部编版小学三年级上册道德与法治全册教案表格版

1、小学道德与法治学科三年级上册（部编版）教学设计课题名称教学目标1、1学习伴我成长第一课时成长离不开学习1.情感态度价值观：懂得人的成长离不开学习，初步树立终身学习的观念。2.我们必须努力。3.知识技能：学习如何做小调查、填写调查报告；积累与学习有关的名言警句。核心素养发展是一个持续终身的过程，只有学会学习，才能更好的发展。教材分析掌握学习的方法，这是本单元的主要价值取向。这一课对教材中问题的思考，感受人的一生是需要不断学习、终身学习的。重点难点学情分析感受成长离不开学习，初步树立终身学习的理念。三年级的小学生已经积累了一定的学习经验，但是，随着学习任务不断加重、学习难度逐渐加大，学生面临的论指

2、出，这一阶段的小学生处于具体运算阶段。这是思向抽象逻辑思维发展，对于“学习”的概念局限于学校课堂、书本知识的学习，对于终身学习理解的不深刻。教学方法1.采用启发式教学，引导学生回忆成长过程，深入观察生活，采访周围朋友。2.强调做中学，通过范例引导学学问。教学过程：一、以物喻人引思考。在上课之初，我以大树的成长历程导入新课，让学生初步感受到所有的生命都在努力的成长。二、生命之初学本领。学习不是始于进入校园，止于离开校园，而是贯穿整整一生，从来到世界的那一刻，学习就已经开始了。引导学生回忆小时候我们都掌握了哪些技能，我们学会了说话、走路，这些本领不是天生就会的，而是反复练习习得的。三、小小少年多才

3、学。自小多才学，平生志气高。别人怀宝剑，我有笔如刀。进入学校的两年来，你都学习了哪些本领呢？学生交流，在讨论中感受到每一个技能的学习过程，都充满了艰辛，但是也获得了快乐。个性修改四、励志故事激志向。在课堂上我们不仅可以讲述囊萤映雪的故事，匡衡凿壁借光、孙敬悬梁刺股、祖逖闻鸡起舞，这些故事既可以丰富教材，也可以让课堂发出中国声音、传播中国文化，培养具有中国情怀的世界人。这不是口号，就是在常规教学的点点滴滴之中。五、终身学习伴成长。不仅少年儿童需要学习，中年人、老年人、各行各业的人都需要继续学习各种各样的知识。让学生做一个小调查，采访家长都需要学习什么知识、为什么要学习这些知识，从中体会到成长离不

4、开学习、学习伴我们成长。六、名言警句记心上。吾生而有涯，而知也无涯。你知道关于学习的名言，如果不知道也没有关系，因为学海无涯，课下就撑起探索的舟，去寻找更多的名人名言牢记在心吧！在教学过程中，我会以生为本，激发学生交流的兴趣，并对学生的发言给予积极的评价。最后我也会满含深以做篱笆，也可以当柴烧；十年的树，可以做檩条；二十年的树用处就大了，可以做梁，可以做柱子，也可以做家具。我们学到更多的知识，用处就像大树一样多，会对社会有更多的贡献。但是，绝对没有一颗大树是种子种下去，马上就变成大树的，在最下面，是千百万条根，忙碌而不停的吸收营养；在最上面，这些枝叶是大树的希望所在，在努力的寻找光明；而在中间

5、，一定是一年又一年，岁月刻画的年轮，记录着它所经历的风霜。我们也要像大树一样，心存志向，追求理想，不断学习，不怕风霜，最终成为顶天立地板书设计1.1成长离不开学习树木种子、发芽、小树、大树对应着婴儿、学生、成年人、老年人四个阶段教学反思展，形成主动探究、积极思考的核心素养也给我们带来很多的快乐。板书：知识你们真是家务小能手。板书：家务（三年级道德与法治上册）本课主备人：李真小学道德与法治三年级上册（人教版）教学设计课题名称教学目标2、2我学习我快乐第二课时过程与方法：知识：核心素养认识到学习的快乐，勇于面对与克服困难，更加积极主动地投入到学习之中。教材分析重点难点教学重点：教学难点：学情分析三

