三年级上册数学教学工作计划（通用16篇）

1、实用文档Word格式、可编辑打印 三年级上册数学教学工作方案通用16篇 三班级上册数学教学工作方案通用16篇 三班级上册数学教学工作方案 篇1 一、班级同学状况分析 我班共有同学40人，其中男生18人，女生22人。大多数同学学习态度端正，学习成果稳定，少数同学贪玩，学习不专心，成果不抱负。大多数同学根底学问把握较好，综合运用学问解决实际问题的力量较强。但计算力量较弱正确率不高。因此在新学期里，我要在这些方面要多下苦功，面对全体同学，全面进步同学的应变力量，全面进步训练教学质量。 二、教材分析 本册教材的教学内容包括：两、三位数乘一位数、千克与克、长方形和正方形、两、三位数除以一位数、解决问题的

2、策略、平移、旋转和轴对称、分数的初步熟悉 1.两、三位数乘一位数主要包括：整十整百数乘一位数的口算、两、三位数乘一位数的笔算、乘数中间或末尾有0的乘法，及两步连乘计算解决的实际问题 2.千克和克先教学千克的熟悉，再教学克的熟悉，然后支配了一个练习，稳固对千克和克的熟悉。最终还支配了一次理论活动。 3.长方形和正方形是在同学初步熟悉长方形、正方形的根底上，教学各自的特征、周长的含义和周长的计算。 4.两、三位数除以一位数主要学习两、三位数除以一位数的除法。这是同学在已学过的表内除法和简洁的有余数除法的根底上学习的。 5.解决问题的策略主要学习列表的策略和画图策略 6.平移、旋转和轴对称主要是学习

3、物体经过平移、旋转后得到什么图形，以及推断一个图形是不是轴对称图形。 7.分数的初步熟悉是在同学熟悉了万以内整数的根底上，联络实际生活的需要熟悉简洁的分数，通过把一个物体或一个图形平均分成几份，引导同学初步熟悉分数。同时学习简洁的分数的比拟大小以及同分母分数加减法。 三、教学目的 1.学问与技能方面 能正确列竖式笔算两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法和乘法;懂得用千克和克为单位称物体;理解长方形和正方形的特点，能正确计算长方形、正方形和其他简洁两面图形的周长;能用列表和画图的策略解决简洁的实际问题。 2.数学思索方面 在解决问题的过程中，学会进展简洁的

4、、有条理的思索，并在与同伴沟通中逐步学会清楚地表达自己的观点; 能应用学到的数学学问，解决日常生活中的一些简洁的实际问题，并在解决这些问题过程中初步体会到现实生活中蕴含大量的数学信息。 3.情感与态度方面 进一步感受数学和日常生活的亲密联络，体会数与形都能用来描绘现实生活中的一些现象，逐步产生对数学的爱好，能乐观参加数学活动;学习客观地评价自己与评价别人。 三班级上册数学教学工作方案 篇2 一、教材与学情分析 教材方面： _版第五册数学教材包括四大版块的内容：数与代数、空间与图形、理论与综合应用、统计与概率。 数与代数：克、千克、吨的熟悉;除法的口算、估算;简洁的、稍简单两三位数除以一位数笔算

5、及验算;混合运算;口算乘法：两位数乘两位数的笔算、混合运算;分数的初步熟悉与简洁的分数加减法。 空间与图形：初步熟悉轴对称图形及对称轴;在东、西、南、北和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向，区分其余七个方向。初步熟悉平移、旋转现象;熟悉面积和面积单位，会进展长方形、正方形的面积计算。 理论与综合运用：感知影子长短与时刻变化的关系;合理支配双休日。 统计与概率：可能性的大小。 学情分析： 根据同学的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强根底学问的教学，还要留意进展同学智力，培育同学力量，养成良好的学习习惯。我担当的三班级三班有28名同学，同学的学习力量有肯定的差异，有的孩子上课能乐观思索

