体育教学培训心得

1、第 页体育教学培训心得一、感受专家风采，倾听精彩讲座。 通过本次培训学习，使我深深体会到培训院校的专家、名师的风采，感受到学员集体大家庭的暖和。有幸倾听了功勋老师的一名体育功勋老师的成长故事;特级老师董玉泉体育教学的艺术;浙江高校教授于可红体育科研方法与课题的选择设计、体育教学内容设计、体育教学方法选择、科研论文写作规范指导;浙江省体育教研员余立峰老师关于浙江省中学体育发展动态与阳光体育深度推动策略、如何上一节精彩的体育课，骆爱香特级老师中学体育课有效教学课堂等专家的精彩讲座。专家们兢兢业业、严谨治学的敬业精神令我敬佩;他们热忱开明、平易近人的看法让我倍感亲和;幽默的语言深深吸引着我。这些讲座

2、，或深刻、或睿智、或沉稳、或思辨，无不滋润着我的心田。同时，专家们还以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，不仅让我了解到了前沿的体育教化教学改革动态，而且还接受了先进的体育教学理念的洗礼，让我进一步从理论的层面上来说明自己在今后体育教化教学中遇到的实际问题。 二、观摩教学展示，引领教学实践。 培训活动中，有幸地观赏了衢二中陈芳老师执教的校本课民族传统体育项目、衢一中姜颖老师执教的球类教学。这些老师独具特色的教学风格，在展示中充分体现了体育新课程的教学理念，展示或由浅入深，层层深化，注意引导学生从个人的生活阅历动身进行思索;或结构清楚、语言生动，自然朴实的教学风格给我留下了深刻的印象;或

3、体现师生互动和生生互动，让更多的学生参加体验让人难忘;或注意学生的自主探讨或参加设计，让每一个学生都能体验到胜利的欢乐;或直入主题，干脆引导学生开展探究活动。在这些老师的身上我都能感受到他们对学生的细心关注，对体育这门课程的酷爱，对体育新课标的深刻领悟，对体育教材的仔细钻研，对体育课堂教学的娴熟驾驭，这些都引起我的深刻反思。 三、心怀感恩之情，激励自身成长。 虽然培训是短暂的，但收获是丰富的。通过培训，让我能站在一个崭新的平台上领悟当前体育课程教学改革，让我进一步明确了自己今后体育教学工作的方向。这一次培训活动结束后，我将接着不断地收集体育教化教学信息，学习先进的体育教化理论，增长体育专业学问

4、。感谢培训班给我供应一个学习的平台，来提高自身的教化理论水平和教学实践实力，我将会牢记这段与老师和同学们一起培训的日子。今日还有同事问我，在这次培训班中我学到了什么?我很骄傲的对他们说,我不仅学到了在培训中该学到了学问，而且我学到了他们无法学到的学问那就是我们在座的老师和同学们丰富和珍贵的教学阅历，所以我感到特别地骄傲和华蜜。“三人行必有我师焉”，特别感谢陪我一路前行的老师和同学们，你们将是我今后人生中的良师益友，我将以你们为榜样，时刻牢记老师的教育和同学的帮助，并以此来激励自己今后在体育教化教学工作中展示自己的才能! 体育教学培训心得2 这次参与了xxx市市里的远程教化培训，在这段时间的仔细

5、学习受益匪浅，是我不仅了解了前沿教化教学改革的动态，而且也理解了许多新的教化教学理念和实际操作方法。 一、 通过培训，我深刻的体会到，体育老师不是消极地而是一个扮演执行教材的角色，而是一个新课程的设计者，体育老师不应当只是懂得教别人运动的教练员，更应当是一个具有现代教化理念和教化素养，知道如何进行课程建设以及如何利用体育教学方法去促进学生全面发展的教化人员。在激发学生练习的爱好上可采纳“爱好导练法”“竞赛法”“自主练习法”“启发法”等 使学生爱上练习项目，充分发挥学生的主体作用，使学生在开心和谐的环境中练习，从而取得事半功倍的效果。 二、利用体育课良好的室外环境创建形体语言，体育老师的示范与讲

6、解是最好的形体语言。它在课堂中的意义是吸引学生的留意力，激发学生练习的爱好。形体语言的恰当运用能使学生对学习内容更感爱好，任何一个优秀的老师，他必需是一个擅长激发学生对自己课堂感爱好的老师。 三、 体育教学应当以中学课程标准为依据，贯彻以老师为主导，以学生为主体的教化理念，根据课程标准要求，以“健康第一，欢乐体育”为指导，将“情景教学”，“自主、创新、探究、合作”贯穿与全课程，为学生创建一个充分展示自己的舞台，同时还要变更评价的内容和方式，激励学生，调动学生参加“学”与“练”的主动性、主动性和创建性。要求在教学中要留意情景教学，尝试练习，探讨学习，合作探究学习，不同层次学生选择适合自己的方式练

7、习等教学方式，使学生得到不同程度的提高，并从中得到体育运动的乐趣与熬炼的愉悦。要营造学生主体参加的氛围，激励学生创建思索，发扬团队的精神。 总之，通过这次远程教化的培训，使我相识到必需转变教化教学理念，以新的角色和学生相处，树立以学生为本的教化理念，让学生学会学习的方法，运用新的教学手段激发学生自主学习、练习的热忱，激励学生大胆提出设想，促进学生自主性、独立性，突出学生的特性，培育学生具备现代的适应实力和生存实力，使学生成为课堂的真正主角、受教化的主体和获得学问的主动者。让学生真正体会到“我运动、我欢乐”。 体育教学培训心得3 xxxx年暑期，我很荣幸地参与了区进修学校组织的为期1天的体育老师

