小班公开课优质教案

1、Word 小班公开课优质教案 作为一名老师，时常要开展教案预备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。我们应当怎么写教案呢？我细心为大家共享了小班公开课优质教案【优秀5篇】，盼望能够给伴侣们的写作带来肯定的关心。 小班公开课教案 篇一 小班美术：小鱼吐泡泡 听课时间： 听课老师： 设计意图： 在前几天我给孩子们上了有关“圆形”的活动课，引起了孩子们对圆形爱好。因此我就设计了本次活动：用瓶盖印画，想通过本次活动加深孩子们对圆形的熟悉，同时让孩子们感受与画笔绘画不一样的一种新的绘画方式。 活动目标： 一、尝试用大小不同的瓶盖印章在纸上，在老师的提示下，有换颜色印的意识。 二、通过印章的动作，提高手臂

2、力度和敏捷性。 三、能大胆地印，体验用瓶盖印章在纸上留下印迹的乐趣。 活动预备： 一、画有小鱼的背景图人手一张。范画一张。 二、收集若干大小不一的瓶盖等作印章，颜料若干盘，抹布。 三、小鱼游的音乐。 活动过程： 一、导入，引起幼儿的爱好。 师：今日天气真好！小鱼宝宝们，跟着鱼妈妈出去玩吧！（播放音乐小鱼游） 二、了解用瓶盖印画的方法来表现大大小小的圆圈泡泡。 1、师：小鱼宝宝真可爱，一边游泳一边还会吐泡泡，怎么吐泡泡？ 幼：波罗波罗 师：今日老师带来一个新工具，看是什么呀？（出示瓶盖） 幼：瓶盖。 2、老师出示瓶盖和颜料示范讲解：选一个瓶盖，蘸点颜料用力压一压，然后拿起来， “波罗波罗”吐出一

3、个泡泡。（幼儿观看老师的示范并倾听） 问：吐了一个什么颜色的泡泡？幼：黄色。 问：还想吐一个什么颜色的泡泡？幼：红色。 师：我们刚才蘸了黄颜色，可是现在要蘸红颜色，怎么办呢？（请个别幼儿说说）引出：可以拿另外没有蘸颜色的瓶盖去蘸别的颜色。 3、老师连续用同样的方法示范，吐出一个红颜色的泡泡，提示幼儿颜料不能蘸太多，也不能蘸太少。(鼓舞幼儿一起徒手 和老师一起边说边做动作：蘸一蘸，压一压，拿起来， “波罗波罗”吐出一个红泡泡。) 4、让个别幼儿上来动手操作，并进一步的加深操作过程。 提问：谁情愿到上面来吐泡泡的？（请个别幼儿上来）你想要吐什么颜色的泡泡？ 幼：兰色。（请个别幼儿操作，其余幼儿跟随

4、她一起边说边徒手做动作。） 5、老师交代：对幼儿提出作画时要求：你还想不想吐泡泡呢？（想）。师:我们可以连续吐，把整个鱼塘里都吐满泡泡。（出示范画） 问：好看吗？幼：好看。师连续问：小鱼宝宝们想不想自己来吐泡泡啊？ 幼：想。 老师提出要求：每个小伴侣都有三个瓶盖，选你自己喜爱的颜色用瓶盖进行印画，印的时候要用点力，每次一个瓶盖只能蘸一种颜色，换颜色的时候要用另外一个瓶盖蘸其他颜料，留意要保持画面的干净，听清晰了吗？（幼儿认真倾听） 三、能大胆选择颜色用瓶盖进行印画，体验其欢乐。 老师播放音乐，巡回观看指导幼儿操作。 四、初步学习相互观赏作品，并试着用语言描述泡泡。 1、展现幼儿的作品，相互观赏

5、。（幼儿观赏同伴作品） 2、讲评：图上的有什么外形的泡泡，有什么颜色的泡泡？这么多大小不同，颜色不同的泡泡在一起，觉得怎么样？（请幼儿自由说说） 活动评价： 小班公开课教案 篇二 活动目标：愿意发觉物体的排序规律，巩固对大小的认知能将物体按大小的规律进行ABAB排序 体验操作活动的欢乐，熬炼手部精细动作 活动重难点：发觉物体的排序规律；能将物体按大小规律进行排序活动预备:大小蜜蜂若干，大小花朵各1个，大小蜂房各4个，大小串珠各75个，绳子15条，碗15个，地垫，音乐嗡嗡嗡小蜜蜂，轻音乐 活动过程： （老师铺好地垫，幼儿脱鞋坐在地垫上） 一，导入（情景导入，巩固对大小的熟悉） 小伴侣们上午好，今

