文明建设的持续推进、国民素质的提升和垃圾处理设施的进步，普遍推行垃圾分类制度的条件已经成熟。(1) 材料一中，运用了多种说明方法，请选择其中一种来分析其作用。(2) 材料二中，政府方面如何做才能有效改进我国生活垃圾分类工作？阅读文章，完成下列各题。背影朱自清 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西

14、，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” 回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。 到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去

15、不好！” 我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？我现在想想，我那时真是太聪明了。 我说道：“爸爸，你走吧。”他望车外看了看，说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，

16、须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过

17、一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着他的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那

18、肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！(1) 在送行中，父亲为儿子做了哪些事？请仿照示例，在括号内依序填入相应的内容。照看行李 拣定椅子嘱咐儿子 (2) 按要求赏析下列词句。i 他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。（赏析加点词语）ii 他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍。（从描写角度赏析句子）(3) 文章的段读起来很“碎”，作者为什么这样写？(4) 文章以背影为题，“背影”在全文中有什么作用？按要求作文。 你留意过自家窗外的景物吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的影子窗外的人，窗外的世界，五彩斑斓，纷繁复杂，构成了别样的风景。请以

19、“窗外的风景”为题，叙写真实的生活故事。要求：不少于 600 字。不用抄袭，不得套作，具有真情实感。行文中不得出现真实的地名、校名、人名。答案1. 【答案】(1) i 粼粼ii 燥(2) i xiii su【解析】(1) i 考查根据对汉字字音字形辨析与书写。拼音写出汉字。读准拼音的声母、韵母和声调，再结合语境写出词语。“粼粼”不要写成“嶙嶙”。ii “燥热”的“燥”不要写成“躁”。(2) i “榭”读作xi，这两个字不可以取半边字的读音。ii “娑”读作su，这两个字不可以取半边字的读音。2. 【答案】推崇；络绎不绝【解析】推荐：把好的人或事物向人或组织介绍，希望任用或接受。推祟：指非常重视

20、某人的思想、才能、行为、著作、发明等。给予很高的评价。络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。滔滔不绝：像流水那样毫不间断。指话很多，说起来没个完。“推崇”“络绎不绝”符合语境。3. 【答案】；我读了大量散文、诗歌、小说和戏剧【解析】句，“散文、诗歌、小说、戏剧和古典诗词”，分类不当，并列成分概念内涵有交叉。“诗歌”包含了“古典诗词”。去掉“和古典诗词”。4. 【答案】一滴雨水汇聚不成浩瀚的大海；齐心协力/上下一心【解析】考查句子的仿写。句型为“量词一朵/一个事物名词动作否定词不形容词名词”，意为一个细小的事物不足以构成一个大的事物，前后两个事物要有联系或包含关系。如，一条小溪流不出浩瀚的江

21、河；一颗星星映不出灿烂的星空。“万众一心”形容团结一致，“齐心协力”形容思想认识一致，共同努力，“上下一心”指上上下下一条心。与“万众一心”意思相近，符合语境。5. 【答案】(1) 错误(2) 错误(3) 正确6. 【答案】乱花渐欲迷人眼；浅草才能没马蹄；月下飞天镜；无可奈何花落去；似曾相识燕归来；天接云涛连晓雾；星河欲转千帆舞；鸢飞戾天者；望峰息心；生于忧患，而死于安乐也【解析】默写名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写（情景描写）题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，

22、然后不要出现错别字。此题要注意“鸢、戾”等字词的书写。7. 【答案】(1) 示例一：网络信息是我们汲取知识的一种途径。一方面，通过网络得到的信息更快捷；另一方面，与传统媒体相比，网络资源更丰富。因此，我们要善于整合使用网络信息。示例二：虚假网络信息给社会带来诸多负面效应。利用网络发布虚假信息会给社会带来不稳定因素：网络信息难辨真伪，虚假信息给人们带来困扰。因此，吸收网络信息时要善于去伪存真。示例三：网络信息是一把双刃剑。一方面，与传统媒体相比，网络资源更丰富：另一方面，网络信息良莠不齐，虚假信息给社会带来诸多负面效应。因此，吸收网络信息时要善于去伪存真。(2) 宋国丁姓人家，因家中新打水井节省

23、出一个人力。全国人却传播他挖井挖到一个人的消息，最后国君派人找他才问明情况。(3) 畅行网络搜索信息【解析】(1) 第一步，给出明确的观点；第二步，针对自己的观点，结合材料，给出两个证明你的观点的理由；第三步，给出结论。不要使用“我认为”、“我觉得”等字眼。本题当中要抓住题干主题“网络信息”的正面和负面影响，选择一个方面进行作答，并给出具体理由。当看到一些群体性事件信息和一些社会热点事件时，我们理应做到谨慎对待。如，网络信息是一把双刃剑。一方面，与传统媒体相比，网络资源更丰富：另一方面，网络信息良莠不齐，虚假信息给社会带来诸多负面效应。不能仅凭一知半解，仅凭个人喜好就发表一些过激的言论。切忌网