8、教学技能业务培训活动。本次培训的主要内容有：学校体育热点、体能训练方法、业余训练方法、专项技术教学训练方法、观摩学习。通过这次培训赐予了我们体育老师剧烈的感染和深深的理论引领，一个个教学资源实例、一个个有效教学的内涵，使我们在感悟中进一步了解和驾驭了教学技能和运动训练水平。 此次培训我带着一种责任和压力而参与的。我们每一位学员都特别珍惜这次培训机会，希望通过这次培训能在教学实力、理论水平上上一个新台阶。在培训中，体育教研员为我们开设了一堂如何上好体育课精彩讲座。丰富了体育课堂展示了体育老师多才多艺的一面，也让技术动作更加的直观，给我们今后的体育教学供应了新的方法。还倾听了体育骨干老师的运动训练

9、体制等、在这些讲座中不仅让我们了解了当前的体育改革动态和文件精神，而且也理解了一些新的教化教学理念和怎样上好每一节体育课、怎样做好每一个技术动作等等。我常常在领导、专家们讲授的一些教化教学的实例中产生一些共鸣，从而让自己能从理论的高度来说明自己在教学中的一些现象。通过领导专家的点拔，困扰了许久的一些教学问题也迎刃而解。讲座中我们还时常的观看了优秀体育课图片，更直观地相识如何上好体育课，拓宽了我的视野，更新自我理念，使我在体育教学中有了新学问、新思路、新方法。 一天的培训虽然结束了，可带给我的思索与学习才刚刚起先。当我来参与这个培训之前，只是抱着学到一些新东西的想法，可培训结束的时候，我们心中都

10、明白，在这里所收获的远超出预料的设想。如何将所学的学问运用到实际的教学中，如何上好一节体育课?如何设计出高水平的教学设计，上出高效率的课?只有我们体育老师的观念转变，把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中，才能使我们的学生在体育课堂中欢乐学习，健康成长。达到我们的追求的让学生在乐中求学，在学中取乐。 通过学习重新相识了健康第一的指导思想的深刻内涵，通过老师的举例，对新课程理念下的课堂教学的方法与组织，有了重新的相识和理解。在看、听、探讨中，使过去的体育课特别的单一，课堂上老师就是全权代表，教什么，学什么，学生没有主动权，学生与老师之间是很被动的。我们和老师一起学习和研讨，我们深刻相识到，只

11、有我们体育老师的观念转变，把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中，才能使我们的学生在体育课堂中欢乐学习，健康成长。达到我们追求的让学生在乐中求学，在学中取乐。 学习的时间是短暂的，虽然身体很累，但留给我的收获却是无穷的，头脑是充溢。通过学习，我收获了许多平常很难了解到的阅历和教学方法， 通过学习让我更深的相识了体育与健康课程标准与体育课的乐趣，也对教好新教材充溢信念。 通过培训，让我能站在一个崭新的平台上领悟当前体育课程教学改革，让我进一步明确了自己今后体育教学工作的方向。这一次培训活动结束后，我将接着不断地收集体育教化教学信息，学习先进的体育教化理论，增长体育专业学问。感谢培训班给我供应

12、一个学习的平台，来提高自身的教化理论水平和教学实践实力，我将会牢记这段与老师和同学们一起培训的日子。今日还有同事问我，在这次培训班中我学到了什么?我很骄傲的对他们说,我不仅学到了在培训中该学到了学问，而且我学到了他们无法学到的学问那就是我们在座的老师和同学们丰富和珍贵的教学阅历，所以我感到特别地骄傲和华蜜。 通过这次培训我也真正感受到教化是充溢才智的事业，深刻意识到自己赋有的责任，我们从领导、专家身上不但学到了教学本事，而且学到了如何为人师。我知道培训只是一个引领，一个导航，主要是靠我们自己去感悟，去体验，去实践，去总结，去反思。“师父领进门，修行在本人”，年轻的老师们，努力吧!新课改给了我们

13、成长的挑战，同样也给我们一个磨砺的平台。我会在今后的工作中，不断学习，为做一名优秀的体育老师而努力! 体育教学培训心得4 这次参与了_市市里的远程教化培训，在这段时间的仔细学习受益匪浅，是我不仅了解了前沿教化教学改革的动态，而且也理解了许多新的教化教学理念和实际操作方法。 一、通过培训，我深刻的体会到，体育老师不是消极地而是一个扮演执行教材的角色，而是一个新课程的设计者 体育老师不应当只是懂得教别人运动的教练员，更应当是一个具有现代教化理念和教化素养，知道如何进行课程建设以及如何利用体育教学方法去促进学生全面发展的教化人员。在激发学生练习的爱好上可采纳爱好导练法竞赛法自主练习法启发法等使学生爱

14、上练习项目，充分发挥学生的主体作用，使学生在开心和谐的环境中练习，从而取得事半功倍的效果。 二、利用体育课良好的室外环境创建形体语言 体育老师的示范与讲解是最好的形体语言。它在课堂中的意义是吸引学生的留意力，激发学生练习的爱好。形体语言的恰当运用能使学生对学习内容更感爱好，任何一个优秀的老师，他必需是一个擅长激发学生对自己课堂感爱好的老师。 三、体育教学应当以中学课程标准为依据 贯彻以老师为主导，以学生为主体的教化理念，根据课程标准要求，以健康第一，欢乐体育为指导，将情景教学，自主、创新、探究、合作贯穿与全课程，为学生创建一个充分展示自己的舞台，同时还要变更评价的内容和方式，激励学生，调动学生

15、参加学与练的主动性、主动性和创建性。要求在教学中要留意情景教学，尝试练习，探讨学习，合作探究学习，不同层次学生选择适合自己的方式练习等教学方式，使学生得到不同程度的提高，并从中得到体育运动的乐趣与熬炼的愉悦。要营造学生主体参加的氛围，激励学生创建思索，发扬团队的精神。 总之，通过这次远程教化的培训，使我相识到必需转变教化教学理念，以新的角色和学生相处，树立以学生为本的教化理念，让学生学会学习的方法，运用新的教学手段激发学生自主学习、练习的热忱，激励学生大胆提出设想，促进学生自主性、独立性，突出学生的特性，培育学生具备现代的适应实力和生存实力，使学生成为课堂的真正主角、受教化的主体和获得学问的主

