用彩墨画鱼教学反思6篇 美术教案用彩墨画鱼

1、Word 用彩墨画鱼教学反思6篇 美术教案用彩墨画鱼 下面是我整理的用彩墨画鱼教学反思6篇 美术教案用彩墨画鱼，供大家品鉴。 用彩墨画鱼教学反思1 用彩墨画鱼教学反思千姿百态海底世界的鱼把海底装扮的格外漂亮，用彩墨表现各式各样的鱼，无论在表现方法上还是在独特的画面效果上都能体现彩墨画独特的魅力和情趣。本课示范了两种用中国画画鱼的方法，勾染法、泼染法，艺术教育的重要原则就是艺术实践，只有亲身经受，才能有深刻的艺术体验。我在教学中通过示范比较使同学对作画的步骤、技法有了基本的了解，如何用浓淡墨表现鱼的结构，并配上适当的环境，尝试用各种画法来完成很完整的作业。 这一课同学很感爱好，作业效果也不错，不

2、过在做作业时同学往往把留意力集中在表现鱼的结构上，而简单忽视构图的支配，画面会缺乏主次和疏密关系，这个问题下次我会通过让同学分析不同画面的构图，引起同学对构图问题的重视，提高同学对画面问题的重视，提高组织画面的力量。 用彩墨画鱼教学反思2 在四班级的教材中，第七课和第八课都是彩墨画的课。这两课都属于“造型、表现”的领域。我们要培育同学喜爱中国传统绘画的情感，并通过简洁的彩墨画技巧，创作彩墨画。 在用彩墨画鸟一课的教学中，同学已经感受到了宣纸的吸水性强，以及绘画工具毛笔的多种使用方法。了解了国画中的浓、淡、干、湿等，他们已经对国画布满了奇怪 ，已有着深厚的爱好，为这节课的彩墨画鱼打下了铺垫。鱼是

3、一种很美丽的的动物，特殊是海里的热带鱼，有着造型、颜色、动态的美。正由于鱼的美，所以许多美术家都将它们作为艺术创作的题材。 在教学中，我先让同学观赏课本中热带鱼的图片和课件，再让同学观赏我画的中国画范画，让同学感受用中国画形式表现出来的鱼的美感，激发起了同学的学习爱好，许多同学就跃跃欲试起来。 在技法的传授中，我从墨色的调配到笔墨的运用，从勾线和晕染的介绍到画面的构图，逐一示范，让同学清晰的了解用彩墨画鱼创作的全过程。在示范的过程中，我也通过讲解，开启同学的创作、创新思维，让同学能运用基本方法，把握鱼的基本结构，表现出各种各样的鱼在水里游来游去的美丽场景。并有意识的引导同学在鱼的造型、画面的构

4、图、背景的处理等方面加深印象。 同学在创作过程中，我鼓舞他们大胆下笔、大胆表现，为他们供应一些必要的个别指导和关心。由于是初学中国画，在作画过程中，我发觉部分同学有的勾线造型不够大胆，有的在晕染时将颜料涂得比较厚重，有的或者水份太多而渗化。 同学对构图造型、对“染”的技法把握不到位，是本单元中国画教学中消失的问题。这说明白中国画的学习必需多多练习、多多实践，要想方设法让同学有爱好去多画画；在教学中，还要依据同学的详细状况设计教学。另外，老师多做示范和讲解特别重要，特别有效。 用彩墨画鱼教学反思3 一、教学目标： 1、学问目标：学习了解鱼的基本学问和基本特征，学会用彩墨的方法画鱼。 2、力量目标

5、：运用所学笔墨学问和方法大胆地进行作画，培育同学的绘画表现力量，以及驾驭画面的力量。 3、情感目标：在笔情墨趣中，发觉彩墨魅力，体验民族艺术，大胆地亲近彩墨，表现鱼的生命和漂亮，并获得欢愉和满足，从而激发同学喜爱自然，喜爱生活，喜爱艺术的思想感情。 4、审美目标：观赏、感知民族艺术独特的表现形式，发觉并敬重他人和自己的艺术表现。 二、教学重点： 观赏、分析、认知鱼的结构特征和结构变化，教会同学用彩墨画鱼的方法，表现不同造型的鱼，从中体验彩墨学习的乐趣。 三、教学难点： 用彩墨表现出富于情趣的画面。 四、课前预备： 1、老师预备：画具，课件，同学用纸、墨、色、碟、水桶、印泥。 2、同学预备：画毡