24、络跟风，避免被一些别有居心的人所利用。因此，吸收网络信息时要善于去伪存真。(2) 在复述故事的时候，第一步，要明确故事的主人公。第二步，把该人物的动作（即事件）和事件结果叙述完整。注意字数不能超过题目要求的字数。这个故事的主人公为宋代姓丁的人家，重点是人们传播错误的消息，以讹传讹、道听途说。注意字数的限制。(3) 解答此题先整体把握所给岀的上联或下联的句意，认真推敲每个字、词的含义、词性和词语的结构特征，紧接着根据所想好的要写的对联的内容，与该对联在位置相同的地方的找岀词性相同、词语结构特征相同的词语与之相对。本题中分析上联，我们可以发现“漫步/书山/品尝/文化”的结构，对应词性为“动词+名词

25、+动词+名词”；内容要与互联网主题相扣。拟写出下联：畅行网络搜索信息。8. 【答案】(1) 法国；昆虫的史诗(2) 螳螂；大孔雀蛾【解析】(1) 昆虫记又称昆虫世界昆虫物语昆虫学札记或昆虫的故事，是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷。被誉为“昆虫的史诗”。(2) 昆虫记中有很多的昆虫绰号：如天生的歌唱家蝉；音乐家蟋蟀；花园的舞蹈家蝴蝶；劳动巨匠舍腰蜂；美丽公主大孔雀蛾；真正的侠客螳螂。螳螂，一对前臂拥有着超强的切割能力，螳螂看上起就像个跨刀的“侠客”。能够砍断许多坚硬的物件。双足上长着锋利的爪子，背后隐藏着一对翅膀，给人感觉就像是一位侠客。实际上螳螂是昆虫世界里最勇猛的捕

26、食者：长长的后退，树叶状的翅膀，圆鼓鼓的眼睛加上修长的身体，值得一提的是它有一双巨大如同镰刀的前足，锋利无比，让人一见就望而生畏。孔雀蛾是一种长得很漂亮的蛾四十个情人来向这位那天早晨才出生的新娘致敬这位关在象牙塔里的公主！在那一个星期里，每天晚上这些大蛾总要来朝见它们美丽的公主。9. 【答案】(1) 飞夺沪定桥；过雪山。(2) 由于物资紧缺，战马更是不足，每一匹马都是红军战士的战友。红军骑兵营营长对马关爱有加，他们为了战斗的胜利、为了保存马的体力，宁可自己走路也要让马休息。通过这样的描写，表现了红军战士在恶劣条件下艰苦奋斗的精神，他们就是这样的战士。【解析】(1) 颈联由“金沙水、大渡桥”可知

27、红军飞夺沪定桥；尾联大意是：翻过雪山草地，红军欢欣鼓舞，好像岷山也欢悦起来一样。可知是红军过雪山。(2) 方法一：本题考查的是名著人物形象的分析。解答此类题，要结合人物特点和具体的语段进行分析。从“这是因为我们的营长不想让他四条腿的宝贝过不了，要我们两条腿的每骑一里路就要下马牵着走三四里路”“他对待马好像对待狄翁尼家的四胞胎一样”可看出红军战士多么爱护马，对马关爱有加，为了保存马的体力，宁可自己走路也要让马休息，由此可以表现他们在恶劣条件下艰苦奋斗的精神，他们就是这样的战士。方法二：译文红军不怕远征的艰难险阻；把历经千山万水的艰难困苦看做是平平常常的事；五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军

28、眼里不过像翻腾着的细小波浪。乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像脚下滚动的泥丸；金沙江两岸悬崖峭壁，端急的流水拍击着两岸高耸入云的山崖，给人以温暖的感受大渡河上的沪定桥橫跨东西两岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意；更让红军欣喜的是千里岷山，皑皑白雪，红军翻过了岷山，人人心情开朗，个个笑逐颜开。10. 【答案】(1) “采菊东篱下”是一俯，“悠然见南山”是一仰，在“采菊东黄下”这不经意之间抬起头来看南山，景色一下就扑进了他的眼帘，所以这个“见”字是在悠然中无意所见，人与物融为一体，充分表现了诗人悠然恬静的心境。(2) A.洁身自好，迫求恬静的田园生活，渴望自由，总的特点是“淡