6、年级学生以形象思维为主，但抽象思维开始形成。具有基本的学习能力、观察和分析能力，并形成了一些好的学习习惯。教学方法教学准备小组讨论法、情境创设法、启发式教学法等。教师：准备课件学生：战胜困难的小故事教学过程：个性修改板书设计：坚持+方法+成功教学反思：（三年级道德与法治上册）本课主备人：刘玉雪刘亚小学道德与法治三年级上册（人教版）教学设计课题名称教学目标3、1做学习的主人第一课时情感、态度、价值观：敢于挖掘自己的潜力，树立信心。能力与方法：发现自己的长处，学会分析自己学习上的优缺点，能够及时改进学习方法。知识：引导学生通过发现自己的长处增强自信，同时通过活动，让学生体验提问和解决问题带来的快引

7、导学生通过不同的方法解决问题。核心素养1克服困难，更加积极主动地投入到学习之中。2在学习中，学会合作学习，掌握好学习方法。教材分析册第一单元第三课的内容，本课作为本单元最后一课。本课主要针对学生在学习上表现出泄气和不自好学和会学。重点难点提问，克服畏难情绪敢于提问。气。学情分析三年级学生对于学校的日常生活和学习已经初教学的开展提供了契机。但是刚刚步入小学中年段，此需要教师给予恰当的引导。教学方法小组讨论法、问题探究、社会实践法等。教学准备察周边环境卫生情况）。找自己学习的潜力）教学过程：一、教学导入孩子我们是爱学习的好孩子九江县第一小学校歌匡庐山下，八里湖泮，九江县一小是美丽的校园。老师像春风

8、吹拂，我们像鲜花盛开，我们像鲜花盛开。一阵阵书声多么悠扬，一阵阵歌声多么欢快。我们是爱学习的好孩子，幸福笑脸灿烂我们童年，幸福笑脸灿烂我们童年。心灵纯洁，身影矫健，九江县一小是成长的摇篮。老师像雨露飘洒，我们像秧苗拔节，个性修改我们像秧苗拔节。金色的梦想放飞蓝天，远大的志向扬帆大海。我们是爱学习的好孩子，德育体育精彩我们童年，德育体育精彩我们童年。美好的事情。今天就让我们一起走进第三课做学习的主人。二、讲授新课第一板块：人人都能学得好（1、播放小孩和奶奶跳广场舞的视频。（2、与同桌分享。3、播放教材第14页的图片们都能学得好。同学们，大家看看这些图片，他们在学习上有哪些长处?预设生1：听音乐唱

9、歌。生2：做手工。生3：说出星星的名称和方位。生4：安慰他人。生5：画画。你们在哪方面做得比较好呢?活动一：人人都有闪光点1、出示活动要求。2、提交汇总单，并上台展示。我们都能学得好。活动二：我是小小诊断家1、出示活动要求2、出示学习烦恼的三个事例。3、学生回答问题。4、总结归纳学习不理想的原因。小结后进行下一环节。也不过运用了他们潜能的百分之十。1、出示加德纳总结的7类潜能图和自测表。让学生通过自测表认识自我。2、请学生课下收集他人对自己潜力的评价。3.挑战！第二课时第二板块：多在心中画问号活动三：小小讨论会1、2、生讨论回答。故事。话题二：你心中的问号有哪些？1、2、说说自己心中的为什么。

10、帮小建军解决问题。3师小结：在老师的眼里，即使你们提出一些是爱思考的好孩子。相信自己，加油！话题三：观察与思考1.学生展示上节课的调查报告单。2.谈谈寻找疑问的方法。三、课堂小结说一说你学到了什么。四、布置作业1、做一下课本18页评一评。2、请你记录下自己一天当中的所有疑问，并尝试为这些疑问找到答案.板书设计：做学习的主人学习主人人人都能学得好虚心、目标明确、学习方法适当、自信等多在心中画问号勇敢、自信教学反思小学道德与法治三年级上册（人教版）教学设计课题名称教学目标3、2做学习的主人第二课时1.体验时间的重要性，经历合理安排时间、把握时间，尝试处理学习与兴趣、娱乐的矛盾。2.尝试合理安排自己