6、或旧报纸，毛笔、板刷、橡皮印章。 五、教学过程： （一）激趣导入。 同学们，你们喜爱猜谜语吗？（生：喜爱）老师这里有一个谜语，请大家猜一猜，看谁最聪慧，能精确 猜出来： 没胳膊没腿， 从来不离水。 走路不用脚， 摇头又摆尾。 （打一动物） （同学：鱼！） 老师：对！真聪慧！是鱼。你们熟悉鱼类吗？了解哪些鱼的学问？说给大家听听。同学说说自己知道的鱼。 小结引导：你们真棒!了解这么多！是的，鱼是水中的动物，它种类繁多，全世界大约有16000多种。它五颜六色，形态万千，是一种非常美丽的动物。下面请大家欣赏一些奇怪、漂亮的鱼。（出示课件，欣赏鱼图）。 刚才这些图片是鱼静止时的形态，鱼游动时又是怎样的呢

7、？（播放视频） 沟通感受：看了这些图像，你有什么感受？（同学沟通欣赏后的感受；美、美丽、可爱） 老师：鱼不仅美丽、可爱，而且代表着吉利，深受人们的宠爱，在绘画、陶瓷等众多艺术作品中都留下了鱼的身影。（出示艺术图片课件）。 今日我们就来学习第八课用彩墨画鱼（板书课题用彩墨画鱼）。在这一课当中，我们要了解学习鱼的基本特征，学习用彩墨表现鱼的方法，并尝试创作一幅表现鱼的彩墨画。 （二）讲授新课。 1、了解鱼的基本特征。（课件） 老师引导：要画鱼，先要了解鱼的基本特征。无论鱼的形状怎样变化，它的基本特征都是全都的，我们先来了解一下，请大家看：课件出示鱼的图片，引导同学了解鱼的基本特征。 鱼的结构分为：

8、头部、躯领导、尾部；头上有嘴、眼睛、鳃；身上有背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍；身上布满鳞片。 2、了解彩墨画的基本学问 老师：用彩墨画鱼，除了需要了解鱼的特征外，还要把握一些彩墨画的基本学问。引导同学回顾上节课的学习内容，复习彩墨画的基本学问。 3、展现彩墨表现鱼的作品，引导观赏（课件） 自然界的鱼形态各异，颜色斑斓，用彩墨表现这样的鱼会是什么样的？下面我们先来观赏几幅彩墨表现鱼的作品。彩墨画由于它特别的水墨效果，所以使画面产生一种很神气的艺术效果，我们大家在观赏的时候留意留心去体会一下。 (1)观赏韩美林彩墨画鱼的作品 这幅作品是奥运福娃的主要设计者韩美林先生的作品，是不是感觉这个鱼更加可爱啦！这幅

9、画主要是用墨线勾画鱼的形状，再用墨和颜色进行渲染，墨和色结合的恰到好处使画面生动简洁，而且整幅画一种鱼按不同的方向去排列，在形式上也感觉很新奇、很奇怪。 (2)观赏同学作品 老师点评同学作品特点：用笔用墨大胆，画面完整，布满童趣。 4、示范指导。 我们刚才观赏了这么多的画，包括画家的作品、我们同学的作品，都很精彩，那么用彩墨画怎么画的，你们想知道吗？那么下面我给大家介绍一下基本的方法。（边展现课件边示范讲解） 用线勾画：用墨线或彩线勾画出鱼的形状，然后画出鳃、鳍、嘴、眼，再以墨线进行装饰，最终用淡墨或淡色渲染。 线面结合：用泼色的方法画出鱼的形状特征，再用墨线或彩线勾画详细特征。 （三）尝试创