29、泊”，“独善其身”。B.弃官归隐，洁身自好，独善其身，在当时来说，是对黑暗官场的一种反叛，因此，有其积极意义。C.但是，要改造社会，要清除污秽，不能单靠“归隐”与“独善”，应该兼济天下，积极地参加社会活动。从这点来说，陶渊明的退隐思想也有其消极的一面。【解析】(1) 本题考查的是古诗字词鉴赏。赏析字词这类题型要结合全诗的意境和作者在诗中表达的情感来理解。这首诗表达的是作者的闲适之情，可以从这方面来考虑“见”和“望”两个字的不同表达效果。“采菊东篱下”这不经意之间抬起头来看南山，那秀丽的南山一下就扑进了他的眼帘。“见”字表现的是一种悠然自得的心态，是无意间的看到，表达了诗人的悠然自得、轻松惬意的

30、心境。而“看”“望”二字则表达的极其平淡，就是普通的用眼所见到的，没有表现出诗人的心境。在陶渊明的哲学观中，自然是自在自足无外求的存在，所以才能自足而自由；人生之所以有缺损，全在于人有着外在的追求。外在的追求，必然带来得之惊、失之忧，根本上破坏了生命的和谐。所以，在这表现人与自然一体性的形象中，只能用意无所属的“见”，而不能用目有定视的“望”。(2) 本题考查的是古诗中的人物形象分析。我们可以根据不同的诗句来分析人物形象，这首诗是陶洲明的言志诗歌，每一句诗都表达了他生活在田间的闲适悠然之感，所以他是热爱田园生活的诗人。“结庐在人境，而无车马喧”作者言自己虽然居住在人世间，但并无世俗的交往来打扰

31、。表现其远离尘俗，超凡脱俗；“问君何能尔，心远地自偏”诗人的内心淡泊名利；“采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还”此四句叙写诗人归隐之后精神世界和自然景物浑然契合的那种悠然自得的神态。表现其弃官归隐，不愿随俗浮沉，洁身自好，独善其身，在当时来说，是对黑暗官场的一种反叛。凡此种种,所以才能有如此的高洁形象。11. 【答案】(1) i 同“披”，穿着。ii 将要。(2) C(3) i 将军规定，军营中不准策马疾驰。ii 我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见。(4) 周亚夫严格治军，忠于职守，即使对贵为天子、前来劳军的汉文帝也以军规加以约束，绝不奉迎媚上而松懈军队的战备状态，

32、出色地履行着一个将军的职责，不愧为“真将军”。【解析】(1) i 考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题关键词：被：通假字，同“披”，穿着。ii 且：将要。(2) A.到/宾语前置的标志。B.慰问/使动用法“使劳累”。C.两个“乃”都是才的意思。D.赞叹，夸赞/擅长。故选 C。(3) i 本题考查对文言句子的理解和翻译能力。翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特

33、殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。关键词：约：规定。驱驰：策马疾驰。ii 关键词：介胄，铠甲和头盔，这里用作动词，指披甲戴盔。士，将领。(4) 本题考查的是古文的人物形象分析。我们可以根据古文中人物的事例来分析人物形象。文中周亚夫“真将军”的风范是通过多次对比体现的。通过汉文帝慰劳守军的故事，表现了周亚夫的忠于职守和治军严明。先写汉文帝到霸上和棘门军营的情况，与后面写汉文帝在细柳军营遇到的情况作对比，突现细柳军营军纪严明。再一处对比是：天子在霸上和棘门军中策马驱车“直驰入”

34、；而在细柳军营，“壁门士吏谓从属车骑曰：将军约，军中不得驱驰。于是天子乃按辔徐行”。由此可以看出，周亚夫治军有方，令行禁止，即使天子也不得不遵从。第三处对比是：天子到霸上和棘门军营时，“将以下骑送迎”，众将士受宠若惊，竭尽逢迎之能事以讨好汉文帝；而周亚夫却“持兵揖曰：介胄之士不拜，请以军礼见。”相比之下更显出周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格特点。参考译文： 汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；委派祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备匈奴侵扰。 皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将军及其属下

35、都骑着马迎送。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改

36、变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。 出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，岂是能够侵犯他吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。12. 【答案】(1) 示例一：这里运用列数字的说明方法，用具体的数据科学准确地说明了垃圾分类回收的成效，使说明更准确更有说服力，清晰明确地告诉人们通过综合处理回收利用，可以减少很多污染，节省资源。示例二：作比较，通过比较能够更加突出说明垃圾分类处理带来的好处。(2) “政府应当落实政府主体责任，坚持政

37、府主导，根据本地特点，做好分类收集、分类运输、分类处理设施体系建设,同时制定完善的惩罚和奖励的政策措施。”【解析】(1) 本题考查说明方法及其作用的分析。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、作引用等。解答时第一步,说明找到了具体的哪一句话，明确指出运用了什么说明方法；第二步，结合文章，分析说明方法的作用，在文章中有什么具体的作用。如第一段“日常生活中每回收 1 吨废纸可造好纸 850 公斤，节省木材 300 公斤，比等量生产减少污染 74% ；每回收 1 吨塑料瓶可获得 0.7 吨二级原料；每回收 1 吨废钢铁，可炼好钢 0.9 吨，比用矿石冶炼节

