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1、教学设计国学课教学设计国学课-论语论语（朋友篇）国学课教学设计一、复习导入：师论语是记述孔子及其弟子言行的著作，我们已经学习了一段时间。在 这节课开始之前我们先来复习一下以前所学习过的内容。生：背诵。师：大家背得都不错,接下来就开始我们今天的国学之旅。二、新授 1、古汉 字引入：师展示字“朋”个字们们认识这两个字吗？ 猜一猜。生：“朋友”师：“朋友”多么温暖的一个词，自古以来中国人就爱交朋友，生活在 2500多年以前的孔子也是个爱交朋友的人也不会提到有朋自远方来亦乐乎”们每个人都有朋友么交朋友的时候你是否考虑过什么样的人是值得相交的好朋友样的人是我们必须敬而远之的坏朋友 呢？论语在交友方面给了

2、我们非常好的建议。2、读一读：师：（多媒体展示文本：孔子曰益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣）这段话选自论语第十六章季氏篇。现在老师范读，请大家认真听，特别要把你不认识的字的读音记牢。1 / 6生：自己读一读，同桌互读，男生读，女生读，齐读。师：谁愿意展示一下读 给大家听。3、解释句子：师段话我们已经读熟了是这段话说的是什么意思呢？接下来请大家根 据书上的注解来说一说。先弄清字义，再理解句子的意思。生：读书中释义，再说说自己的解释。师的话说说你以后要选择什么样的朋友相交吗？ 你会拒绝和什么样的人交朋友？4、再读：师来大家的理解还是很深刻的下来就带着你的理

3、解再读一读意要 读出节奏，读出韵味，读出感悟。5、承上启下：师子定下的交友标准让我们对朋友的要求提高了此同时是否知道 我们怎么做才能拥有朋友呢？论语也同样给了我们提示。6、读一读：师：（多媒体展示：子曰“不孤，必有邻”）这句话很短，选自论语 第四章里仁篇，字也很简单，请大家自己读一读。生读生读女生读组一组读读据注解理解句子意思。 生：解释句子意思。师：提问：你能用自己的话说说，当你具有什么样的品质就会拥有朋友？生：孝顺、礼貌、善良、乐于助人、公正、诚信师：再读，带着的感悟读一读。 三、拓展：2 / 6师天我们探讨了关于朋友这个话题古至今有无数感人至深的友情故事并未因岁月的流逝而蒙尘们依然璀璨耀

4、在历史的星河之中前老师请大家去查找一些古今中外著名的友情故事下来就让我们交流一下起去见 证他们之间的真友谊。生：讲故事管鲍之交、伯牙碎琴、羊左之交四：小结师：这些友情故事的确感人，在这个世界上，每个人都需要朋友，所个篱笆三个桩，一个好汉三个”。当今社会更是需要朋友，需要合作。小到一个纽扣的生产到航空母舰的制造不是靠一个人完成的一种工作都需要大家通力合作去完成大的中国梦的实现同样需要我们全中国人民的共同努力。希望我们多交朋友，交好朋友，大家携手早日实现中国梦。在这节课即将结束的时候人说一句有关友情的格言或者诗句的友谊天长地久。 （轻音乐友谊地久天长）。五、结束师：最后再复习下今天我们学习的两段论

5、语中的话。生：齐读成 诵。扩展阅读：教学设计(教案)模板教学设计（教案）模板基本信息学科教师课题名称思想品德曹帅年级单位七教学形式蒙城县白杨中心校世界因生命而精彩学情分析学生在小学品德与生活”德与社会”的学习中已经初步接触有关生命的教育入初中阶段师需要帮助学生以更开阔的视角，提升对生命的理性认识。教学目标 1.识每个生命都有其存在的意义和价值，都具有不可替代性。生命在本质上是平等的，都应得到平等的尊重。各种生命共生共存、息息相关认识地球孕育生命；地球塑造生命；生命妆点3 / 6地球类改变地球3.同地球是我们温暖的家园学重点认识各种生命息息相关立人类与自然和谐相处的观念教学难点认识各种生命息息相

