组歌2 详细版课件

1、组 歌（节选）浪之歌雨之歌黎巴嫩文坛骄子 纪伯伦 他是阿拉伯现代小说和艺术散文的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一，是阿拉伯第一个文学流派“叙美派”（即“阿拉伯侨民文学”）的中坚和代表。 纪哈纪伯伦(18831931)，黎巴嫩诗人、画家。著有散文诗集泪与笑、先知、沙与沫等。本文选自泪与笑。 泪与笑组歌共包括五首散文诗，这里选的是其中两首。 作者简介 他是一位热爱祖国、热爱全人类的艺术家。 他的作品既有理性思考的严肃与冷峻，又有咏叹调式的浪漫与抒情。 他善于在平易中发掘隽永，在美妙的比喻中启示深刻的哲理。 他清丽流畅的语言征服了一代代世界读者。教学目的1学习文章优美的语言中 内含丰

2、富的哲理。2理解作者采用第一人称，借助丰富的想像，表现出对人生的思考。自读重点、难点1朗读课文，体会感情。2理解作者笔下的海浪和 雨的形象。chdoniqiozhngkucudqingcucnxing qinoxh预习检测，注音。炽热( ) 祷词( ) 执拗( ) 俊俏( ) 衷情( ) 馈赠( ) 憔悴( ) 真谛( ) 天穹( ) 璀璨( ) 镶嵌( )翱翔( ) 长吁短叹( ) 千山万壑( )预习检测，解释词语执拗：憔悴：馈赠：真谛：璀璨：固执任性，不听从别人的意见。形容人瘦弱，面色不好看。赠送(礼品)。真实的意义或道理。形容珠玉等光彩鲜明。镶嵌：酷肖：海誓山盟：长吁短叹：盛气凌人：纹丝

3、不动：把一物体嵌入另一物体内。酷似。男女相爱时所立的誓言和盟约，表示爱情要像山和海一样永恒不变。因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。傲慢的气势逼人。一点儿也不动。反复朗读感知,注意读出感情和节奏 第一节：人、近（邻韵）、分；第二节：晨、盟、中、吟、吻（多为邻韵）；第三节：拗、躁，心；第四节：他、下。朗读课文，整体感知内内容速读课文，整体感知内容。这两首散文诗中的“浪”和“雨” 各有什么特点？请在横线上添加修饰语，说一说你的理解。_的浪？_的雨？热情洋溢一往情深无比忠诚多情浪漫温柔善良痴情缠绵任性 _的浪滋润万物让山河欢乐让花草欢笑传递爱情充满爱心启迪心扉_的雨如：浪之歌朗读课文，思考：海浪是一

4、种怎样的形象？跟你印象中海浪一样吗？诗中有诗人自己的形象：诗人正是世间种种美好价值的守护者，“这就是我的生活，这就是我终生的工作”前四段：浪花作为海岸的情人出现，“相亲相爱”“海誓山盟”等等，浪漫的女性形象重点品读后三段：思考：这三段中的海浪形象与前面相比，有什么不同？后三段：这个女性的形象有了更深的喻意，海浪成了人间世界的守护者这首诗中海浪的爱情的内涵：不仅仅对海岸的爱，而是对世间万物的深沉的爱，闪耀着母性的光彩。“呜呼，彻夜不眠让我形容憔悴。纵使我满腹爱情，而爱情的真谛就是清醒”14节：海岸的情人，唱出难舍难分的炽热恋歌；57节：人世间的守护神，唱出宽广博大的情歌。浪唱出了怎样的歌？借海浪

5、与海岸热恋的形象，曲折表达对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠。作者借“浪之歌”要表达怎样感情？浪:热恋中的女性形象.浪在文中是怎样的形象？雨之歌雨：奉献者、生命的使者。主题：借雨之歌，表达诗人愿为万物付出爱心和愿为万物传递爱的信息的意愿。朗读雨之歌，思考“雨”在文中是怎样的形象？借雨之歌，表达了怎样的情感？这篇文章中突出运用了哪些修辞手法？比喻、拟人、拟物各段主要运用了哪些修辞手法，试着把它们归纳一下。一二段：比喻：银线、珍珠。三至七段：拟人：“哭”、信使、手指、拟物：借翅膀翱翔（鸟儿）八九段：比喻：叹息、泪水、微笑小结浪之歌海浪：海岸的情人人间世界的守护者雨之歌雨：滋润万物“传情的信使”（奉献

6、者和使者的形象）拟人杰作炽热深情欣赏阅读请同学们根据自己的个人兴趣,选择其中一篇认真品读,自选角度（诗的形象、诗的语言、诗的修辞方式、诗的结构形式）,选一句或多句品析课文优美的词句写作特色意蕴美-内涵丰富 胸襟博大表达美- 语言清丽流畅 想象自然丰富 修辞运用巧妙1、用第一人称便于抒情。2、用拟人手法赋予“浪”“雨”人的灵性，想象新奇。3、成语、双声叠韵词、文言词的使用，有文采。4、押韵，朗朗上口。语言特点： 纪伯伦组歌与一般哲理诗一样，也采用拟人化手法。在浪之歌里，海浪的形象是一个博爱者的形象，从中可以看到诗人自已的影子，诗人是世间种种美好事物的守护者。在雨之歌里，雨的形象是一个奉献者和使者

7、的形象它滋润万物，也把距离遥远的事物联结起来。小结口头仿写训练“曾有多少次，当美人鱼从海底钻出海面，坐在礁石上欣赏星空时，我围绕她们跳过舞；曾有多少次，当有情人向俊俏的少女倾诉自己为爱情所苦时，我陪伴他长吁短叹，帮助他将衷情吐露；曾有多少次，我与礁石同席对饮，它竟纹丝不动，我同它嘻嘻哈哈，它竟面无笑容。” 要求运用“曾有多少次，当时，我; 曾有多少次，当时，我；曾有多少次，我”句式来说一段话。仿句：潮水涨来时，我拥抱着他；潮水退去时，我扑倒在他的脚下。（运用拟人和并列句式）散文诗,是具有散文抒情特点的诗.它首先必须是诗,其次在抒情手法上相当随和地接近散文.它不同于格律诗或自由诗,不仅仅在于消极

8、方面,它更在于积极方面.它具有一般分行诗所缺少的散文美,如内在韵律,宽广的抒情层面,以及在一定程度上不排除逻辑思维;它不同于诗意的散文,它更在于篇幅的短小和诗质的致密,或者不如说,诗意的散文归根到底是散文,而散文诗实际上就是一种形式特别的诗.这两首诗的体裁是什么?拓展阅读组歌中其他三首：美之歌幸福之歌花之歌，用旁批的形式写下自己的短评，并摘抄散文诗中的佳句。花之歌 我是大自然的话语，大自然说出去，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍 我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。 我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。 我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。 清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无比的独眼向我凝视。 我饮着朝露酿成的琼浆；听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，