11、的学习生活。3.培养珍惜时间的意识，形成良好的时间观念。核心素养1.活用课内教材资源，感悟道德认知2.利用课堂活动资源，体验道德情感3.巧用课堂生成资源，强化道德观念4.善用课外生活资源，深化道德行为教材分析学习方法而设置,共设计了四个话题，“人人都能学得好”“多在心中画问号”“我和时间交朋友”“好经验共分享”，四个话题各有侧重，第一、第二话题在第一课时完成，重点帮助学生树立学习信心，掌握有效学习方法。第三、第四个话题在第二课时完成，帮助学生了解合理安排时间的好处以及方法，养成良好学习习惯。重点难点教学重点:1.培养学生合理安排时间的理念。2.掌握适合自己的学习方法。教学难点：学会合理地安排时

12、间。学情分析机。但是刚刚步入小学中年段，由于学习难度加大，学的学生开始怀疑自己，在学习上表现出泄气和不自信，稍有降低，他们每天经历着学习，但他们对“有效的学习方法”缺乏科学的认识，学习主动性不强，且时间观念还是相对淡薄，他们不太懂得如何珍惜时间，也不太己的学习时间、娱乐时间和休息时间，再加上自制力较差，导致做作业总是拖拖拉拉，因此需要教师给予恰当的引导。教学方法教学准备教学过程：小组讨论法、问题探究、情景模拟等。1.教学课件，教师提前找学生录好文中案例的音频。2.个性修改（一）游戏导入1.板书课题。2.钟不准动，能做到吗？（二）我和时间交朋友活动一：一分钟能做什么1.孩子们刚才我们玩了一分钟金

13、鸡独立的游戏，你有什么感受？你们觉得这一分钟长不长？2.一分钟到底长还是短？一分钟到底能做些什么？现在老师送给大家一分钟，请大家拿出笔，看你一分钟能写几个字？PPT出示：明日歌的诗句。3.谁能说说你一分钟写了几个字？我们同学利做什么的视频。4.我们的生命是由无数个一分钟组成的，对于医故事5.PPT出示21页故事屋的故事。教师配乐朗读课本21页故事屋的故事，另认识到时间的重要性。活动二：辨析对错，提建议1.是呀，一个人节省时间，就等于延长生命。可看一看（出示第20页图）。2.PPT1同学能不能和时间交上朋友？（2）如果没交上朋友是为什么？（3）你能不能给这些同学提提建议。的建议是什么呢？谁能来读

14、一读？（专家建议，小学生持续看电视的时间最好不超过40分钟。）（根据中小学生卫生工作暂行规定小学生每日睡眠时间应保证10小时。）师小结：看来我们只有合理地安排时间（板书：充分地休息。活动三：奥秘在哪里1.可是有个叫小丽的同学，她却出现了一些问题，请同学们看视频。2.出示213.吗？谁来说一说？活动四：我的星期天1.培根曾经说过：合理安排时间，就等于节约时片，说说有哪五件事情？看哪个小组设计的既合理又实用？请同学们看实际情况进行合理地安排（1）想好这五件事情的先后顺序。（2）按顺序粘到自己认为合适的时间内。（3）填上需要多长时间。2.小组代表自己排序粘贴，指名汇报，其他组判断安排的合理吗，不合理