16、动者。让学生真正体会到我运动、我欢乐。 体育教学培训心得5 通过两天的培训，专家的讲座使我进入新课程，从中获得了很多课改学问。作为体育老师除了须要有一般老师的“适用”素养和基本功外，还须具有体育学科特点与时代特色相融合的素养与基本功，这样才能适应瞬息万变的信息化社会与体育新课程改革发展的须要，如何培育运用好这一特别的老师群体，依据教化发展规律及新课程改革的要求和当前体育老师队伍的实际及部分老师实践，我们提出了体育老师在新课程体系下，需仔细做到几个方面的策略： 一、擅长学习的策略 面对滚滚而来的信息化社会、学问经济、基础教化课程改革扑面而来，在新课程体系下，学校体育从课程功能、指导思想、目标、结

17、构、内容，实施评价和管理等方面都有了重大的创新和突破，我们每一位体育老师都将在这场革命面前实现新的“蜕变”，新的超越，这就要求我们体育老师必需擅长学习，改善自己 二、擅长会做人的策略 “学高为师，身正为范”我们教化的最终目的是育人，是培育适应国家社会发展的人，体育老师也不例外，在某种程度，学校体育对学生身体、心理素养、意志品质、社会适应实力、团体合作精神方面有其他学科不能替代的功能，体育老师常常和学生进行干脆的交往，老师的精神面貌，行为方式，思想素养，做人准则，学问实力，爱好、爱好、专业特长、特性，对学生的影响是特久而深刻的，所以一个合格的体育老师要擅长会做人。 三、擅长教学的策略 体育教学是

18、体育老师的本职和义务，是一切体育工作的基础和最重要的部分，不能够良好实施体育教学的体育老师，也必将不是一个称职的体育老师，现在很多基层学校领导、老师热衷学校运动队，运动员竞赛的名次成果，而忽视最根本的体育教学，舍本求未，体育课成了“放羊”课，体育课教学之所以称之为教学，就是因为它有“教”又有“学”，没有了“教”的学是失败的教学，是误人子弟的教学，体育育人也成了一句空谈口号，最终各方面都不尽如人意。体育老师肯定要抓好体育教学这一环节，守好这一块“主阵地”，利用这一平台真正实现全面育人，挖掘出体育学科的真正价值，让学生心理素养、意志品质、团队合作精神、社会适应实力等诸方面有一个真正的提高，为学生的

19、体育爱好、意识提高，终身体育观养成打下良好的基础。 四、擅长科研改革的策略 体育老师的科研活动是学校体育的重要组成部分，体育老师的科研基本功是体育老师在新的时代环境下必需具备的素养，也是新时代体育老师新的学术形象。 目前大多数体育老师对体育教学，体育训练，体育科研相识不清，一些人认为体育科研很高深，那是科研机构、专家、学者干的事情。一些人认为自己教学训练都很惊慌，哪来时间搞科研，所以体育科研成为一个很薄弱的环节，甚至空白，也有其他一些人，认为体育是不动脑筋，头脑简洁，四肢发达之人干的事情，如何变更这种状况？面对新的课程改革，体育老师应当重新反省自己，大兴科研之风，让体育科研之花，绽放飘香。 这

20、就要求我们的体育老师具有广博的学问面，具有收集资料，开发信息的实力；具有较好的文字表达实力；具有开拓精神，严谨的治学作风，独自设计试验和计算的实力；具有发觉教化过程中存在问题的敏锐性和深化性，具有组织管理和社会交往的实力。 在详细科研中首先要选准、选好自己的课题，制定出切实可行的安排探讨，收集好课题所需的材料，整理分析好所搜集材料。撰写提炼出较有价值的学术论文。在选题时，切记要从学校体育工作须要解决的实际问题动身，结合自己的实际，学生的实际以刚好代特点来选题。 五、擅长创新的策略 创新是一个民族的灵魂，是国家兴盛发达的不竭动力。体育与创新具有自然的联系，没有创新就没有体育的发展。因此，学校体育

21、对培育学生的创新精神，具有特别的功能和价值，体育老师应努力提高自己实施素养教化的思想、业务素养。做到 1、教法的创新。 2、场地器材的创新。 3、课程资源开发创新。 六、擅长组织管理的策略 具有较好的组织管理实力是体育老师必需具备的基本实力，学校体育课涉及的对象多，地域广，随意性大，活动开展涉及的相关部门多而杂，这就要求我们体育老师要有较强的组织管理实力，在组织教学、组织课内外体育活动，体育训练，体育竞赛，体育教改活动，体育群体消遣活动，体育常规管理等诸方面要体现实践性，技术性、艺术性、政策性和综合性。 总之，新课程与传统课程相比，发生了巨大的改变。新课程将变更学生的学习生活，也将变更老师的教

22、学生活。体育老师承受着巨大的压力和挑战，传统体育老师角色的单一性和平面性在新过程的背景下已基本上不适应了，或者说是远远不够了，应当重新定位体育老师的角色，树立新型体育老师的新理念，实现多元角色的有机整合。也可以说，学校、家庭、社会、时代都呼喊体育老师向多重角色转变，使得体育老师的角色更加丰满和有立体感。 体育教学培训心得6 体育老师培训心得体会 一个老师具有丰富的学问和多种实力，不仅能让学生钦佩，对学生有影响力和感染力，而且也是使教学活动生动活泼，充溢启发与创建性的必要条件。但作为指导者，老师的人格在教化过程中的影响力将会更强，他的敬业精神、责任感、事业心、道德表现，无不对学生产生着潜移默化的

23、作用。 详细而言，体育老师的人格魅力从哪里来呢？ 第一、关切爱惜并严格要求学生，用真情打动学生。 这是为人师者首先必备的人格。只有有了这种博大的爱心，做老师的才会真正去了解学生，真正去关切学生，尽心去教育学生，把工作当作事业来追求，把学生当作人来培育。“以心灵赢得心灵，以人格塑造人格”，是教书育人的基础。 其次、努力提升自我素养和师德修养，以美德感化学生，以榜样教化学生。 古人讲“身正为范”，强调的是“其身正，不令而行”的示范力气。现在我们大力提倡老师职业道德建设，强化师德师风修养，重视的仍旧是为人师者自身形象的塑造，强调的是老师以高尚的思想品德，良好的职业道德，正确的世界观，价值观，人生观，

