微生物学试卷分析及评价

1、微生物学试卷分及价 Test for Microbiology/Li Chunqing, Yanping, Leilei, Kan Zheong analyzing the final papers Microbiology the four-year students from to in College of Life Sciences, three-times examination results of students wereall to distribution, degree difficulty being 0.742, degree discrimination being

2、 and the reliabilitycoefficient than The result showed that the distribution ofthe results was basically degree difficulty was moderate, the of discrimination of the three papers was well, the results werecomparably reliable and valid. quality Microbiology test items bank is but some test items impr

3、oved.Key test items banks College of Sciences, Baoding, China 考试是教学过程中的重要环节 考试成绩是衡量教学质量的重要指标,而考试成绩分析是教学总结的一种手段。通过对试卷和考试成绩的分析 获得反馈信息既可了解学生对课程的掌握程度又有助于任课教师对今后教学内容的调整和对教学方法的改进可以进一步提高教师的课堂教学水平和教学质量。河北大学生命科学学院微生物学课程为省级精品课程 为进一步提高教学质量对 06、08 生物科学专业微生物学期末考试成 绩进行综合分析和评价。1 材料与方法1.1 材料调查对象为生命科学学院四年制本科学生 生物科学专

4、业(人) 生物科学专业( 人)08 生物科学专业( 人微生物学期末考试试卷及成绩。教材选用高等教育出版社出版,沈萍主编的微生物 学第二版。理论课学时 51 学时,采用多媒体教学方式授课。期末考试在教务处统一、安排下进行 一般在结课后 2 后进行。试卷来自微生物学教学组自拟试卷库由教务处随机抽取卷别考核方式闭卷。试卷题型包括填空题、判断题、微生物学名、选择题、概念题、简答 题、问答题卷面总分 分。各题型分值见表 。1.2 方法考试结束后 立即密封试卷。试卷评判严格按照评分标准和标准答案进行各阅卷教师分工并明确责任。在阅卷期间固定人员以减少阅卷的主观性差异。数据处理将每个学生的总成绩和每道题的得分

5、情况输入计算机进行数据处理和统计分析成绩正态性检验计算每题人均得分数、标准 偏差、难度及区分度。2 结果与分析2.1 成绩分析一般偏态值指标 成绩符合正态分布。对于高校课程合格性考试是有教学目标和教学要求的为使大多数学生及格学生成绩分布呈负态分布是更期望的结果学生成绩在 70 标准偏差在 10 右比较理想。各班级成绩分布统计、成绩分数段分布见表 、 。成绩总体呈偏态分布06、 成绩呈负偏态分布,07 级绩呈正偏态分布0607 成绩主要集中在 70 分, 成绩主要集中在 5069 ,标准偏差分别为 、11.01、14.61。2.2 试卷质量分析以试卷的难度(P)、区分度 (D)可信度(作为评价试

6、题质量的主要指 标。试题难易度分析。如果一个题目的难度大 则被试得高分的可能性小 反之,如果题目的难度小则被试得高分的可能性 就大。因此用得分率可以作为难度系数的指标。其计算公式为:。其中 P 代表题目难度,X 该题得分平均数 Xmax 该题目满分。 围 0 越大难度越低。对于高校课程合格性的水平考试 通常试卷整体难度系数以 0.8 为。各类题型难度系数及试卷难度系数见表 。各类题型难度系数主要集中在 0.40.9 间较为合适。06 级判断题、微生物学名题偏易(级填空题、学名题、简答题较易08 试卷问答题偏难(。三套试卷整体难度介于 0.6 间,难度适宜。2008 试卷相对偏难。试卷区分度分析

7、。区分度是指考试题目对考生水平的区分程度。用“高低分组法 ”来计算区分度指数 D,算公式为D=(XH-XL)/F。式中XH 表示高分组在特定题目上的平均得分 表示低分组在该题目上的平均得分, 示该题目的满分值(分组、低分组人数比例各占总人数的 。区分度 在-1+1 范内, 值越大区分效果越佳。一般认为区分度在 0.2 上是较好试题。在成绩呈负偏态分布的总体中, 的考题是可以接受的区分度 0.15 试题应该被淘汰。由全试卷及各题型区分度(4)可见,、08 试卷整体区分度均在 0.20 以上具有很好的鉴别力; 级可以接受;各题型中 06 判断题、概念题区分度较低应淘汰或注 意完善其他题型区分度均较

8、好。信度分析。试卷信度是检验考试结果稳定性和可靠性的指标。目前试卷分析多为计算内部一致性信度常采用内在信度 Cronbach 系数法,Si2/S2)/(n-1),中 S2 为试卷的方差Si2 第 i 的方差 为题数。一般认为 00.5 试卷的可靠性较差B 时试卷的可靠性较 好, 时试卷的可靠性很好。3 试卷的信度系数分别为 科 、07 科 、08 科0.766,信度系数均在 0.58 以上表 考试成绩均是可靠的考试成绩能 够比较真实地反映考生的实际水平试题稳定性良好。3 结果和讨论3.1 对考试结果的评价通过偏态值计算 3 班级成绩符合正态分布比较合理。08 级成绩主要集中在 50 平均成绩

9、61.05 分显著低于 06、07 平均成绩。级全班最高分与最低分相差 72 分,标准偏差最大 一方面说明 3 套试卷难度存在差异 级卷稍偏难需要及时对卷库进行调整另一方面说明 成绩好的学生与成绩较差的学生差距较大部分学生对微生物学这门课程学习的积极性、主动性不够。教师在今后教学过程中需要及时了解学 生对知识的掌握程度注重教学方法的多样性和灵活性积极探索教学提高教学质量加强第二课堂活动开展充分调动学生学习的积极性和主动性,兼 顾全面缩小差距,提高整体学生成绩。3.2 对试卷质量的评价试卷采用卷库形式 每套试卷共有 题型,48 小题试题涵盖内容较广覆盖了教材中大部分重点和难点既检测了学生对知识掌握的牢固程度, 又考查了学生综合理解、运用知识的能力。试题的难易度、区分度、信度是评价考试和试题质量的重要参数 也是评价考试结果的可靠性、有效性的重要依据。3 试卷的难度值在0.611 之间试卷的区分度在 间信度系数均在 以上表明 3 试卷整卷难度、区分度良好考试成绩可信。从题型上看 个别试题如 06 试卷判断题容易区分度低在今后命题中应予以修正适当提高区分度; 试卷中问答题的难度最大,可能是该题综合性强要求学生能够联系前后知识加以分析综合思考才能准确回答问 题在今后的教学中应加强这一方面的训练。综上