部编8年级道德与法治上册《遵守规则》教案

1、【教材分析】外化于行，同时在行使权利的时候，不得损害国家，社会，集体的利益和其他公民的合法权利。本框对后面两课的学习起着铺垫的作用。【学情分析】守规则，是本课要解决的重点。只有首先认识到规则的重要性，学生道德修养，增强自己的法治意识，推动社会的进步。【教学目标】知识目标了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则。能力目标提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。情感态度与价值观目标敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念。【教学重难点】教学重点：自觉遵守社会规则、维护社会规则教学难点：理解自由与规则不可分、如何维护社会规

2、则【教学方法】活动法、合作探究法、情境教学法【教学过程】视频导入新课：播放宁波雅戈尔动物园老虎伤人视频学生发表意见维护有序的社会公共生活。设计思路：利用播放视频的方式，选取时政新闻为题材，引导学生学守规则。新课讲授课件图片中的现象你是怎样看待的？学生分析自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。设计思路:通过让学生列举生活中的实例再分析这些实例的影响，让中三幅图片中的现象，让学生更加切实的感受到自由与规则不可分。一、自由与规则不可分（板书）1.社会规则划定了自由的

3、边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪设问：社会规则划定了自由的边界是不是意味着有规则就有约束，有约束就不自由，规则太多对生活会带来诸多不便呢？2.1.同学们，你们闯过红灯吗？为什么？2.如果有交警在，你们还会闯吗？3.同学们，你们认可视频中行为吗，为什么会出现这些现象呢？学生分析规则。设计思路：通过课堂调查的两个问题让学生理解遵守规则需要自律、理解，我们要遵守规则就需要发自内心的敬畏规则。二、自觉遵守规则（板书）1.2.探究活动四：闯红灯，你是如何劝导的？以小组为单位，自主设计对话。要求内容积极，思想健康，发挥你的聪明才智吧。学生操作“有理”、有节”。“设计思路：通过本活动的设计，希望提高学生

4、的实际操作能力，提升白，对于规则我们不仅要做到自觉遵守还要做到坚定维护规则。三、维护与改进规则（板书）1.坚定维护规则（板书）我们要坚定维护规则，一方面要从自己做起，自觉遵守规则；另探究活动五：思考如果遇到“不善”的红绿灯，我们应该怎么办？学生分析教师总结：规则不是一成不变的。对于不适应我们生活需要的，我们要积极改进规则。一成不变的，规则不是完美的。2、积极改进规则（板书）（1）一些原来没有的规则，需要制定；一些原有的规则失去了合要加以调整和完善。（2）我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策。课堂小结（情感升华全（班起立集体诵读）我是蚌埠人，我要做文明行为的践行者。从现在做起，从小事做起，;告别陋习;做文明人，行文明事，重礼仪，讲卫生至诚至善，以礼待;人;严格遵守校纪校规，美化校园，美化心灵;树新风、促和谐，争做文明蚌埠人，传承中华美德，共创美丽校园。感受规则的价值，提升自己的道德修养。【板书设计】一、自由与规则不可分1.社会规则划定了自由的边界。2.社会规则是人们享有自由的保障。二、自觉