24、坦荡的胸怀，高尚的言行等对学生进行潜移默化的无形教化。 第三、养成终身学习的习惯，不断完善自己的学业，用专业学问技能折服每一个学生。 老师想要教给学生一碗水，老师必需自己有一桶水。因此，一专多能，轻松幽默，成为老师人格魅力的重要组成部分，从而折服学生，受到学生的欢迎与推崇。 第四，融于学生，以民主同等的教风吸引学生。充分发挥学生的主体性，方法的多样性，思想的创新性，做到思想观念、方式方法与时俱进。 作为一名体育老师，只有用真情去关爱学生，用美德去影响学生，用专业学问技能去折服学生，用民主的看法去对待学生，用“教学相长”去对待自己的工作，他就具备了让学生佩服和仰慕的人格魅力。 体育教学培训心得7

25、 转瞬间，为期九天的培训结束了。在这次培训中有幸倾听了各位专家的讲座，让我收获颇丰。 首先转变观念，提高老师自身的综合素养。人们都说，给人一碗水，自己必需要有一桶水，体育老师也是如此，只有相识到了体育课的重要性，理解了体育课的实质和意义，才能不断强化自身的综合素养，探讨学生的身心成长发展规律，多学习和驾驭与体育有关方面的学问，练就一身扎实的教学基本功。才能娴熟地驾驭体育课堂，提高教学质量，刚好地发觉自己在教学中存在的问题，并通过自己的主观努力得到有效改善，努力提高自己的专业素养。 通过这段的培训，我发觉了自身视野之局限，如同井底之蛙。我随即想到了自己的教化教学工作，假如孩子固守陈旧僵化的理念，

26、那将是一件多么可怕的事情。 以往体育老师在学校里的形象是什么？可有可无，什么人都能代替的“放羊人”；头脑简洁，四肢发达；轻松、开心，无教学压力；小三门，底层人物，福利、职称、优秀往后排；时常还要参与些校内的体力劳动等等。从这次新课程培训的沟通上不难看出，多数体育老师的内心充溢了自卑和不满，长期处于压抑和埋怨状态。至于造成这种境况的缘由无非是以往社会对学校体育的关注度不够，重视程度不够。虽然教化理论已经明确指出学校体育的重要性，并且给出了可行的改革方案，但地方的执行力度是远远不够的。 通过这次学习让我们看到了变更命运的曙光，学校体育改革的圣火已经燃到了我们的身边。我们必需抓住这一学校体育改革浪潮

27、，全体同仁共同努力，甘于付出，把这次学校体育新课程改革作为变更我们体育老师形象的时机。让体育老师成为具有不行代替的，具有超群专业素养的、 备受关注的人群。让学校体育也像其他学科那受到社会和领导的关注。 要想变更学校体育和体育老师的形象，我认为体育老师首要做到的是自身在课堂上角色的转变： 1、从讲台上走到学生中间。老师不再以自我为中心，上面讲，下面听，上面做，下面学。而要走到学生中间做活动的参加者、视察者、指导者、评论者、总结者。 2、老师从吩咐学生做练习的“司令”变成激励和引导学生一起参加欢乐运动的“政治委员”。老师不能在想让学生做什么，就让学生做什么了。而是要科学合理的制定多层次的教学目标，

28、以目标引领教学内容，引导学生欢乐的参加运动。 3、老师从给学生测验、打分的“考官”变成给学生总结学习和熬炼成果、分析不足的“教练员”。老师不再单一的给学生做定量性质的评价。而是要定性和定量相结合的评价学生的体育成果和熬炼效果，为学生体育与健康课的不断进步起到推动和激励的作用。 4、老师从抱着“教学大纲”给学生灌输动作要领的“书匠”变为给学生带来身心健康、社会适应实力、终身体育意识的挚友。老师不再有现成的教学内容，不再在学生身上做无用功。而是要在有限的课堂上给学生带来终身的好处。 同时我们的学生也要做到角色转变： 1、学生从滥竽充数的“同流合污者”变为有独立空间的“运动者”。学生不再只是跟着全班

29、同学一起做许多不喜爱的东西。而是可以独立的思索，独立的练习、独立的进步。 2、学生从被动的“接受者”变为主动的“选择者”。学生可以依据自身爱好和条件主动的选择学习内容。 3、学生从“样样通，样样松”转变为能够展示自我特长的“特性者”。学生通过选项学习可以集中的练习某项技术，该项技术水平必定得到快速的提高，有机会展示自我特性和特点。 另外，经过这段时间的学习，我信任自己有了很大的收获。一些对教化教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的学问内涵，给了我详细的操作指导，使我的、更新了教化观念，驾驭了较多的技能。 这次培训，对于我来说是一次很好的充电机会。我们不仅学到了丰富的学问，进一步提高了我们的

30、素养。还学习了一些排球，队列等技能，并能够把学到的理论学问运用到自己的教化教学中去，我们坚信通过这次培训，能促使自己更加至力于自己钟爱的教化事业。因为每一天都能面对不同风格的老师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。耳闻目睹的东西许多。但要采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困却须要一个消化汲取的过程，这个过程或许很漫长，或许会走得很累，但作为一线老师的我会走下去，也能走下去。前边的路很长，前面的人也许多，我不能走到最前沿，但我会朝这个目标去努力。 作为老师，实践阅历是财宝，同时也可能是羁伴。因为过多的实践阅历有时会阻碍老师对新学问的接受，也能一时地掩盖老师新学问的不