6、日我们教室来了一位客人，它就是蜜蜂妈妈，蜜蜂妈妈说她遇到了一些困难，想请小伴侣们给他帮个忙，他的蜜蜂宝宝们要去采花蜜，可是她有许多的蜜蜂宝宝，有大一点的，有小一点了，大一点的蜜蜂宝宝要去大花朵上采花蜜，小一点的蜜蜂宝宝要去小花朵上采花蜜，可是他们分不清那个是大花朵那个是小花朵，想请小伴侣们帮帮他们送他们去采花蜜，你们看这个就是大蜜蜂，这个就是小蜜蜂，那待会儿就要请小伴侣们送蜜蜂宝宝去采花蜜了，留意哦，大蜜蜂药送到大花朵上，小蜜蜂药送到小花朵上，一次只能送一只蜜蜂宝宝哦，大家开头行动吧（幼儿送蜜蜂宝宝采蜜，区分大小）（配课老师放音乐嗡嗡嗡小蜜蜂留意孩子平安。时间不宜过长， 要有小节性语言。 二，

7、关心蜜蜂宝宝（老师示范ABAB排列） 1、（提前在教室后侧分两边摆放大小花朵，教室后半部分撒大小蜜蜂）送完小蜜蜂快回来佳佳老师这坐好，刚刚我们小伴侣通过自己的努力送蜜蜂宝宝去了它想去的花朵上采花蜜，小伴侣们可真棒，我们快给自己鼓鼓掌吧！蜜蜂宝宝去采花蜜了，蜜蜂妈妈邀请我们一起去他家里看看呢，他的每一个宝宝都有一个房子，我们一起来看看吧！（老师出示蜜蜂房子，按一个大一个小的规律排好），快看小蜜蜂的房子可真整齐啊，一座一座房子排成了一队，我们看看这些房子是怎么排队的吧，老师拿起一大一小房子提问：这两个房子有什么不一样？（引导幼儿说出一个大一个小）一个大房子一个小房子，（老师手指房子幼儿说出一个大一

8、个小）哦，原来呀小蜜蜂的房子是一个大一个小一个大一个小这样排列的，可真美丽啊！ 2、咦，快听（老师手放耳边）有嗡嗡嗡的声音，原来是大蜜蜂小蜜蜂采完花蜜回来了（配课老师将蜜蜂送回来）他们要排好队回家休息了，他们的房子是一个大一个小一个大一个小这样排列的，那蜜蜂宝宝们也要这样排队才能回到自己房子里哟，我们一起来排一排吧，（幼儿口述老师在黑板上摆）一个大一个小一个大一个小。.。.。好了摆好了（老师有意排错一个），我们看看是不是一个大一个小一个大一个小这样排列的，引导幼儿观看口述并发觉错误，有一个摆错了，那这里应当摆。.。.（引导幼儿说大或小），小伴侣们可真棒，不仅关心蜜蜂宝宝去采花蜜还帮他们排好队，

9、蜜蜂妈妈可感谢我们了，它想送我 们每人一条项链，可是我们小伴侣太多了他一个人做不完，他把材料给了佳佳老师，我们自己来做吧！ 三幼儿操作ABAB排列（串珠每碗10个5大5小，绳子一头提前打好截） 1、出示操作材料讲解：你们看这就是蜜蜂妈妈给我的操作材料，这个是串珠，这些串珠有大有小，这个是大串珠，这个是小串珠（老师边介绍边拿相应的珠子）我这还有一根串项链用的绳子，待会我们就要用这个绳子把串珠串起来，蜜蜂妈妈说了，我们要把这些串珠一个大一个小一大一个小这样串起来才好看，就像我这样 2、示范：拿起绳子的一头，再拿起一个大串珠，吧大串珠中间的小圆孔对准绳子，跐溜，一个就穿好了，接下来要再拿一个小串珠，

