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文档简介

1、教案笔记备课2022.1.012 课题朗读技能训练总计4教时期上课教 学 目 的使学生掌握朗读技巧。重点朗读是把书面语百转化为有声语言的再创造活动，是一种创造性的 读书方式，是有声语言的艺术化,同时也是普通话声、韵、调和音变的 综合运用、综合检验的一种方式难占八、同上板书设计（提纲）朗读的主要特点：.口语化:使用规范化语音.口语化:口头语言为基础.艺术化:生动再现文章的思想内容艺术形象课堂教学安排教学过程主要教学内容及步骤激趣导入揭示课题朗读技巧：朗读技巧包括停连、重音、语调、书奏四方面。普通话测试 对技巧的要求是：平实、客观。练习时切记不要追求浓墨重彩的朗 读效果。【教师做示范，学生跟读】教

2、学过程主要教学内容及步骤深入课题【朗读技巧教学】朗读技巧：朗读技巧包括停连、重音、语调、书奏四方面。普通话测试 对技巧的要求是：平实、客观。练习时切记不要追求浓墨重彩的朗 读效果。（一）停连朗读中声音中断和延续叫停连。它不但是生理上的换气， 更主要的是表情达意的需要。停顿符号A表示。1、语法停顿：时间长短为：句号、问号、叹号分号、冒号 逗号顿号2、强调停顿：根据语意或感情需要，或加强语气，在不是语法停 顿的地方停顿，或在语法停顿上变动时间.教学过程主要教学内容及步骤（二）重音朗读时目虽调或突出词或词组叫重音。1、语法重音（符号.表示）短句中的谓语、名词前的定语、 动词或形容词前的状语是重音。2、强调重音（符号。表示）突出某种特殊的思想感情，把 句中的某词语读重。（三）语调句中抑扬顿挫、轻重缓急的调子叫语调。一般陈述句用平直调，疑问句用上扬调；感叹句用降调； 复杂语气的句子用曲折调。（四）节奏：朗读时声音形式的回环往复。普通话朗读测试不要求艺术化，不要忽高忽低，忽快忽慢，沉着朗读常见的问题：（-）念书腔：单纯地念字，照字读音，或有字无词，或有词无 句。（二）唱读：唱读表情达意被削弱，只有声音外壳。（三）念经式：声音小而快，无停顿，无重音，感

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