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1、部编版小学语文六年级上册第24课京剧趣谈优秀说课稿京剧趣谈说课稿一、说教材京剧趣谈是统编教材小学语文六年级上册第七单元的一篇略向学生介绍了我国京剧艺术中“马鞭”和“亮相”这两种艺术表现形感。这篇课文也让学生更好地了解我国京剧艺术的独特魅力。二、说教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.能借助文中的描述展开想象，体会京剧的魅力。化的熏陶。三、说教学重难点1.能借助文中的描述展开想象，体会京剧的魅力。化的熏陶。四、说教法学法提倡启发式、讨论式教学。本文语言通俗，生动幽默，能较好地吸引学生阅读。六年级的学生已经具备了一定的分析能力，因此，在教学方法的选择上，我主要采用：自读感悟、合作交流的方

2、法，师生、生运用多种形式的朗读，发挥想象，联系实际，理解句子的内涵。“教是为了不教”。教学的目的不仅要让学生学会，而且要引导（悟）感受；二是从阅读的内容想开去，引导学生在阅读的时候发挥体会艺术的魅力。五、说教学过程（一）图片导入。以京剧的画面导入，让学生对京剧有一个形象感知。从而自然地引入课题。同时教师简介关于京剧的知识，为课文学习做好铺垫。明方向。（二）初读感知。让学生自主探究，自由读课文，读准字音，读通句子，圈出难理解的词语。我再利用多媒体检查生字词及朗读情况。指导正音。对读熟读通。整体感知，理清结构。学生默读课文，思考：课文讲“马鞭”和“亮相”，主要讲了哪些内容？根据文中的两个小标题，引

3、导学生分别概括内容。（三）品读感悟，体会交流。1.学生分组，合作学习，汇报交流。让学生选择最感兴趣的那部分内容，小组合作学习，搜集资料，理解内容，展示交流。2.分组汇报。根据内容，让学生按顺序汇报。汇报中教师视情况点拨指导。引导学生理解京剧中的“马鞭”是如何产生的？有怎样的魅力？创设情境，引导表演朗读，想象感悟马鞭及京剧中虚拟道具的艺术表演特点及艺术魅力，体会艺术之美。引导学生理解京剧中的“亮相”的表现形式及艺术特点和魅力。的表现形式。图片展示京剧中的亮相，创设情境，引导表演朗读，想象、感悟亮相的特点及魅力，在亲身实践中体会亮相表演的妙处。3.总结。引导学生从自己的朗读体验出发，感受文章语言及写法的特点，的感情，理解作者对京剧的喜爱之情和祖国传统文化的强烈自豪感。（四）课堂总结。今天我们了解

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