高中语文《我的空中楼阁》说课稿

1、DOC可编辑修改 -为你整理各种最新最全办公范文-双击可以删除高中语文我的空中楼阁说课稿高中语文说课稿我的空中楼阁一、说教材 一 教材的位置和作用 人教版职高语文第一册第一单元其次课我的空中楼 阁,是一篇语言清爽明快,思想情感具有感召力,可以说 是集文学性和思想性于一体的美文；本单元的教学主题是自 然之景,期望通过引导同学品读有关诗文,培育同学观赏自 然、喜爱自然、融入自然的美好乐趣,同时,让同学领会触 景生情、情形交融的佳致妙旨； 二 说学情 1. 这篇文章的教学对象是职高一年级的同学,中学的学 习已经使同学有了肯定的散文学问的积存,但在鉴赏和品尝 散文的才能上,仍有待加强；2. 我们的同学

2、大多阅读面不够广,文化积淀少,语言表 达才能和鉴赏才能相对薄弱,再加上他们的社会阅历尚浅,所以在懂得文章的内涵时会有肯定的难度,这就需要老师作 好引导工作； 三 教学目标的确立及依据 依据现代训练理论,高中生的心理特点与进展规律,以 及新大纲的要求,确定教学目标如下：爱心 -专心 -恒心DOC可编辑修改 -为你整理各种最新最全办公范文-双击可以删除1. 用本文象征精神家园的“ 空中楼阁” 来引导和熏陶学 生,充分发挥散文的美育功能,从而使同学获得对自然、社 会、人生的有益启示；2. 理清文章脉络, 学习托物言志, 寄情于景的表现手法；3. 鉴赏诗化语言及精妙意境,领会作者特殊感受；4. 通过组

3、织同学争论,从中训练和培育同学发散性思维 即创新思维 ； 四 教学重点难点确立及依据 1. 本文是一篇经典美文,语言美是它的一大特色,所以 我把鉴赏和品尝本文的语言美当做一个重点；2. 古人说“ 一切景语皆情语；” 散文以它特有的诗意画 意的语言形式,无非就想寄予一种情感,揭示一个道理,说 明一个态度等等； 但这往往是文章深层的东西,需要去挖掘；本文也一样,它用了托物言志,言了一个什么“ 志” 是本文 的需要突破的难点；二、说教法 古希腊学者普罗塔戈说过：“ 头脑不是一个要被填满的 容器,而是一束需要被点燃的火把；” 为了达到目标、突出 重点、突破难点、解决疑点,依据素养训练和创新训练的精 神

4、,再结合本篇课文的实际特点,详细教法如下：1. 高中阶段是培育同学表达才能和思维才能的重要时 期,所以我以争论法,提高同学的学习爱好和他们团队合作爱心 -专心 -恒心DOC可编辑修改 -为你整理各种最新最全办公范文的意识,从而提高同学的口头表达才能；-双击可以删除2. 本文是一篇美文,充盈意境之美,教学时着重创设一 种情感与认知相互促进的教学环境,让同学在轻松开心的教 学气氛中,自主地猎取学问,又陶冶情感,所以整个课堂贯 穿着情境陶冶法；3. 本文语言富有诗的韵律之美,从培育同学语感角度出 发,故采纳诵读法；在重点品位文章语言时指导同学诵读；4. 这篇文章的画面感很强,所以在上课过程中我挑选了

5、 多媒体教学,出示适当的图片有利于提高同学的爱好,也可 通过形象的画面激发同学的联想和想象,帮忙同学加深对课 文的懂得；三、说学法“ 一个好老师不仅要贡献,也要教会同学发觉真理；”教会同学学会学习已经成为课堂教学的重要任务；同学获得 学问有一个循序渐进的过程,在教学中我很重视让同学主动 参加和相互学习,调动同学的多种感官参加学习过程,强调 一些学习习惯的养成,在兼容并举中力求最大限度地发挥学 生的主动性、 合作性、 进展性、 制造性, 从而达到激发爱好、懂得陶情、 启发心智、 感悟积淀的四重境域；详细学法如下：1. 勾画圈点法：勤动笔墨,积极读书；2. 争论法：积极参加,总结规律；这种教学方法

6、的最大 特点是训练同学的思维才能,养成当众说话的良好习惯,培爱心 -专心 -恒心DOC可编辑修改 -为你整理各种最新最全办公范文养同学的口头表达才能；-双击可以删除3. 自主争论法：同学实践,巩固提高；四、教学程序 依据不同班级同学的程度,我支配一课时或两课时；这 里我谈谈我一个课时的设计； 一 激趣揭题 导入应当简洁,既要贴近同学,又要贴近文本,所以我 采纳的导入是：针对现在社会的购房热和人们对内部装潢的 .假如让 讲究,提问：请问同学们你们构建过自己的小屋吗你自己挑选,你会把小屋造在哪里呢.在同学畅谈了自己理想的小屋后,小结这小屋是我们心灵的港湾,是我们的精神 家园；今日,有一位台湾作家李乐薇想给我们展现一下她的 小屋,那么现在就让我们跟着导游李乐薇,一起走进课文我的空中楼阁； 二