送东阳马生序-完整精讲版课件

1、宋濂送东阳马生序忠植初级中学校 王丽华 宋濂（13101381），字景濂，号潜溪，谥文宪，浙江浦江人，明初著名散文家。他生活在元末明初，少时家贫，勤奋好学。从文治方面对明朝的建立和巩固做出了贡献，被推为“开国文臣之首”。生平著作很多，有宋学士全集。他的文学成就主要在散文方面，尤其长于传记的写作，在当时影响很大。关于文体： 序，是一种文体，分书序和赠序两种。书序比较早，多为叙述著作者的意趣、写作缘起等；赠序创于唐初，用于临别赠言，多为赞颂、勉励、祝愿、惜别之辞。解题 本文写于洪武十一年（1378）。这一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府（今江苏省南京市，当时是国都）朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则

2、来拜见他，他便写了这篇“赠序”送给东阳马生。东阳，在今浙江省，当时与浦江、义乌等县同属金华府。赠序，是古代的一种文体，有临别赠言的性质，内容多推重、赞许或勉励之辞。 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。加点字释义:就爱好,喜欢没有办法得到经常借不懈怠,不放松读书.不指代抄书跑超过约定的期限因此把因此能够 我小时候就喜欢读书。家里贫穷，没有办法得到书来看，经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着日子按时归还。天气特别冷的时候，砚池里的墨水结成坚硬的冰，手指冻得不

3、能弯曲伸展，也不放松抄书。抄写完毕，跑着送还，不敢稍稍超过约定的期限。因此人家大多愿意把书借给我，我因此能够看到各种各样的书。通译:既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外, 从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。加点字释义:加冠之后,指已成年担心,忧虑学问渊博的老师. 硕,大曾经有道德,有学问的前辈.请教道德声望高.把言辞放委婉些,把脸色放温和些.言语和脸色.提出疑难,询问道理.援:引,提出. 质:询问.有时训斥,呵责.周到等待所以终

4、于,最终 成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说，又担心没有与学问渊博的老师和名人交往，曾经跑到百里以外,拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。前辈道德声望高，向他求教的学生挤满了他的屋子，他从不把言辞放委婉些，把脸色放温和些。我站在旁边侍候着。提出疑难，询问道理，弯下身子,侧着耳朵请教。有时遇到老师训斥，我的表情更加恭敬，礼节更加周到，不敢说一句话来对答；等到老师高兴了，就又去请教。所以我虽然愚笨，终于能够有所收获。 通译:当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人 持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。加点字

5、释义:背着书箱,拖着鞋子.隆冬皮肤因寒冷干燥而开裂.这里指学舍,书馆.通”肢”这里指服侍的人.热水浇洗被子住在旅店旅店提供伙食 当我从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷里，深冬刮着猛烈的寒风，大雪有几尺深，脚上的皮肤冻裂了都不知道。到了学舍，四肢冻僵了不能动弹，服侍的人拿来热水给我浇洗，用被子给我盖上，很久才暖和过来。住在旅店里，每天只吃两顿饭，没有新鲜肥美的食物可以享受.通译:同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰苦此。加点字释义:通”披”,这里是穿的意思.帽带腰

6、佩,腰,用作动词.香袋.臭,气味,这里指香气.光彩照人的样子.破旧的衣服. 緼,旧絮. 敝,破.羡慕.因为内心有足以快乐的事(指读书),不觉得吃的穿的不如人.指吃的穿的.大概 跟我住在一起的同学，都穿着华丽的衣服,戴着红缨和珠宝装饰的帽子，腰佩白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，光彩照人,像神仙一样。我却穿着破旧的衣服生活在他们中间，毫无羡慕的意思。因为内心有足以快乐的事,不觉得吃的穿的不如人 。我求学时的勤奋和艰苦大概就是这样。通译:研读探究小组合作： 1、概括文意，找出中心句。 讲述作者本人求学的艰难和用心之专。 “盖余之勤且艰若此。”2.作者从哪三个方面谈自己刻苦求学的经历？(请找出文中具

7、体语句)得书之难求师之难生活之苦师：辞色严厉，甚至叱咄生：色愈恭，礼愈至师生态度 生活情况同舍生：衣饰华美，饮食鲜肥作者：緼袍敝衣，日仅再食反衬对比勤3.写作手法艰4.作者为什么能克服种种困难,而”卒获有所闻”? 作者之所以能克服种种困难,依靠的是他的精神力量.他用精神的富足,战胜了生活上的贫困.5.作者写自己艰苦求学经历的目的是什么？以自己的亲身经历鼓励马生勤奋学习。6.本文作者勉励马生勤奋学习，并不讲大道理，却直接以自身经历相告，这样写有什么好处？以自身经历相告，现身说法，晓之以理，动之以情，态度恳切，易于接受。 1.作者为什么能“遍观群书”？体现了怎样的精神品质？ 2.面对老师“未尝稍降辞色”“或遇其斥咄”，作者为什么能“卒或有所闻？”