31、足，久而久之，势必造成老师学问的缺乏。缺乏学问的老师，仅靠点旧有的教学阅历，自然会导致各种实力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学阅历就成了阻碍老师教学实力的发展和提高的障碍。 所以，对于这种学习、培训，对于一个老师来说，是很有必要的，是很有价值的。 体育教学培训心得8 燕课堂教学有效性探究，我也有幸给大家介绍了十二 团中学课题探讨的实践与思索。会议结束前组织全体与会人员进行了现场考试。并对xx年工作突出的兵团优秀教研员、师市 先进教研室、师市优秀教研员进行了表彰。 这次培训我感到特别刚好，来自全师26个单位的教研室主任、部分学校领导、骨干教研员参与了会议。内容非常丰富，学 习培训之后我觉得过去有

32、的模糊的内容变得清楚，有的内容听过之后觉得很有指导意义、有的单位的阅历介绍可以借鉴运用，有 的观念变更对即将到来的新学期各项工作的开展很有帮助。 满载着沉甸甸的收获，还有一项感悟，那就是难忘的2月16日，这一天的培训，教化局陈书记、教研室凤主任从早上9点50到 下午8点30分，始终和学员们在一起倾听单位阅历介绍、倾听各单位下学期的安排准备，点左右陈书记健步走到台上为我们做 了一个令人难忘的讲座，他专心的为我们介绍了一种特别好的量化工具表老师教学行为自我检查单，这个工具特别适合我校 如何构建和谐的师生关系课题探讨的运用。另外针对各校教研室提出的工作中的困难，陈书记教化大家说要用“有难不言难、有难

33、不畏难、有难永克难”的精神去克服，用一种欢乐的心态做困 难的事，做一个欢乐的教化工作者。这对我启发较大，有时 真的觉得学校工作时间紧，任务重，须要面对，要将教研室林林总总的大小事情处理好、做好并经得起上级检查，经得起同事监 督，经得起自己良心的掂量，真要有一番力气和决心，还要有一种剧烈的责任心和一份为教研工作的执著。 在回家的路上，与下面团场的教研室主任坐一辆车，小张不解地问我都快退休了，做事还那么拼，值得吗？学校教研工作 须要执著去拼，不为自己而是为了许很多多的孩子。因为每一个现在都是我们以后的记忆，我们说过的每一句话，做过的每一件 事，走过的路，遇过的人都是我们以后的回忆，我们无须缅怀昨天

34、，不必奢望明天，只要仔细地过好每一个现在，说你能说的话 ，做你应当做的事。 因此，我想回到学校以后，肯定仔细传达学习师市教化局xx年教学教研培训班的会议精神，仔细学习张副师长的讲话， 仔细学习师市教研工作安排、仔细领悟讲话精神，以指导今后的工作和学习。工作中努力多一些思索少一些埋怨，努力多一些沟 通少一些吩咐，努力多一些集体益智健体的活动少一些枯燥难过的理论学习，通过努力不断深化探究出一条适合学校实际的教研 体育教学培训心得9 依据水城县教化局大力加强体育老师队伍建设，提高体育老师的专业管理和教学水平，针对我县学校体育发展不均衡、教学基本功薄弱的现象，特开展首届体育老师培训。时间是20 xx年

35、8月8日8月11日，地点在六盘水市第八中学教室和操场。现将本次培训的心得总结如下： 1、全国小学体育发展动态。 目前，全国小学体育发展并不乐观，学生体质、体能、视力逐年下滑，学生体质状况上到中央，下到地方，远到沿海，近到村庄，肥胖形、芦苇形儿童到处可见。而学生的体力、耐力、速度更不行提。平安成为体育课最大障碍，20 xx年在某所小学50米跑的项目中，竞然发生有一名学生跑死；在上海某中学一名护旗手站不到非常钟就死亡。在小学及中学体育测试中，许多学校学生发生晕倒、休克，体育课平安问题频频发生，学生平安事故给家庭、学校和社会带来的损失和危害是惨重的。经初部调查，我国每天大约有40名儿童死于交通事故；

36、每年接近3万名少年儿童非正常死亡；有4060万的学生出现中毒、他杀等意外损害。这些事故相当一部分与学校无关，在学校内平安问题与体育有关的占百分之八点七，体育课中发生的平安概率并不大。但是在“平安第一”的提倡下，体育课不是不好上，而是不敢上，谁 1、敢用鸡蛋碰石头呢？这主要是平安责任不明确。 2、水城县小学体育状况。 水城县当前小学体育课状况，一是体育老师师资不足，全县乡镇中心小学以上的学校，平均每校占不到一名专业体育老师。有的专业体育老师工作后改行，为什么改行？因为他们看破了红尘，因为体育老师在人们眼中只是四肢发达、头脑简洁的老师替代品。二是口号喊的响，落到实处无力度，主要是部分学校领导体育工

37、作说起重要，抓起次要，忙起不要。谁都会说科科并重，但落到实处就是另一样。 3、体育老师基本要求与技能。 小学体育老师的基本要求，师德为先，树人立己，应具备； 一、心理素养，包括智能、道德、情感、品质； 二、工作实力，包括运动实力、教学实力、教化实力、训练实力、创新科研、人际语言、团队协作。 三、深知实技。体育老师就是学生的一面镜子，一言一行、一举一动，一个神态对学生都有较大的影响。因此，体育老师基础要扎实，如基本的横队、纵队、立正、稍息、踏步、齐步走，口令要正确。有的口令如；踏脚踏，跑步走，向后三步走，向前两步走等都是不规范的口令。走、跑、跳、投，抛、接、是每个老师离不开的基本教学，要依据体育

38、教材要求，基本驾驭动作要领、方法、规范进行教学。口令要求宏亮，依据动作驾驭力度、速度、韵律。在教学中，体育老师要求上课时自己要面对阳 2、光，面对风向，站在学生队形等腰三角形的中间位子。教学离不开老师示范，示范动作有三面，一是镜面示范，属同边教学；二是背面示范，属顺式教学；三是侧面示范，便于学生观擦。讲解，应结合学生年龄的特点，生动、形象、帖尽，低年级编成儿歌更有利教学，高年级在精讲中多用体育术语。口哨运用是体育老师上课的其次语言，当今体育老师用哨选中亚口哨为好，它音波为90分呗，口哨分长音、中音、短音、弹音。长音用于集合，短音用于发令，中音用于转换，弹音用于力度，这些都是体育老师必须要求驾驭