15、的要说明理由。师出示对比图小结：在排序时要注意劳逸结合，再接着写，先玩后学习是不对的。3.你和时间交上朋友了吗？有哪些需要改进的地方呢？请抓紧时间改一改。4.这种合理安排时间的方法不仅仅适用于星期们的时间。（三）好经验共分享1.要想成为真正的学习的主人，除了合理安排时们拿出这张卡片，PPT出示交流要求：（1）请同学们在小组内交流汇报你的学习方法。（2）选出一个最好的方法来汇报。2.小组汇报交流课前整理在苹果卡片上的学习方法。3.师补充学习方法，分别出示23页四幅图。4.师小结：学习的方法有很多种，但适合自己的方法才是最好的方法。（四）总结人都到智慧树前看一看你最喜欢哪种学习方法，你们都会成为真

16、正的学习的主人。板书设计：3、做学习的主人和时间交朋友好经验共分享教学反思展，形成主动探究、积极思考的核心素养活动一我最喜欢的校园一角一、导入新课1、请同学们闭上眼睛，用心地倾听音乐，跟着音乐一起去想象、去旅行吧！2、播放音乐校园的早晨你听到了什么？你闻到了什么？你现在在哪里呢？这节课就让我们一起说说我们的学校（板书课题）二、讲授新课1、小足迹遍校园刚才跟随着音乐，有的同学已经把整个校园都走遍了。你们已经在学校生活了两年。你们在校园里学习、活动、玩耍，学校已经成为了你们学习的乐园，成长的摇篮！校园的每一个地方、每一个角落，我们都是这样的熟悉。那么，你知道这些地方是哪里吗？PPT校园里有操场，校

17、园里有电视台，校园里有教室，这些我们都知道。那你有没有发现一些别人没有发现的小角落呢？这些小角落藏着怎样的惊喜？ppt1、我的秘密基地你对校园的每一个地方、每一个角落都如此熟悉，那你能不能和我们分享一下，你最喜欢的校园一角是哪里呢？为什么？大家快在小组里讨论讨论，然后每组推选一个或几个同学向全班小朋友来汇报。小组交流时，请和组内的小伙伴商量：你最喜欢的地方在学校的哪儿？为什么喜欢？有什么令你难忘的事吗？分组汇报，师生评价学生结合自己对学校的了解，说说最喜欢的校园一角，把在那里发生过的难忘的事分享给大家。（请喜欢同一地方的学生补充说明自己喜欢的理由及故事）3、情感升华听得出来，同学们都非常喜欢咱

18、们学校，每个角落都留下了你们许多美好回忆。你们想不想给自己喜欢的一角起一个属于自己的名字呀？大家给校园一角起的名字真是锦上添看完你想说什么？4、教师小结（板书：真美丽）而且通过同学们的介绍，我感受到了同学们在校园里的快乐心情，感受到了同学们对校园的喜爱，更感受到了同学们对校园生活的热爱。学校的发展与变化）（我们不仅熟悉着校园里的一草一木，喜欢着（校园里的一草一木，我们更要关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。课前同学们自愿组成调查小组，利用课余时间，做了一个了解我们学校的小调查，下面请同学们一起分享你的调查成果吧！播放课件：调查表）（一）小组整理调查内容请同学们在小组内整理课

19、前调查的资料，并选一名代表对有代表性的内容进行汇报。（说说我们的学校真美丽不简单懂感恩1、2、猜猜我是谁。提问：你是怎么猜到的？【我和老师的故事】1、说说我的老师：（1）教过我的老师。（2）我和老师的故事。2、成长大收获。【我对老师的不理解】1、过渡语：在与老师的相处过程当中，我们有许多的收获，但也有许多的不解。2、3、贴心小棉袄：你能理解老师吗？小小分享会：有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的。你遇到过这种情况吗？4、辩一辩：有的同学认为老师是在多管闲事，你是怎么想的？老师为什么要这样做？5、想一想：当遇到老师的做法我们不理解的时候，我们应该怎么做？6、总结方法：