10、小孔对准绳子，跐溜，又穿好一个，接下来要穿大的还是小的？（老师边示范边讲解，示范5-6个）对了，要一个大一个小一个大一个小这样才好看，佳佳老师这里还有一些串珠和绳子，要请小伴侣们自己来制作项链了，留意哦，待会儿每个小伴侣一份串珠 ，只能用自己碗里的串珠，串珠不行以喂到嘴巴里，串项链的时候，要一个大一个小一个大一个小的这样串 3、幼儿操作（轻音乐）：好，现在请小伴侣们按挨次排队去谢老师那拿操作用具，开头操作吧（老师巡察帮助并口头提示按大小规律排序） 4、老师鼓舞同伴之间相互验证，相互观赏项链 四，结束 小伴侣们的项链都串的很美丽都是按一个大一个小一个大一个小这 样的挨次排列的，那现在就请小伴侣们

11、带着美丽的项链去跳舞吧！留意整节课的时间，重难点把握好。在课程中遇到一些重要的问题，你在引导完毕后，再适当的引导孩子复述。最终一环节结束时，最好就本节课的重难点进行总结。 小班公开课教案 篇三 活动目标： 1、正确感知3以内的数量，并按点卡匹配相应的实物。 2、能用简洁的语言表达活动的过程和结果，体验活动的欢乐。 活动预备： 1、音乐铃儿响叮当 2、红色和绿色苹果，苹果券，上面印有不同数量的圆点。 3、小桥，小水沟，红绿篮子各2个。 活动过程： （一）提问导入老师：今日老师接到一个电话，苹果园里的老婆婆说昨晚刮了大风，苹果树上的苹果都被大风刮下来了，请我们帮忙捡苹果，你情愿帮帮老婆婆吗？ 老师

12、：我们动身吧，瞧，前面有一座小桥，我们过小桥时候要当心哦。这里还有一条小水沟呢，我们一起跨过去。 （二）捡苹果，正确感知3以内的数量。 1、走进“果园”，幼儿分散捡苹果，老师参加幼儿活动。 老师：苹果园到了，瞧，苹果掉了一地，我们把苹果一个一个捡起来夹在衣服上，好吗？ 老师：哈哈，你们都变成了苹果树啦！我们一起来唱苹果歌吧！ 2、感知苹果的数量。 老师：你的树上结了几个苹果？ 老师：谁的树上也是3个苹果的请上来，我们一起来数一数。 老师：请树上结了2个苹果的小伴侣站起来给大家看一看。 老师：请你去找一找还有谁的树上也是1个苹果的。 （三）送苹果，按颜色特征分类。 老师：现在苹果宝宝该回家啦，我

13、们把苹果送回去吧！看，那里有什么颜色的篮子？ 老师：红苹果宝宝应当送到什么颜色的篮子里去？绿苹果呢？ 老师：送苹果宝宝回家的时候要说一句好听的话，红苹果我送你回红颜色的家，绿苹果我送你回绿颜色的家。谁先来试一试？ 老师：我们来检查一下小伴侣送得对不对？ （四）送礼物，按点卡匹配相应的实物。 老师：老婆婆说，小伴侣帮他捡回了这么多苹果，她要感谢小伴侣，这是她送给小伴侣的苹果券，券上面有几个点，你就可以拿几个苹果。拿完后请小伴侣说说你的苹果券上有几个点，拿了几个苹果。 老师：你的苹果券上有几个点？ 老师：小伴侣都拿到苹果了，尝一尝苹果的味道怎么样。 （五)结束活动老师：今日小伴侣帮老婆婆做了这么多

14、事情，快乐吗？我们也累了，和老婆婆再见，我们回家休息休息吧。(幼儿随音乐原路返回。）活动延长： 数学区：在区域活动中练习颜色分类、按数取物等活动。 小班公开课教案 篇四 活动目标： 1、引导幼儿熟悉头部的外部形态，知道五官的名称和功能。 2、培育初步的自我爱护力量，知道不把异物放在嘴、鼻、耳中。 3、激发参加活动的爱好。 4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。 5、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 活动预备： 操作卡三张、香水、铃鼓。 活动过程： 一：嬉戏：指五官。熟悉眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 1、用嬉戏的形式请幼儿指一指自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 师：今日呀

