现代教育技术对美术课堂教学模式的影响

1、现代教育技术对美术课堂教学形式的影响现代教育技术对美术课堂教学形式的影响随着时代的开展，我国根底教育新的课程体系已进入了全面实验阶段。新课程体系在课程的目的、功能、内容、构造、施行、评价与管理等方面都有了重大改革。课堂教学是课程改革的重头戏。而现代教育技术在辅助、进步课堂教学效率，改变教学形式方面，有着重要的地位，值得讨论。现代教育技术对美术课堂教学形式的影响最大，它极大的改变了美术课堂教学形式，下面，笔者从以下几方面进展分析说明。1创设情境，激发学生自主学习的积极性多媒体教学能激发学生自主学习的积极性。自主学习是新的课程改革提出的新的学习方式。根据国内外学者的研究成果，自主学习概括地说，就是

2、自我导向、自我鼓励、自我监控的学习。按我的理解，自主学习就是指学生能自己确定学习目的，自己制定学习进度，参与设计评价指标，积极开展各种考虑策略和学习策略，自发考虑解决问题的途径，在解决问题中学习；自动投入到学习任务当中这种投入包括情感投入，在学习过程中对认知活动可以进展自我监控，作出相应的调适，并能获得良好的高品质的学习效果和情感上的满足体验。1.1生动形象，激发兴趣当学生对学习的对象产生浓重的兴趣和好奇，认识到学习任务的意义时，他会积极主动地进入学习活动。传统的教学手段和设施由于其局限性，往往不能满足学生的需要，会影响教学的效果。而多媒体教学手段那么在教学中大展身手，使教学详细、生动、形象，

3、弥补了传统方法的缺乏。多媒体信息，特别是图像、动画、影像、声音使教材更为生动形象；使得凝固在教材中的静态美升华为动态美，即将教材中蕴含的意境美、音本文由论文联盟搜集整理乐美、艺术美、充分表现出来，同时刺激学生的生理感观，激发学生的各种积极心理因素，调动审美主体的心理功能活动，从而产生强烈的美感效应，因此大大进步学生的学习兴趣，真正使学生爱学、乐学。1.2打破局限，激活学生的创造思维在?美丽的校园?的教学中，笔者设计了这么一个课件：把学校的教学楼、实验楼、办公楼用摄像机拍摄成视频，让学生感受学校的美丽所在。再把学校的两排银杏树拍下来，让学生用老师捡来的银杏树叶子制作美丽的校园场景，在讨论和创作过

4、程中，学生始终处于非常兴奋和积极的状态，争着和老师、同学讨论。有个学生刚想出一个情节，特得意，但在跟同桌讨论之后，马上又推翻了，重又进展新的补充和翻新。在上述的状态下的学习就是一种高品质的自主学习了。假如没有多媒体的参加，很难想象会有这么好的效果。1.3改变授受场面，增强学生参与性一般来讲，学生可以亲身体验参与的活动，才会开展为自主学习。如在?有趣的面部表情?一课中，学生一看书上的漫画人物，都说太难，不会画。假如这时候要他们去创作，那就是一种机械学习和被动学习，学生的热情、灵感都处于寂静状态。笔者设计了一个贴五官的游戏，把眼睛嘴巴简化成弧形的小段，让学生自己上台来操纵鼠标，变化它们的方向角度就

5、能拼出各种表情。拼出一种表情，笔者就点出相应的漫画人物，都是他们最喜欢的形象比方柯南、樱桃小丸子，配出笑声哭声等。学生都跃跃欲试，在作画的时候还互相做表情，效果很好。1.4降低教学难度，增强学生的自信心多媒体恰如其分的声、形结合，常常能把学生带入美的情境中，多媒体在教学上大大强化了美术教学的视听效果，减少了教学的难度，让学生在美的熏陶下产生不可遏止的创作冲动，激发出创造力。而且能节省教学时间，实现精讲多练，从而大大进步了教学效率。如?美丽的剪纸?一课，应向学生说清设计时要防止的几个错误，笔者点击鼠标，出示一种错误的设计法，让学生讨论错在哪，假如这样剪，会怎样。并依次出示用此种设计法剪出来的错误

6、图样，学生看了以后，很快掌握了方法。还有一些常见的方法比方通过变色、闪烁等手段突出重点，刺激学生注意。多媒体的应用使原来较难讲清的问题变得简单，减轻了学生的负担，激发学生的信心，还能激发学生主动去寻找解决问题的方法，效果自然好。2明确主体，建立融洽的师生关系2.1促使老师改变观念传统的教学形式中，老师是主导，学生是客体的观念根深蒂固。新课程的改革要求老师成为学生学习的组织者、参与者、帮助者、引导者、促进者，成为课程的研究者、开发者、决策者。运用多媒体，老师更多地处于协助者和合作者的地位，让学生成为学习的主人，帮助学生行使主人的权利，与学生一起去面对问题，寻求解决问题的方法。这样，学生学的主体地

7、位得到了充分的表达。2.2促使师生关系和谐长久以来，老师都是高高在上的，在学生面前，老师永远都是管理者、指导者、指挥者，学生是被管的对象，在这种气氛下师生关系紧张，学生置疑都不敢，哪里还能提创造呢。而在运用多媒体的课堂教学中，老师更像一个组织者，引领者和主持人。老师可以通过多媒体来引发学生兴趣、活泼气氛、组织课堂，帮助营造一个宽松愉快的课堂气氛。3改变教学形式，进展因材施教3.1改变传统的教学形式现代教育技术的运用，将改变传统的教学方法和教学组织形式，使得以讲授为主的传统的班级教学开展为班级教学、小组教学小组媒体教学法、微型教学法、个别化教学和网络教学交互式网络教学、远程教育并举的场面。比方可以让学生在各自的电脑上进展一题多解，独立寻找解决问题的方法；同一课的作业设计不同难度的题目让学生自由选择等。3.2改变传统的作业形式美术课的作业形式似乎没有什么可置疑的，那就是在纸上画水彩笔、铅笔、颜料、毛笔墨汁，以及做剪纸、泥塑、扎染等等。然而学生的智商和对科学技术的灵敏度都在进步，多媒体的出现给他