10、作。 1、现在大家肯定特殊想画了，请大家先清晰今日的作业要求，然后再动手创作，课件出示要求：用彩墨的方法表现鱼，可以画真实的鱼也可画想象中的鱼，彩墨要富于变化，体现出笔趣、墨趣、水趣、情趣。 2、同学进行绘画表现，老师巡察指导。重点指导笔墨的使用，画面的支配。 （四）评价总结。 1、采纳师生互评的方式围绕在学习过程中的收获与体会畅谈自己的感受和新的发觉。 2、给同学充分表现的机会，依据同学学习状况赐予肯定的激励和确定。 教学反思 在本课的教学中，有许多不足，如同学在动手实践时在抓住了鱼的结构同时与丰富颜色表现的同时，往往忽视了构图，可在观赏时对孩子们进行引导；在教学评价时，同学一味的抓住鱼的特

11、征，只是注意它画的像不像，应鼓舞孩子们多方面的进行评价，可老师在对一幅作品可从颜色、造型、构图上进行评价，在鼓舞同学的同时也指出不足，也让孩子们试着从各方面发表自己的看法，说出其优缺点。 用彩墨画鱼教学反思4 在教学中，我先让同学观赏生活中常见的鱼的形象，感受鱼的美，知道鱼的寓意。再通过复习、演示进一步让同学把握国画的基本技法。再让同学观赏巨匠的范画，让同学感受用中国画形式表现出来的鱼的美感，激发起了同学的学习爱好，许多同学就跃跃欲试起来。 本课是一节国画基本技法练习课，所以在技法的传授中，我从墨色的调配到笔墨的运用，从勾线和晕染的介绍到画面的构图，逐一示范，让同学清晰的了解用彩墨画鱼创作的全

12、过程。同学通过观摩学习解决了用什么方法画？如何添加背景等问题，演示过程中让同学也参加其中，师生共同完成创作。 这一环节的设计是本课的一个学问点。假如只用文字去解读。同学理解起来不够直观，也就不像一堂美术课。通过老师的演示让同学坚固的记住了这一学问点，并能应用在创作中。 同学在创作过程中，我鼓舞他们大胆下笔、大胆表现，为他们供应一些必要的个别指导和关心。由于是初学中国画，在作画过程中，我发觉部分同学有的勾线造型不够大胆，有的在晕染时将颜料涂得比较厚重，有的或者水份太多而渗化。这也受到了课堂教学的环境限制。没有水源，同学就不敢洗笔，也不敢用水，一用水就脏了，所以大多数同学都采纳了干画法，体验不到墨

13、色、水在宣纸上的变化。 本课的作业展现我用了中国画屏风式的展板，让同学把作业有序的贴在展板上。同学进行互评、师评，并谈谈自己的感受。让同学身临其境的体验到国画的艺术魅力，培育同学的评价力量。圆满的是，本一环节的时间有点紧，没有达到预想的效果。 本课的亮点：1、教学环节的设计比较流畅，我用演示、观赏等方法直观有效的解决了本课的重难点。 2、作业的展现形式比较独特能凸显中国画的独特魅力。 3、小结部分，我问同学通过这节课的学习你有哪些收获？孩子的回答：我学会画画了，我会用国画的形式画鱼了，我知道了墨分五色孩子的回答让我很欣慰也很有成就感。我认为一堂课的成败不在于老师讲的有多精彩而跟应当关注同学在这

14、堂课中学到了什么？这才是课改的目的。 本课的不足：1、时间有点紧，留给同学创作的时间稍显短，前面新授的内容有点多。教材中，在本课之前还有一节国画练习课，上课之前我了解过这个班之前没有上过国画课。假如之前他们接触过，练习过我信任这节课的效果肯定会更好。 2、由于时间太紧评价不够充分。 3、老师示范有点单薄，同学在创作的过程中墨色的变化不够丰富，有部分同学对构图造型、对“染”的技法把握不到位。这说明白中国画的学习不是一节课两节课可以学会的，必需多多练习、多多实践，要想方设法让同学有爱好去多画画； 在教学中，还要依据同学的详细状况准时调整教学设计。如我在作业展现环节，由于时间太紧大多数同学的作业没有

