小学心理健康教育-我的时间我做主教学设计学情分析教材分析课后反思

1、教学目标：我的时间我做主教学设计感受时间，认识时间对每个人的重要性；学会分析自己所拥有的时间，学会自我调整时间并合理分配时间；学会独立制作自己的每日计划书教学对象：七年级学生教学环节教学内容教学意义游戏：时钟扮演者游戏规则每组推荐1 同学到台前站在老师画好的时钟环节一：（只有一个表盘和表盘上的刻度）屏幕前，面向全班同感受时间学，老师随意说出一个时间（如12点23分，台上的同学要用左手当时针、右手当分针，在表盘上指出该时导入间，其他学生对他的结果做评判游戏结束后。24学和初中相比你感觉到有什么不一样的地方？小组讨论，学生分享。多感觉时间不够用；初中和小学相比每节课的时间长 了开展这个游戏的目的是

2、让学生进入课程，引导他们开始注意时间、了解时间通过对比对自己的学习时间进行初步反思环节二： 走近时间（一）我是如何利用自己的昨天？教师：有的同学整天埋头苦读，并没学好功课；有的同学不仅功课学得好，习题做得多，玩得也痛快。这里的是中学生健康成长的重要因素之一。下面，让我们来看看自己是怎么利用昨天一天的时间的。根据自己的实际情况填写我的昨天时间调查表（如下表所示）我的昨天时间调查表对我的昨天时间调查表进行分析。如：哪些事情通过分析自己昨天的时间安前运用时间的实际能力时间自己做的事情自己的感受早 上 6:307:307:3011:50中午11:5013:00下午13:0017:30晚 上 17:30

3、睡觉（ 二 ） 自我纠察应该做得快点？哪些事情应该做得更充分？哪些事情 教师：通过对自己时间的调查分析，你有什么感受？这对于我们时间的管理有什么启发？小组讨论，小组代表回答。预设：自己浪费了每天的许多时间；我可以去充分的管 分析自己利用理自己的时间时间的优与劣总结：管理时间的第一要素是善于安排时间。善于安排 为进一步合理时间就是用精力最好的时间来做最重要的事情知道什安排时间打么时间最适合做什么事。基础环节三： 拥抱时间（一）了解每日计划书现在，老师提供少年大学生吴向东的每日学习计划书供大家参考。吴向东同学 15 岁初中毕业后考取了中国科技大学划：认真学好课堂上老师讲的内容，课外的时间学习英语和

4、物理。900听校广播台的英语广播，提高朗读和听的能力；二是每103000主要是阅读各种类型的物理小册子，做阅读笔记。62025364010随着季节不同，时间稍作改动，但内容不变。提问：看了吴向东同学的每日计划书，小组讨论分析， 在一份恰当的每日计划书的制定过程中，我们需要注意哪些事情？小组讨论，以小组为单位展示。总结：首先，要按照自己的实际情况来订计划，这个计划是自己需要的也是能够完成的；其次，时间安排要明确；第三，目标应适中。为学生推荐每日计划书，有利于学生正确设计自己的每日计划书通过组内合作， 自主生成一份合格的每日计划书的设计方案（二）时间管理课上的故事时间管理课上的故事在一堂时间管理课

5、上，一个老教授带去了一块大石头、一小把小石子、一把沙子、一些水以及一个空的杯子。们教授继续向杯子里面放入一些小石子，又问： “满了吗可了到的这些对你有什么启示？”题。预设：自己的时间要自己挤；按照自己做事情的紧急情况来处理完成事情的先后顺序总结：我们每天的时间是有限的，需要处理事情却有许多，这就需要合理完成自己的事情，例如紧急的事情像大石块一样要先处理，这样我们才有空间，去处理那些如沙子一样的不紧急但是仍需要我们完成的事情。学生在设计学习计划书中需要注意的问题（三）教师：通过刚才我们一起对时间的探讨，认识到了时间学生自主动手，完成自己的的重要性，了解了如何去分配自己时间，为了帮助自己将所学用于实 每日计划更有效的利用每天的时间，我们来完成自己的每日计划践当中书书，设计出符合自己的实际情况且有自己个性特点的每日计划书。（提前为学生准备好纸、彩笔、剪刀等工具）环节四：每日计划书成果展示学生作品展示作品展示、有效评价我的时间 我做主学情分析我的时间 我做主效果分析我的时间我做主教材分析：我的时间 我做主评测练习我的每日学习计划书姓名： 班级 的座右铭： 我的时间我做主课后反思：本堂课，师生课前准备不充