39、的基本技能。体育老师基本技能隐含意义确定了体育老师的专业水平和实力，更是体育老师综合素养凹凸的重要标记，关系到水城县学校体育发展和将来，这就须要我们从基础做起、从细微环节做起。 4、规范教案 教案的书写，什么是教案？教案是上课的理论依据。目前体育教案的书写有两种，一是表格式，表格式是前苏联的体育课四部教学法，即起先部分，打算部分，基本部分和结束部分。当前我们依旧沿用，只是增加了教学目标，教学反思，其方法简便、明白，对10年一上的体育老师非常有效，但有时会受表格的限制。二是书写式，就是把整堂课从头到尾书写出来，有利于课的扩展，但照旧按体育教学步骤书写。规范教案用四段式为好，但要加如新的内容，注入

40、新的血液。 3教案是教学的一个框架，没有必要写的面面具到，有时细了反而把自己给限制住，使教学没有了空间。全县体育教案统一模式。 5、常优课的区分。 常态课与优质课的区分；什么是优质课？什么是常态课？这里面大有文章。常态课与优质课并不冲突，是守望和探究的关系，二者相互依托，共同提高。常态课是镜子，优质课是提升，常态课是优质课是基石。优质课的特点；一是充分体现学生主体作用，是优质课的关建，课中就是要看学生在学习过程中是否生动、活泼、主动地学习，是落实教学目标的根本保证。二是能使学生在技能、技术上得到提高，一堂优质课，不是看老师怎样做秀、怎样表演，课的主角是学生，许多优质课颠倒了师生位置，失去了主体

41、与主导的两者关系。体育课应当是让学生在笑声加汗水，踹踹气、流点汗中体现出来，从调动学生、激发学生、有效教学、调整负荷反应出运动价值。三是优质课不求学生人人胜利，但求人人进步。老师方面，主要看理论与实践是否科学、精确、运动技术原理是否重点突破，是否达到了精讲多练、讲练结合。在教法上重在教会学生如何学习，在组织形式上轻松、亲切、和谐。常态课向优质课学习，优质课习向常态课靠拢，常态课思路明白，教案简洁，把教学阅历、功底融合在教学之中。而优质课教案精细，深思熟滤，同事探讨，细心打磨，多节 4磨课。假如说常态课是原生态的玉石，优质课就是精雕的钻石，是粗粮和细粮的关系。体育优质课用三句话概括，重在一个动字

42、；关键在一个情字；立足于一个全字。好课要达到效果、效益、效率这三个维度才算是课的结晶。而不是说；这节课上的好，好在什么地方？听课者要有海纳百川的胸怀，要高位顿悟。 常态课也就是家常课，属于传统课，强调教学组织严密，教法支配合理，教学环节有条，属于原汁原味的学校教学课。传统课也有优良的一面，普实无华，不应有尽有。体育课本身就是一门艺术，从设想设计实施实现都须要我们老师去努力探析，请记住；好课恒久都达不到十全十美，正如维纳斯石像一样，残缺也是一种美。 体育教学方法是体育教学中的一个重要范畴，是提高教学效益的关键，教学有法，教无定法，贵在得法，重在创法。体育课要由老师中心转向重视学生主体地位。在体育

43、教学方法和手段上，由教变导，由学生跟着练，转向学生自主练，由单纯的育体、练身，扩展为启智、求知、调心、育体。由一刀切的教学转向学生运动差异，运用学科整合，丰富体育教学的全面性。 6、体育器材的合理运用。 一节体育课无器材就显的缺少点什么，特殊是公开课、示范课、优质课无器材，就显的枯糙无味。一节课应适当有 5点器材运用，能起到画龙点睛的作用。体育器材要结合教学内容，而不是张官李代。体育器材要平安运用、合理运用、有效运用、科学运用，达到一材多用、一材巧用、一材妙用的器材效果。提倡弃废为宝，自制器材的资源开发和利用。体育器材要依据教学内容体现器材的存在性，器材的运用性，时空性和效果性。 7、国家学生

44、体质体能上报。 80年头是体育达标，90年头是体育测试，新千年后改为国家学生体质体能测试。为什么把国家和学生联系在一起，这须要我们体育老师去思索。体质和体能是一分为 二、合二为一的测试，体质是指人体的质量，规定测试内容有身高、体重、肺活量、视力；体能测试内容有座位体前屈、一分钟跳绳、立定跳远、50米跑、掷实心球。这些测试离不开人力和物力，而且是上报时间紧，工作任务重，对成果的导入须要花费肯定的时间和精力，所以各校要对此项工作高度重视，提前做好测试，做好上报，使上报数据在全省名例前盟。 8、发展与科研。 体育老师发展途径及科研；作为一名小学体育老师，该如何在自我成长中得到发展，关建靠自己的努力。

45、就发展而言，有内在的发展和外在的发展，有眼前的发展和终身的发展，体育老师要自我发展，首先要有目标，目标就是导向， 6从这个角度讲，体育老师的发展途径一是点型老师；点型体育老师从没有离开过学校，只是在本校内完成体育教学工作，很少与外界联系。二是线型老师；指一线专业的体育老师，对学校体育工作能基本了解和驾驭，在教学上经过了三至五年的磨合期，能胜任学校高、中、低段体育课及学校体育工作。三是面型老师；教学工作在十年左右，获得县、市级表彰的体育老师，是学校及县级体育学科的带头人。四是专型老师；在学校体育工作及体育方面，达到了市、省级的骨干老师、教化名师，具有学术理论和实践实力，在当地体育界起着辐射作用。