6、关立人类与自然和谐相处的观念教学过程教学过程入为投影上的一组画面命名一个主题？小结命第一环节彩的生命我们每个人都用自己的视角取对生命的独特感受与体验影家们用镜头记录生命们感受到了生命的什么特质？纯洁、空灵、唯美、友善、奔放、矫健、强壮、坚毅、不屈文学家用文字表达着对于生命的感受们眼中的生命是怎样的呢？鲁迅先生百草园到三味书屋一段美好而富有童真的文字不必说碧绿的菜畦井栏，高大的皂荚树红的桑葚不必说鸣蝉在树叶里长吟胖的黄蜂伏在菜花上叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会

7、啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来曾因此弄坏了泥墙从来没有见过有一块根像人样果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远么严谨的生物学家他们如何看待生命？草履虫属于动物界中最原始低等的原生动物。它喜欢生活在有机物含量较多的水沟或水不大流动的池塘中，以细菌藻类为食。据估计，一只草履虫每小时大约能形成 60 食物泡，每个食物泡中大约含有 个细菌，因此，一只草履虫每天大约能吞食 43000 细菌，它对污水有一定净化的作用。提

8、问：说说你所感受到的生命之美。小结：每一个珍贵的片段都在记录着我们与生命的对话与互动们用自己的眼睛朵4 / 6及整个心灵感受着生命的能量。绿树、繁花、飞禽、走兽抚慰、温暖着我们的内心世界命温暖我们的心灵大家设想过没有果一种生命物种消失的话会带来怎样的影响？假如蜜蜂从地球上消失问如蜜蜂从地球上消失会带来怎样的后果？材料：全世界约 的开花植物靠昆虫授粉，而其中 85%蜜蜂授粉，90%的果树靠蜜蜂授粉。也就是说，如果没有蜜蜂的传粉，约有 4 万植物会繁殖困难临灭绝设问如狼从地球上消失？假如鹰从地球上消失？假如细菌从地球上消失？假如青草从地球上消失？小结物质需求层面来说何一个物种的消失都会或快慢的影响

9、到人类的生存问题类的衣食住行都有赖于其他生命物种的无偿馈赠他生命物种我们提供一切生活所需问论是从情感需求方面是从物质需要方面他生命物种与人类之间都有着复杂的关系网觉得在这个庞大的关系网中类应该处于什么位置？小结类就是这张大网上的一个节点张大网上的每一个节点都是一个个鲜活而灵动缺的生命个节点的消失都可能给整个生命世界带来灾难。每个生命都有其存在的意义和价值不可替代性本质上是平等的，都应得到平等的尊重。各种生命共生共存、息息相关。第二环节：生命与地球千百万年以来，不同的生命物种之间，相互偎依，相互支撑，共同在这个蓝色的星球上绵延着自己轨迹。现在请同学跟我一起来看这样一组图片。图片上分别是，覆盖着漂

10、亮云层的木星秘光环的土星以及这个蔚蓝色的星球地球从图片上看三个星球都非常美丽得地球的美和其他星球的美有什么不同吗？1.地球能孕育生命木星和土星即使拥有美丽的云层和耀眼的光环出生命终还是一片死寂与荒凉球却因为孕育了生命充满了生机问：地球孕育了生命命是多样而丰富生命的多样性是由谁来塑造的呢？如何5 / 6塑造的呢？2.地球塑造生命命妆点地球生命是地球的孩子一个孩子都从这个神奇的星球上获得生命的能量个神奇的星球育出生命时也塑造出不同的生命特质色彩斑斓的生命形态让地球更美丽问类作为生命群体中的一员，在以什么方式妆点着地球？人类的方式有何特殊性3.人类改变着地球人类征服太空类征服海洋类改造大河山川类以自身的力量不断改变着自己的生存环境们的生活更便捷了们的物质资源更丰富了类的智慧与创造力得到了充分的展现与此同时球也在因为人类的任性妄为饱受伤害，大气污染、水源枯竭、物种消失、自然灾害频发。人类最终要为自己的行为付出代价。现在，我们不得不冷静、理智的思考自身与地球、与其他生命的关系。小结：因为生命，世界更加丰富而精彩。因为地球，生命有了