15、完成以至于我的展板都没贴满。我准时让同学停了下来，展板没贴满没关系老师教你们的绘画方法把握了，我用了年年有鱼（余）寓意给同学留有了更多的创作空间。另外，通过我多年的教学阅历，我认为老师多做示范和讲解特别重要，也特别有效。 用彩墨画鱼教学反思5 用彩墨画鱼是“造型表现”的一课。是让同学了解国画的特点，学习中国画的两种画法双勾法和没骨法，能够运用所学到的技法表现鱼的结构特征。 在本课的导入时我播放了海底世界的视频，海底那五彩斑斓的世界马上吸引了同学的眼球，激发了同学的学习爱好及喜爱大自然的情感。 在本课的教学中主要是通过观赏、观看让孩子们了解鱼的结构特征，通过老师演示并且更直观的了解中国画的技法及

16、绘画步骤，通过动手实践感受水与墨、纸产生的奇怪变化，让他们在实践中学习，不断提高学习水墨画的爱好，逐步把握方法。 在本课的教学中，也有许多不足，如同学在动手实践时在抓住了鱼的结构同时与丰富颜色表现的同时，往往忽视了构图，可在观赏时对孩子们进行引导；在教学评价时，同学一味的抓住鱼的特征，只是注意它画的像不像，应鼓舞孩子们多方面的进行评价，可老师在对一幅作品可从颜色、造型、构图上进行评价，在鼓舞同学的同时也指出不足，也让孩子们试着从各方面发表自己的看法，说出其优缺点。 用彩墨画鱼教学反思6 学问：学习了解鱼的基本学问和基本特征，学会用彩墨的方法画鱼。 技能：运用所学笔墨学问和方法大胆地进行作画，尝

17、试彩墨表现技法，感受笔墨、宣纸等工具材料的特性，提高创作实践力量。 情感：在笔情墨趣中，发觉彩墨魅力，体验民族艺术，大胆地亲近彩墨，表现鱼的生命和漂亮，并获得欢愉和满意。 重点：观赏、分析、认知鱼的结构特征和结构变化，教会同学用彩墨画鱼的方法，表现不同造型的鱼，从中体验彩墨学习的乐趣。 难点：用彩墨表现出具有富于情趣的画面。 学情分析： 学习起点猜测同学以学过基本的彩墨学问和表现方法。在前一课又学习了“用彩墨画鸟”，为本课学习奠定了基础。 用墨用色不够大胆，特殊是在造型上比较单一。所以本课重点要调动学习困难猜测同学的学习乐观性，在认知鱼的特征的基础上鼓舞同学大胆地用笔、用墨表现出具有造型独特又

18、富于彩墨变化的鱼。 教学过程： 一、讲授新课： 大家好：今日这节美术课由我和大家一起完成， 1.课前请大家预备了一些用具：指认（毛笔、宣纸、水彩）这都是画什么画用的？ 2.嬉戏活动： 我们以前常用油画棒水彩笔画画，今日换换口味画画，先给大家几分钟。用手中的用具随便玩玩、画画（同学尝试作画，音乐伴奏）可以跟着音乐节奏来 老师和同学一起玩：1.画的时候留意体会和我们平常的用具有何不同？ 2.会玩（滴、吹、印、刷） 小结：说说你们的发觉（老师引导同学沟通，总结出用笔用墨的方法）奖小鱼 用笔水分多晕开，少干； 用色水加得多浅，少浓。颜色和颜色可以溶合，可以变出新的颜色 谁玩出了新花样（滴、吹、印、刷、

19、染、泼） 小结：不同的方法产生了不同的效果，这张像 这张像（老师添画成鱼） 板书课题：用彩墨画鱼 P16 二、观赏评述 1.师：说道鱼，大家都不生疏，让我们把它请进课堂，细细观看品尝一番 观赏视频 师：鱼是世界上最古老的动物。它们居住在地球上全部的水生环境中从淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。处处都有它们的身影 留意观看它们的形状、颜色、身上的花纹 2.小结： 形状、 用词概括：形态各异 颜色、 用词概括：五颜六色 花纹 用词概括：多种多样 PP.T 虽然它们形状各异但都有：头、躯干、尾、鳍等部分 3. 观赏：我们观赏了自然界当中形态各异的鱼，可是用彩墨表现这样的鱼会是什么样的？ 1.用笔敏捷，用色简洁，是有选择的运用颜色。 2.特点：用色饱满 3.主要体现的是鱼的动势 *奥运福娃的设计者韩美林先生的作品） 师：(1)这