46、这四个发展途径主要取决于老师自己的教学世界，教学生存方式，教学生命的价值观。当今的体育老师不能局限于本学科技能，更要本本分分为学生，扎扎实实求发展。体育老师不求位、只求为，这就是体育老师的人格魅力，更是一种敬业精神。 9、眼保健操方面。 本次还进行了眼保健操培训，主要是要求我们怎样找穴位，怎样做，其要领如下：第一节：按揉攒竹穴 7要领：用双手大拇指螺纹面分别按在两侧穴位上，其余手指自然放松，指尖抵在前额上。随音乐口令有节奏地按揉穴位，每拍一圈，做四个八拍。 其次节：按压睛明穴 要领：用双手食指螺纹面分别按在两侧穴位上，其余手指自然放松、握起，呈空心拳状。随音乐口令有节奏地上下按压穴位，每拍一次

47、，做四个八拍。 第三节：按揉四白穴 8要领：用双手食指螺纹面分别按在两侧穴位上，大拇指抵在下颌凹陷处，其余手指自然放松、握起，呈空心拳状。随音乐口令有节奏地按揉穴位，每拍一圈，做四个八拍。第四节：按揉太阳穴刮上眼眶 要领：用双手大拇指的螺纹面分别按在两侧太阳穴上，其余手指自然放松，弯曲。伴随音乐口令，先用大拇指按揉太阳穴，每拍一圈，揉四圈。然后，大拇指不动，用双手食指的其次个关节内侧，稍加用力从眉头刮至眉梢，两个节拍刮一次，连刮两次。如此交替，做四个八拍。 9第五节：按揉风池穴 要领：用双手食指和中指的螺纹面分别按在两侧穴位上，其余三指自然放松。随音乐口令有节奏地按揉穴位，每拍一圈，做四个八拍

48、。 第六节：揉捏耳垂脚趾抓地 要领：用双手大拇指和食指的螺纹面捏住耳垂正中的眼穴，其余三指自然并拢弯曲。伴随音乐口令，用大拇指和食指有节奏地揉捏穴位，同时用双脚全部脚趾做抓地运动，每拍一次，做四个八拍。 总之，学校体育在不断地改革深化和推动，对体育老师综合实力提出了更高、更新的要求，我们要想变更传统的体育教学及学校体育，就要有超前意识，创新意识，丰富文化学问，驾驭体育技术，具有事业心、责任感，才能适应新的体育教学，才能在教学中找到自己的位置，才能完成体育老师的定位和责任。 体育教学培训心得10 20 xx年11月4日12日，我很荣幸地参与了市教化局组织的“江西省万名乡村音体美老师培训”乡村体育

49、老师为期9天的培训活动。本次培训的主要内容有：农村体育老师的使命、乡村小学定向越野的介绍和设计、教案的设计与撰写、体操队列队形与口令、乡村气排球运动的开展、观摩学习等。通过这次培训赐予了我们体育老师剧烈的感染和深深的理论引领，一个个教学资源实例、一个个有效教学的内涵，使我们在感悟中进一步了解和驾驭了教学技能和运动训练水平。 此次培训我带着一种责任和压力而参与的。我们每一位学员都特别珍惜这次培训机会，希望通过这次培训能在教学实力、理论水平上上一个新台阶。在培训中，上饶师院体育学院万建新教授为我们开设了一堂如何上好体育课精彩讲座。丰富了体育课堂展示了体育老师多才多艺的一面，也让技术动作更加的直观，

50、给我们今后的体育教学供应了新的方法。还倾听了上饶师院杨教授的运动训练体制等、在这些讲座中不仅让我们了解了当前的体育改革动态和文件精神，而且也理解了一些新的教化教学理念和怎样上好每一节体育课、怎样做好每一个技术动作等等。我常常在领导、专家们讲授的一些教化教学的实例中产生一些共鸣，从而让自己能从理论的高度来说明自己在教学中的一些现象。通过领导专家的点拔，困扰了许久的一些教学问题也迎刃而解。讲座中我们还时常的观看了优秀体育课图片，更直观地相识如何上好体育课，拓宽了我的视野，更新自我理念，使我在体育教学中有了新学问、新思路、新方法。 九天的培训虽然结束了，可带给我的思索与学习才刚刚起先。当我来参与这个

51、培训之前，只是抱着学到一些新东西的想法，可培训结束的时候，我们心中都明白，在这 里所收获的远超出预料的设想。如何将所学的学问运用到实际的教学中，如何上好一节体育课？如何设计出高水平的教学设计，上出高效率的课？只有我们体育老师的观念转变，把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中，才能使我们的学生在体育课堂中欢乐学习，健康成长，达到我们的追求的“让学生在乐中求学，在学中取乐”。 通过这次培训我也真正感受到教化是充溢才智的事业，深刻意识到自己赋有的责任，我们从领导、专家身上不但学到了教学本事，而且学到了如何为人师。我知道培训只是一个引领，一个导航，主要是靠我们自己去感悟，去体验，去实践，去总结，去

52、反思。“师父领进门，修行在本人”，年轻的老师们，努力吧！新课改给了我们成长的挑战，同样也给我们一个磨砺的平台。我会在今后的工作中，不断学习，为做一名优秀的体育老师而努力。 体育教学培训心得11 体育老师既是导演又是演员，作为一名优秀的体育老师就要具备自编、自导、自演的实力。本次教研活动采纳同课异构的形式，同一个题材三地“导演”各自运用不同的技巧拍出了各自风格的“电影”。 一、既然拍出了电影，那我们就要来看看这三部电影在市场上的票房收入究竟如何？理论联系实践，实践才是检验电影胜利与否的最好途径。 （一）从课的练习密度角度看 三节课的练习密度均在30%左右（最高的30%多最低的只有25%），基本部

53、分练习密度更低都在30%以下，可见三堂课都是老师讲的多学生练的少，在教与学的关系处理上存在着严峻的问题。 （二）从教学目标达成角度看 三堂课都制定了各自的教学目标，依据上课的状况来评定教学目标的达成度，我只能说基本达成。 二、为何会出现这样的“票房”，接下来我们围绕以下几个方面进行剖析。 （一）场地器材组织布置 本次课的题材是技巧课，并且是带有肯定危急性的器械课。第一节课采纳六路纵队运用6个跳箱、其次节课采纳圆形运用8个跳箱、第三节课采纳四边形运用4个跳箱，三节课的场地布置严峻影响了老师的动作示范和讲解，出现了部分学生看不到老师正确的动作示范，听不到老师对于技术动作要领的讲解，为接下来的教学制