6、、敢于发言，仔细做题;有的孩子对自己要求不够严格，各方面力量都比拟差。根据同学不同的学习状况，教师要采纳不同的方法。对可以自主学习，但思维不够敏捷，缺乏创新意识的孩子，教师在课堂上要赐予孩子更多的关注，注意培育他们爱思索、敢于发言的力量。对学习根底较差，承受学问比拟慢，学习爱好不高，不擅长独立思索问题和解决问题的孩子，教师除了在课堂中赐予更多的关注，在课后还要加大对他们的的训练力度和辅导力度，让孩子们准时跟上。在教学中应准时理解同学的学习状况，因人而异，因材施教。 二、教学目的 1、结合详细情境，初步理解分数的意义，能认、读、写简洁的分数。 2、结合详细情境，进一步理解四那么运算的意义，会计算

7、两位数乘两位数的乘法，两三位数除以一位数的除法即含有两级运算的四那么混合运算。初步形成独立思索和探究意识。结合现实素材进展估算，并解释估算的过程，初步形成估算意识。 3、在详细情境中，感受并熟悉克、千克、吨，并能进展简洁的换算。 4、结合实例熟悉面积的含义，能自选单位估量和测量图形的面积，体会并熟悉面积单位，会进展简洁的单位换算。进展同学的观看、想象和操作力量，形成初步的空间观念。 5、探究并把握长方形、正方形的面积公式，能估量给定的长方形、正方形的面积。 6、结合实例，进一步感知对称、平移和旋转现象。 7、在东、西、南、倍和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向，区分其余七个方向。并能用这些

8、词语描绘物体所在的方向;会看简洁的道路图。形成初步的创新意识和理论力量。 8、通过详细的情境，感受大事发生的可能性是有大小的。对一些简洁大事发生的可能性做出描绘，并和同伴沟通想法。 9、应用两位数乘两位数的乘法和两三位数除以一位数的除法计测量等学问解决问题。在理论活动中，初步理解分析、讨论问题的思路与方法。 10、理解可以用数和形来描绘某些生活现象，感受数学与日常生活的亲密联络，体验学习数学的作用。在别人的鼓舞与关心下，对身边与数学有关的事物有奇怪心和爱好，能乐观参加数学活动，主动克制数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增加学好数学的信念。 三、教学重点、难点 乘法、除法的口算、估算;两

9、三位数除以一位数除法笔算;两位数乘两位数的笔算，这些内容是“数与代数局部的教学重点。空间与图形的内容比拟抽象，是教学难点。 四、教学措施及预期目的 1、制造性的使用和处理教材。教学选取的素材要亲密联络同学的现实生活，新奇好玩，激发同学学习数学的爱好。 2、在教学中，要注意利用“信息窗“情境图，引导同学觉察问题、解决问题。强化同学的问题意识。要创设好玩的数学活动，使同学能充分体验，把主动权放给同学。重视有效的小组研讨，培育同学独立思索和合作沟通的力量，体验合作的欢乐。 3、尽量采纳敏捷多样的教学形式，激发同学对口算和计算的爱好，进步同学准确计算的力量。提倡多样化的学习方式，重视同学共性进展。 4

10、、应用题的教学要重视同学理解题意，分析题意的过程，准确的把握数量关系，逐步进步举一反三的力量。 5、要充分利用数学学具，重视同学操作，让同学乐观的动手、动脑、动口。 6、作业布置力求少而精，对不同层次的同学应区分对待。作业修改要准时，并努力做好修改记录，以便进展有的放矢的反应和矫正。 7、对后进生要多给与关心和关心，多给他们供给成功的时机，激发其上进心。鼓舞同学间的互相关心，使后进生乐于承受。 8、努力进步自己的业务程度，多读书，多查阅资料，把握先进的教学理念。多听课，多评课，汲取先进教师的教学阅历，不断完善自己的教学方法。 五、时间支配 强化标准训练，进步应考力量。 (4)关注同学特长需求，