38、约成本 47% ，减少空气污染 75% ，减少 97% 的水污染和固体废物。”运用列数字的说明方法，准确具体地说明了通过综合处理回收利用，可以减少很多污染，节省资源。(2) 考查对材料二的理解分析概括。仔细阅读材料二，根据第一段的内容，“应当落实政府主体责任，坚持政府主导，根据本地特点，做好分类收集、分类运输、分类处理设施体系建设，同时制定完善的惩罚和奖励的政策措施。”作答即可。13. 【答案】(1) 讲定价钱；嘱托茶房；买回橘子(2) i “努力”的意思是把力量尽量使出来，这里写出了父亲艰难而奋力爬月台的情态，表现了父亲买橘子时的不易，体现了父亲对儿子深挚的爱。ii 外貌描写。一是突出家中景

39、况惨谈，照应了开头；二是与“我”贵重的紫毛大衣形成对比，表现了父亲对“我”的关爱。(3) “碎”，具体表现在父亲在“送或不送儿子”的犹豫上，体现在父亲送“我”上车时的一系列小事的描述上，这两段的“碎”，既表现在描写本身的“细碎”上，也体现在所写事情的“琐碎”上，与后面对集中描写的背影相比，这里写的内容是一种铺垫，也是一种反差。用“碎”来表现“我”对父亲的犹豫、“迂”的不理解、不认同，为下文写自己被父亲的背影感动蓄势。(4) 从内容来看，作者以“背影”为父爱的象征点、父子之情的交汇点、父子关系改善的出发点；从结构来看，“背影”是文章中“我”的情感变化的转折点，也是文章的线索。【解析】(1) 这题

40、考查段落的概括。第一步先寻找规律，注意所给内容的字数、格式。第二步确定所给内容的段落区间，明确补充内容的段落区间；第三步根据段落区间进行概括：主要对象+做了什么。“照看行李”在第段，父亲“便又忙着和他们讲价钱”；“嘱咐儿子”之后是父亲“又嘱托茶房好好照应我”，第段写父亲过铁道为“我”买回橘子。分别用四个字提炼作答即可。(2) i 这道题考查词语的鉴赏。首先要分析加点词语的本义，其次分析词语在文中指的是什么，最后再分析体现了什么情感。“努力”的本义指尽量将力量使出来。从句子的描写知道这是父亲为作者买橘子爬月台、攀栏杆的情景，因为父亲是个胖子，自然要费事很多，从父亲的艰难中突出父亲对“我”的爱和“

41、我”对父亲的感激。ii 这道题考查从描写角度赏析句子。首先要明确常用人物描写方法，语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写等等。从句子中“戴着”、“穿着”可知属于外貌描写，黑色、青色这些暗淡的色彩表现出了家中景况惨谈，父亲惨淡愁苦的心情，与全文气氛一致；同时和“我”穿的皮大衣作对比，表现父亲对“我”的爱；肥胖的父亲穿着棉袍，穿越铁路更加困难，折射出浓浓的父爱。(3) 这题考查涉及段落作用及与全文的联系，在考试当中较少见，要答出不易。这两段所写内容皆是细琐之事，这正是散文的特点“形散而神不散”。答题要从两方面分析，即一要点出“碎”的内容即父亲为几子所做之事的细碎，这些细琐之事体现父亲的关

42、怀，但此时“我”还年轻不太理解。二要结合全文内容来分析这两段“碎”的作用，全文先铺垫家里所遭变故，父亲在家境惨淡、祖母逝世、奔走谋职，在此情况下二选一父亲会矛盾，但父亲依然不辞辛苦，不怕麻烦送儿子上北京，路上无微不至地照顾着“我”。有这些铺垫再到后来父亲为“我”，过铁道为儿子买橘子，而且反复叮咛一路小心，串联起这一系列的事情，“我”由先前对父亲的不理解，为下文“我”的情感变为理解、感激做铺垫。这样情绪的转变显得真挚自然。(4) 本题考查标题的赏析。赏析标题的妙处一般要从内容、主题、结构手法等几方面进行鉴别欣赏。记叙文题目的作用常见的有以下几类：概括文章的主要内容。作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。作者感情的出发点。具有象征意义。语带双关。是全文的“文眼”（提示文章中心）。吸引读者兴趣。使文章叙事脉络更加清楚用疑问句作标题，制造悬念，营造急于阅读的心理，也提示了故事内容，在文中反复出现，推进故事发展，彰显人物形象，突