15、徐老师想和小伴侣玩个“指五官”的嬉戏，老师说什么，小伴侣就指什么。预备好了吗？（鼻子、耳朵）现在老师的速度要加快了，看看谁指的又快又精确 。小耳朵竖起来，听认真了（眼睛、嘴巴） 2、小伴侣真是聪慧，难不倒你们，这样吧，我们交换一下，你们说，老师来指，好不好？（鼻子、嘴巴） 二、通过操作活动，了解五官的功能。 1、用五官了解桌子上有那些东西。 师：小二班的小伴侣真不错，徐老师在桌子上预备了一些东西，请小伴侣看一看，玩一玩，然后举手告知老师：桌子上有什么？你是怎么发觉的？ 2、幼儿操作后，提问：桌子上有什么？你是怎么发觉的？ 老师小结： 我们的眼睛、鼻子、耳朵本事真大，眼睛能看到了篮子里有许多的东

16、西，鼻子能闻出了毛巾、清爽剂是香的，耳朵能听出了八宝粥瓶子里有东西，小球能够发出声音来。那么我们的嘴巴有什么用呀？（可以吃东西、讲话），我们的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵本事真大，它们各有各的本事。 三、观看操作卡，知道要爱护自己的五官。 师：徐老师还给小伴侣带来的一张好看的图片，你们想不想看。（想)出示操作卡一；提问：图片上有谁？他们在干什么？他为什么肚子痛？(师：对了，这个小伴侣由于吃了不洁净的东西，所以肚子痛了。） 师：老师这里还有二张好看的图片呢？你们想不想看？（想)那先闭上你们的小眼睛等老师数到三再睁开来。出示操作卡二、三；师提问：他们在干什么？医生为什么要帮小伴侣看耳朵和鼻子？(由于他把

17、东西塞到了耳朵和鼻子里，结果怎么样？结果只能上医院去找医生帮忙拿出来了。）我们小伴侣可不能学他们，我们要爱护好自己的五官，不能吃那些不洁净的东西，不能把东西塞到鼻子和耳朵里。我们的眼睛呢？你们知道不知道应当怎样来爱护它呢？（不能用脏东西揉眼睛，不能看很长时间的电视，还要保持肯定的距离。） 四、音乐嬉戏我的好伴侣。 师：现在我们一起来玩一个“我的好伴侣”的嬉戏，请小伴侣找个空一点的地方，和好伴侣一起玩嬉戏吧！ 活动延长： 粘贴五官。 教学反思： 从这个活动中，我熟悉到幼儿园课堂教学中，老师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的力量，在引导孩子学习的过程中，不断地发觉问题，不断地变换教学手段和方法

18、，从而让每个幼儿都参加到活动中，精确 地把握学问。带领幼儿嬉戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组嬉戏、集体嬉戏相结合，可以依据幼儿的课堂状况不断地变换嬉戏形式，从而提高每个幼儿的学习乐观性。 小百科：脸是汉字词语，拼音lin，初指两颊上部，到唐宋时期开头指整个面部，另外又指表情，面子和物体的外部等。字从肉从佥，佥亦声。佥意为双面的、双边的。肉与佥联合起来表示头两边的皮肉。脸是一个人外貌特征最显著的标志，是辨认人的身份的重要依据。 小班公开课教案 篇五 一活动目标 理解儿歌内容，学习有感情地朗读。 丰富叠词：弯弯腰、歇歇脚、渐渐跑、快快逃。 喜爱朗读儿歌，感受儿歌的诙谐与幽默。 二活动预备 教学挂图，头饰。 动物图片（鸟儿、蜗牛、老鼠）。 三活动过程 1、 出示教学挂图，引导幼儿观看教学挂图。 师：请小伴侣们认真看这座桥，和我们平常的桥有什么不一样呢？今日老师带来一首好听的儿歌，请小伴侣们听一听，想一想，这是一座什么样的桥？谁喜爱它？谁可怕它？ 2、 老师示范朗诵儿歌，让幼儿完整地观赏。 提问：儿歌的名称是什么？儿歌里讲了哪些小动物？他们见了