11、做好同学心理疏导。 详细的说，训练同学把握根底学问与根本技能，培育同学的规律思维力量、运算力量、空间观念和解决简洁实际问题的力量，使同学逐步学会正确、合理地进展运算， 逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简洁的推理。使同学懂得数学来源与理论又反过来作用于理论。进步学习数学的爱好，逐步培育同学具有良好的学习习惯，实事求是的态度。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育同学应用数学学问解决问题的力量。 学问技能目的：把握二次根式的概念、性质及计算;会解一元二次方程;理解旋转的根本性质;把握圆及与圆有关的概念、性质;理解概率在生活中的应用。 过程方法目的：培育同学的观看、探

12、究、推理、归纳的力量，进展同学合情推理力量、规律推理力量和推理认证表达力量，进步学问综合应用力量。 态度情感目的：进一步感受数学与日常生活密不行分的联络，同时对同学进展辩证唯物主义世界观训练 三班级上册数学教学工作方案 篇16 一、本册教材的教学内容和教学目的 (一)数与代数 1、第一单元“乘除法 在这个单元中同学主要学习(百以内)一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。结合详细情境，感受乘除法计算与实际生活的亲密联络，探究一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算。经受从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培育用乘除法的学问解决简洁实际问题的力量。 2、第三单元

13、“千克、克、吨 本单元主要是让同学学习质量单位千克、克、吨。结合详细生活情境，感受并熟悉质量单位千克、克、吨;理解千克、克、吨的实际大小。把握千克、克和吨之间的关系，并能进展简洁的换算。结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简洁问题，感受数学与实际生活的联络。 3、第四单元“乘法 在这个单元中同学主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。能结合详细情境提出问题，列出乘法算式，探究两、三位数乘一位数的计算方法，经受与别人沟通各自算法的过程，体验算法的多样化，并能选择适宜的计算方法。能正确计算两、三位数乘一位数的乘法。能解决生活中的简洁问题。能结合详细情境进展估算，并解释估算的过程。 4、第六单元“

14、除法 本单元主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除;学习乘除混合两步运算。能结合详细情境，进一步感知除法与实际生活的亲密联络。探究并把握两、三位数除以一位数的。方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，并能进展验算。结合详细的计算过程，培育估算的意识和力量。能从实际情境中提出问题，运用除法学问解决生活中的简洁问题。 5、第七单元“年、月、日 本单元主要学习年、月、日的有关学问。熟悉年、月、日，理解它们之间的关系;理解平年、闰年，能推断平年和闰年。体会引入24时记时法的必要性，熟悉24时记时法。感受时间中的数学问题，培育时间观念。能解决一些简洁的实际问题。 (二)空间与图形 1、第二单

15、元“观看物体 在这一单元里同学学习根据指令搭立体图形，并学习从多方位观看立体图形。进展同学的空间观念，培育同学的观看力量和动手操作力量。 2、第五单元“周长 本单元主要学习周长的概念，并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。结合详细事物或图形熟悉周长。探究并把握长方形、正方形的周长的计算方法。结合详细情境，感知图形学问与实际生活的亲密联络，建立初步的空间观念。 (三)统计与概率 第八单元“可能性。在这一单元中，同学学习大事发生确实定性和不确定性，大事发生的可能性有大有小。感受到有些大事的发生是确定的，有些大事的发生是不确定的。可以列出简洁试验全部可能发生的结果。知道大事发生的可能

16、性有大有小。 (四)理论与综合应用 本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、兴趣性，呈现形式多样化的应用问题和理论活动。除此之外，还支配了“搭配中的学问“交通与数学“时间与数学(一)“时间与数学(二)四个专题活动，让同学综合运用这一阶段所学的学问解决问题。 二、本册教材编写的意图和特色 (一)教材内容的呈现表达了以同学的学习活动为主线 (二)教材内容的呈现注意了层次性和思索性 (三)注意数学与同学的生活阅历亲密联络，重视培育同学应用数学学问解决问题的力量 (四)努力形成综合理论活动的多样化和专题化 (五)教材内容的呈现方式敏捷多样，注意培育同学学习数学的良好情感 三、本册教材的教学应留意的问题 数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同进展的过程。在本册教材的教学中教师应当留意以下几点： (一)重视创设生动的数学学习情境 (二)重视同学独立思索与合作沟通力量的培育 (三)