54、造了困难。我个人认为场地的布置在器械课教学中显得尤为重要，要让学生清楚地看到老师各环节的动作示范，让学生听到老师对各环节动作的讲解及要求，在这里我建议采纳扇形的教学队形。 （二）教学课时支配 语文、数学等其他学科都有各自的单元教学安排，当然我们在体育课教学中也不例外。 1、从教案中看课时 从教案中看到第一节课和其次节课写明白本次教学是第一课时，而第三节课在教案中没有详细明确。 2、从课中看教学内容 三堂课中第一堂课上到跳上成蹲撑，用各种姿态向前跳下留到下一堂课再上，而后两堂课把整个教材在一堂课中全部上完。 从三节课的课时支配和教学内容支配上留给我们探讨空间，本堂课究竟要上到什么阶段什么程度合适

55、。假如课的连续性太强太长会造成学生“消化不良”，出现根基松动不扎实引起一系列不良反应。从单元的纵向看会干脆影响到支撑跳动教学单元中水平三五六年级跳山羊的正常教学，从单元的横向看会影响到跳上成蹲撑各种姿态向前跳下课中各环节技术动作的正确有序连接，我个人赞同第一节诸海明老师对课时及教学内容的支配。 （三）教学流程支配 三节课的教学流程支配都是由浅到深、由易到难按部就班，都有各自的教学重难点，但有效运用教学手段来突破或者说来解决本教材的重难点有待探讨。 1、三节课都采纳了在踏板上粘贴脚印解决助跑起跳的问题，用是用了但用得还不够充分。 2、第三节徐利华老师运用在跳箱侧板上粘贴横线，要求让学生在提臀的过

56、程中脚尖碰线，有意识地去牵引学生提高臀部高度脚尖遇到线，但在学生实际练习中出现了学生用脚尖主动踢线，违反了老师设计的意愿，故这个教学手段的有效性值得商榷。 3、三节课都用了粘贴脚印，而都没有采纳粘贴手印的方式。为何不在跳箱上粘贴手印呢？我个人认为假如三节课中都用上手印的标记会牵引学生踏跳后用手去支撑跳箱，从而建立直臂顶肩的概念，就不会出现三节课中都暴露出学生直臂顶肩难以驾驭的问题。 4、直臂顶肩是本课的重点，在第一节课中解决本课重点上问题尤为突出，老师在课堂教学中没有明确强调“直臂顶肩”在跳上成蹲撑动作中的重要作用，出现了大量学生没有通过用手臂支撑来完成蹲撑动作的局面。没有了手臂支撑，就造成了

57、下个提臀动作的正确完成。在这里我们探讨一个问题假如在上课过程中出现重点没解决是不是还是根据自己教案设计的内容教下去？我个人认为在这种状况下就不能走教案上课，应当立即停掉接下来的内容把重点解决好，再上提臀提膝收腹成蹲撑。动作的结构是有序连贯在一起的，一个环节出现问题就会出现一系列问题，我们教学的目的是要让学生在脑海里建立正确的动作表象，让学生明白用何种方法去完成并带着正确的动作去有效完成每一次练习。 （四）技巧课中能否可以支配用来进行竞赛 在其次节课老师在过障碍跑中采纳了本课教学动作来进行竞赛，我个人认为在支配上欠妥。 1、刚建立的正确动作会在竞赛中荡然无存。 2、在竞赛中一味求快平安隐患尤为明

58、显。 （五）能否运用尝试的方法来进行教学 在其次节课中老师采纳尝试的方法让学生进行上箱练习，我个人认为这样的教学欠妥。器械课教学原来就带有危急性，带给学生恐惊感。在没有爱护与帮助的状况下让学生独自尝试势必会提高危急性和学生内心的恐惊感，一旦学生在心中产生恐惊感那对本次课的正常教学带来无形的难度。 （六）爱护与帮助的运用 技巧课的特点是在教学中夹带着爱护与帮助，三节课老师虽在教案中“爱护与帮助”都有所体现，但在实际教学过程中体现不够明显。我个人认为爱护与帮助应当充溢在跳上成蹲撑各种姿态前跳下各个环节中，老师在教动作的同时也要教会学生如何去帮助如何去爱护，而不是老师点到为止那么简洁。我们体育教学的

59、指导思想是“健康第一”促进学生身心健康发展，假如没有了平安第一那健康第一如何去体现，没有了平安意识学生的身心如何去健康发展。 体育教学培训心得12 xxxx年7月9日至7月20日参与了纳雍县教化局组织的中小学老师接着教化（十三五）的课堂教学技能培训学习，在培训后我受益许多，让我明白了课堂教学实力是老师的基本素养，是老师实力结构中的核心要素，即课堂是实施新课程的主要场所，是培育学生全面发展的最重要场所，课堂教学的排列是有序的。它是根据学问体系的逻辑依次而按部就班的。通过老师的教学设计、师生的主动互动，让学生在学习过程中渐渐形成良好的习惯和提高学生的学习成果，在培训中听了几位老师的培训后，有感而发

60、，个人认为： 听了吴旋丽、王艳两位老师的讲座后，我才茅塞顿开，以前的教学目标的制定、导入的局限性在哪里了： 以前的教学目标都是形式，都没有从学生实际动身，听了讲座后知道了要让学生学习学问，目标就要制定得合理，在教学过程中才有可操作性；而一堂课学生是否仔细是否感爱好就来源于一堂课的起先导入，有效的导入可以激发学习爱好，产生学习动机，引起留意，快速集中思维等作用，而我在教学中许多的导入都只是新旧学问的连接，缺少的新意，时间久了，学生就不感爱好了，听了讲座后学到的许多的导入方法，在今后教学中要充分运用，真正去上好每堂课，对得起这神圣而光辉的职业！ 王艳老师的讲座，我的最大感受是：他的教学组织很好，充