家的意味（教学设计）

1、7.1 家的意味（教学设计）课题 7.1 家的意味单元青春时光学科道德与法治年级七年级上册学习目标知识与能力了解家庭含义、家庭功能、家庭的确立过程与方法通过合作探究和联系自身实际的方式，能够领悟家的内涵，用实际行动表达孝敬之心。情感态度与价值观培养学生认同中华文化，传承中华传统美德、遵守家风家训、热爱家庭、孝敬父母的情感。重点理解家的内涵；明确孝的重要性；如何孝亲敬长。难点感悟家庭对一个人的重要性；辨别具体行为是否属于孝行的能力。学法案例分析、合作学习教法合作探究法、案例分析法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课猜字游戏：出示3副“家”字的图片，请同学们回答：你认识它吗？请说一说它

2、是什么字。追问什么是家？播放视频家，请同学们结合视频和你的生活体验，说说你认为的“家”是什么？引入本节课的学习主题。猜字，观看视频，思考并回答问题。激发学生的学习兴趣，为接下来的学习奠基。讲授新课生命的居所结合视频和自身实际，请同学们说出你对家的理解。【小结】家，是我们常常在不同意义上使用的字眼。一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。【过渡】你知道家庭关系是如何确立的吗？2.出示相关链接家庭关系的确立的多种情形，并出示两种情形让同学判断：你的家庭关系是怎样的呢？【小结】（1）我的爸爸和妈妈之间是通过什么关系组成的家庭？婚姻关系；（2）爸爸妈妈与我之间是通过什么关系

3、组成的家庭？血缘关系。【过渡】家庭作为社会的细胞，承担着多种功能。3.结合自己的生活体验，分享你对下面这些家庭功能的认识。【小结】经济功能：满足生活基本需要； 生育功能：繁衍后代、维系家庭； 抚养和赡养功能：抚养子女、赡养老人； 情感交流功能：精神寄托、缓解不良情绪；【过渡】家庭还有哪些功能呢？【小结】教育功能：家庭教育、知识、技能、规范等；休闲娱乐功能：放松身心、娱乐游戏。【过渡】你对家庭功能掌握了吗？接下来我们结合几个情景检测一下大家的学习成果吧。4.出示情境考考你：以下情境体现了家庭的什么功能？妈妈又生了个宝宝（ ） 爸爸是教师，月收入4000（ ）全家人常去探望爷爷、奶奶（ ）有时和爸

4、爸打球、下棋（ ）妈妈帮我辅导功课（ ）疫情期间全家人一起聊天（ ）A.扶养和赡养功能 B.情感交流功能 C.经济功能 D.生育功能 E.教育功能 F.休息娱乐功能【小结】D、C、A、F、E、B【过渡】大家掌握的很好。那我们结合家庭的功能谈谈家对于我们的意义是什么？【小结】家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。【过渡】家庭对我们而言是非常重要的。但随着年龄的增长，有些人会觉得家庭越来越幸福；也会有人觉得自己无家可归了。这是怎么回事呢？5.出示两个情境，请同学谈谈两个故事中对家的理解有什么不同？你从两个故事中获得了怎样的启

5、示？【小结】家是我们心灵的港湾。家不止是一所房子、 某个地域，家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。【总结】家对我们有什么意义？家是我们身心的寄居之所；家是我们心灵的港湾。【过渡】家对每个中国人来说都是非常重要的，无论相隔千里万里都会在一年中最重要的日子返回家乡。中国的春运，可谓世界上独一无二的景观。而这个景观的背后，流淌的却是最有中国味的浓浓亲情。中国人的“家”1.你从春运时人们拥挤的身影和喜悦、期盼、焦灼等多样的神情中感受到怎样的情感？你有这样的经历吗？谈谈你的感受。【小结】各抒己见。【过渡】历经千辛万苦我们都要回到家乡，那我们想没想过为什么要回家？2.为什

6、么在春节期间我们历尽千辛万苦也要回家？【小结】在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。【过渡】再温暖的家也是有规矩的。古语有云：“国有国法，家有家规。”什么是家规呢？3.研读教材P74第一段： 我们是一个重视家的民族，在我们中国人心中，对家是怎样认识的？阅读教材P74相关链接及P75方法与技能。回答：（1）阅读有关“孝”小故事。(2)分享我国有关孝亲敬长的法律规定。(3)分享如何孝亲敬长，了解一些具体做法。(4)在今后的生活中，你打算如何孝亲敬长？感悟提升(1)孝敬父母,不能停留在口头上,而要体现在日常生活中

7、的一件件小事上。(2)我们要从小事做起,从现在做起, 以实际行动孝敬父母。【小结】各抒己见。【过渡】 在中国的家庭文化中，“孝” 是重要的精神内涵。百善孝为先，你知道孝亲敬长在我国有着怎样的地位吗？4.请同学阅读教材P74页，回答问题。【小结】孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。【过渡】有关孝亲敬长的法律规定有哪些呢？【小结】出示有关孝亲敬长的法律规定：中华人民共和国宪法、中华人民共和国民法典、中华人民共和国老年人权益保障法。【总结】我们为什么要孝亲敬长？在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每

8、个中国公民的法律义务。【过渡】虽然孝亲敬长是法律义务，但是几千年来流传下来的传统美德还是让大部分人能主动做到常回家看看。我们还要奉劝那些忙碌的人，不要等亲人离开时追悔莫及。5.播放视频别让等待成为遗憾，并谈谈你从中获得了怎样的启示？【小结】尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。【过渡】应该怎样做才能表达我们的孝敬之心呢？【方法与技能】尊敬；倾听；感恩。【教师寄语】 家是我们一生都难以割舍的存在，是我们甜蜜、温暖、轻松的避风港；父母是我们永远的依靠，我们应珍惜与父母共处的时光，莫要到了“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”时追悔莫及。

9、 结合视频和自身实际，思考并回答问题。学习家庭关系的确定形式并进行判断家庭的构成。结合生活体验分享自己对家庭功能的认识。阅读情景，思考并完成填空。继续思考并回答问题。结合情况谈谈对家的理解。结合自身经历谈谈对春运的感受。思考并回答问题。认识家规家训，查阅资料，与大家共同分享。认识关于孝亲敬长的法律。观看视频，思考并回答问题。查找关于“家”的写法、词语，通过分析比较这些词语，探讨中华文化中的“家”有哪些意义。通过亲身体会的方式可以让学生更深刻地体会家庭。发现平时生活中没注意到的地方。了解家庭关系确定的方式，同时明确家庭的组成，更珍惜家庭的存在。帮助学生认识到家庭存在的重要性，以及我们为什么需要幸

10、福的家庭。一这种方式夯实学生的学习基础。结合家庭的功能让每位同学体会到家庭对于我们的影响是很重要的。通过两个情境区分房子和家的不同，了解家庭更深层的含义。通过春运这个现象让大家认识到家对于中国人的重要意义。通过再次的追问让学生认识到家的重要意义。让学生认识到良好的家庭必须有家规的约束。孝是中国家庭文化中最重要的家庭内涵。我们要做孝顺的人，这不仅是传统美德也是法律义务。通过这一视频让学生认识到孝亲敬长要趁早，有时间多陪陪亲人，不要一直等，等到最后留给亲人的时间不多，留给自己的遗憾越来越多。以这种方式让学生对家的理解更深刻。懂得珍惜家庭、感恩家人。课堂小结 通过本课的学习我们知道了家的含义，深入理解了家不仅是我们身心的