20、与老师沟通，看看老师为什么要让我们这样做，理解老师的用心良苦。【我和老师的冲突】1、思考：如果是你，你会怎么想，你会怎么做？2、3、误会是这样产生的。温馨提示：师生之间有时会出现误会、隔阂、矛盾甚至冲突，我们心理不痛快，老师也一定很烦恼。4、讨论与分享：你有过被老师误解的经历吗？说一说，你是如何处理的？5、小思考：这样做对吗？6、3、总结：处理师生关系我有妙招。悄悄话：化解师生矛盾的尝试。【我和老师的故事】3、说说我的老师：（3）教过我的老师。（4）我和老师的故事。4、成长大收获。【我对老师的不理解】7、过渡语：在与老师的相处过程当中，我们有许多的收获，但也有许多的不解。8、9、贴心小棉袄：你

21、能理解老师吗？小小分享会：有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的。你遇到过这种情况吗？10、辩一辩：有的同学认为老师是在多管闲事，你是怎么想的？老师为什么要这样做？11、想一想：当遇到老师的做法我们不理解的时候，我们应该怎么做？12、总结方法：与老师沟通，看看老师为什么要让我们这样做，理解老师的用心良苦。【我和老师的冲突】7、思考：如果是你，你会怎么想，你会怎么做？8、9、误会是这样产生的。温馨提示：师生之间有时会出现误会、隔阂、矛盾甚至冲突，我们心理不痛快，老师也一定很烦恼。10、讨论与分享：你有过被老师误解的经历吗？说一说，你是如何处理的？11、小思考：这样做对吗

22、？12、总结：处理师生关系我有妙招。悄悄话：化解师生矛盾的尝试。我们的成长天地校园美景校园活动法律知识让我们的学校更美好1.引导学生发现学校在垃圾处理、校园安全等方面的不足之处，能为解决学校生活中存在的问题，提出自己的看法或建议。2.激发学生关心集体，热爱校园的情感，引导学生用自己灵巧的双手去创造美好校园。教学重点：主动发现学校在垃圾处理、校园安全等方面存在的问题，能为解决学校生活中存在的问题，提出自己的看法或建议。教学难点：激发学生关心集体，热爱校园的情感，引导学生用自己灵巧的双手去创造美好校园。导入：学校！谈到学校我们用“家”这个字来代表对它的热爱，这一点也不为过，从2017年建设，我亲眼

23、见证了它从一片麦地变为我们美丽的校园，不知为它留下了多少汗水。我感觉，它不仅是家，更是我的家人、亲人。今天，我们一起为我们家的建设再一活动一火眼金睛谈发现（一）校园垃圾调查报告1.2）班，（问题2.：预设，生：有些同学看到垃圾也不捡。生：我就看到王建浩不捡垃圾。师顺势引导，他们发现问题，才能解决问题，才看法：预设，有些同学的环保意识不强，不知道保护环境。）（建议：预设，2.统一收集，再放到垃圾箱；我可以专管收集垃圾，呵呵。3.人2、总结调查其他的问题：（1）学校从下财干路到学校门口路太狭窄，我们上学时、放学时可拥挤了，路能加宽一些吗？（2）教学楼与厕所离得太远，特别是写字课后只有五分钟，有些同

24、学容易迟到。（3）篮球场内的垃圾太难打扫，有一些（类似于沙子的颗粒，容易带到教学楼里。4）（楼梯左侧没有扶手，比较危险。我们分四组，每组一个问题，分别讨论，按照刚才我们的方法，提问题、谈看法、出建议这样的过来解决这四个问题。活动二金点子出主意（一）根据问题，提出建议1.我总结完学生们的问题又发到了家长群，并引导：为使我们的校园更美好，让我们开动脑筋，为学校的发展出谋划策，提出合理的建议吧！分享交流：1）学校从下财干路到学校门口路太狭窄，我们上学时、放学时可拥挤了。其实这个问题我们学校领导和老师也都早想到，所以都安排所有接送孩子的机动车辆一定放在财干路两侧，并且同学们进校2）教学楼与厕所离得太远，特别是写字课后只有五分钟，有些同学容易迟到。这个距离我们现在没有办法改变了，只能从我们自身做起，排队有序3）篮球场内的垃圾太难打扫，有一些类似于沙子的颗粒，容易带到教学楼里。保持好卫生，不随4