新学期班级培优补差工作计划范文

1、Word 新学期班级培优补差工作计划范文 凡事预则立，不预则废。做什么事有了方案就简单取得好的结果，反之则不然。下面是关于新学期班级培优补差，欢迎阅读! 新学期班级培优补差工作方案范文一 一、指导思想 为了提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形文基本力量。培优方案要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话力量，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成果。 二、同学状况分析 高二从

2、上学期的学习状况及学问技能把握状况看，大部分同学学习乐观性高，学习目的明确，上课仔细，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如、等，且担当班领导能起到较好的模范带头作用，但也有少部分同学如、等，基础学问薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成，因此本学期除在教学过程中要注意同学的个体差异外，我预备在提高同学学习爱好上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀同学得到更好的进展，潜能生得到较大进步。 三、定内容： 培优主要是连续提高同学的阅读力量和写话力量。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是习作方面，多给他们肯定的指导，提高写话水平，定时支配肯定难度的练习任务要

3、求他们完成，全面提高语文力量。 辅差的内容是教会同学敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达力量，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。 四、培优对象：(略) 五、辅差对象：(略) 六、主要措施： 1、仔细备好每一次培优辅潜，做好学习过程的趣味性和学问性相结合。 2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量排解学习上遇到的困难。 3、搞好家访工作，准时了解同学家庭状况，沟通、听取建议看法。 4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。 6.采纳一优生带一差生的一帮一行

4、动。 7.请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 8.课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 9.采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。 10.充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 新学期班级培优补差工作方案范文二 本学期，我班人数为55人，男女生各参半，班级分散力较好，学习自觉性较高。本学期从各乡镇共转入6名新生来到我班，通过平常对他们学习力量的观看和一二单元的考试，他们的成果都只有在及格的边缘，有一位语、数总分只有45分。进入中班级，我班

5、的中等生和后进生成了本班的主体。 为了完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，依据我班同学的实际状况，围绕学校工作目标，除了仔细备课、优质完成每一节课的教学外、批改作业、定期评定同学成果，我还实行课内外培优措施，制定培优方案，以高度的责任心投入到紧急的教学及培优补差工作中，力争取得好成果。特制订培优辅差方案： 一、确定培优补差名单、时间。 依据上学期同学的期末考试成果和平常的学习状况分别确定名优生和学困生名单,在周四下午课外活动时间进行。 优生名单(略) 学困生名单(略) 二、 思想方面的培优补差。 做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得老师是重视他们的，激

6、发他们学习的乐观性。了解同学们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。多鼓舞，激发他们学习的上进心。 三、培优补差措施。 1、备好课，保证培优补差的效果。精选习题，习题有梯度，紧扣重点、难点、疑点，有利于启发同学思维;设计一题多解，一题多变，多题一解的题目，扩展思路，培育同学思维的敏捷性、宽阔性和变通性;讲究练习质量，并留意同学学习状况的反馈，有针对性地讲评。多巡察辅导后进生。 2、支配座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。 3、课堂练习分成的三个层次：基础题，让差生回答板演，中等生订正;中等题，让中等生回答板演，优等生订正;思索拓展题，让优等生讲思

7、路、想法。满意不同层次同学的需要。 4、对于同学的作业完成状况准时地检查，并做出评价。不定期地进行所学学问的小检测，对同学学问的把握状况进行准时的反馈，随时调整教学方法。 5、常常与家长联系，相互了解同学在家与在校的一些状况，共同促进同学的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念。 我想最终的成果并不能代表一切，只要让孩子欢乐的成长，在成长中进步，就是我们作为班主任应尽的责任! 新学期班级培优补差工作方案范文三 依据学校实际状况及进展需要，由教育处牵头负责学校各班级各科老师对同学的培优补差工作。为了达到做有目标,教有内容，导有措施，学有方法，特制订我校培优补差工作方案。切实到： 严格时间，保证

8、质量，责任到人，奖罚分明。 一、培优工作方案 1、要分班级分学科对各班的优秀生进行培优思想教育，培育同学喜爱科学，渴求学问的性趣和愿望。 2、各教研组要仔细制订培优工作方案，做到：定培训时间，定培训地点，定培训老师，定培训内容，定培训目标，定培训措施。 3、辅导老师每大周培优不少于一次。每次辅导要有详实的辅导记录，辅导前，要把教案交班级组长审定，辅导后，交教育处存查。 4、一学期对培训的同学进行一次考试和问卷，准时了解各科老师的培训状况及同学的反映。 5、培优期间，要把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，留意培育优秀生的自学意识和探究力量。 6、建立学科爱好小组，加强对优生的个别辅导，提升优生的

9、性趣爱好。 7、培育优秀同学对读书室、阅览室的情感，创设有利于学科尖子才能进展的环境与条件。 8、引导优秀生向古今中外的名人名家学习，爱护好孩子的奇怪 心，激发他们的求知率。 9、辅导老师要有方案有目的的为优生送资料，介绍方法，鼓舞他们拔尖成才。 为了搞好培优工作，教育处要准时组织竞赛与检查，积累这方面的典型事例，发觉优秀辅导老师与同学中的拔尖人才，确保培优工作落到实处。 二、补差工作方案 学困生的不良行为是由于其不良的心理因素造成的。如，行为上的盲目性、心理上的逆反性、家庭及四周的影射性，都直接影响着孩子的进步，他们受惯了批判，得不到爱心，经常明知故犯，不求进取，依据“学困生”的心理特点，特

10、制订以下补差方案： 1、为了满意家长及同学那种急迫的补课欲望，要分班级分学科对各班级中的“学困生”进行全面补课、切实加强补差工作中的常规管理。 2、首先要关心“学困生”克服自卑感、建立自信念。补课老师要建立对每位“学困生”的敬重心与信任感，设身处地的体谅和接纳同学的过失与困惑，满怀急躁地不断激励他们成为生活中的强者。 3、爱惜“学困生”要从三方面做起： 生活学习中多鼓舞; 目标的确定要因人而异，最好让“学困生”本人来制定; 对于“学困生”的不良习惯，不行操之过急，要把爱心化为一种关注和期盼，笑纳“学困生”的各种进步。 4、各教研组要仔细制订“学困生”补差方案、定培训时间，定培训地点，定培训老师，定培训内容，定培训措施，定培训目标。 5、补课老师每周补差不得少于34次，每次辅导要留下补课的内容。补课前，要把内容交教研组长审定;辅导后，交学部核实存查。 6、重视个体差异，针对一些同学学问缺漏，充分利用课堂与自习，有针对性的给以补课。 7、利用自习课，解决班集体存在的共性问题及作业中的错误;利用空余时间，解决个别“学困生”当天存在的困惑;每堂新课结束后，利用课堂时间，有意识地解决当堂中的问题。 8、一个学期，教育处要对“学困生”的家进步行一次问卷调查，了解“学困生”的心声，听取“学困生”家长的反映，把握任课老师的教学态度与补课作风，努力提高教学质量，逐步达到曹小没差生。 9、