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文档简介

1、大班数学活动认识圆柱体教案反思大班数学活动熟悉圆柱体教案反思主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，熟悉圆柱体，感知圆柱体的根本特征，在“滚”“叠”游戏中，进展观看、比拟及概括力量，合适幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看熟悉圆柱体教案吧。设计思路：双面胶放在圆盘里3、沟通：圆形的硬币叠起来变成了什么？4、小结：我们把上下两个面都是一样大小的圆，上下一样粗的物体叫做圆柱体。（二）辨一辨，区分球体与圆柱体1、滚一滚，说说它们滚起来有什么不一样？（交代要求：在桌上滚动）2、小结：球体可以向不同的方向滚动；圆柱体只能向前后两个方向滚动。球体滚得快；圆柱体滚得慢。球体可以在

2、用任何一个面滚动；圆柱体只能用侧面滚动。球体遇到障碍物会换方向滚动；圆柱体遇到障碍物就停止了。3、叠一叠，看谁叠得高，为什么？4、小结：球体不能叠起来，而圆柱体可以叠起来。（三）想一想，查找生活中的球体与圆柱体1、出示课件：找找幼儿园里的圆柱体2、生活中还有很多圆柱体，你也可以在家里、公园里、超市里、广场上，连续找一找我们生活中的圆柱体。（四）延长活动：查找图片中的球体与圆柱体（幼儿用书）把圆柱体涂上绿色（大班上册幼儿数学用书P22）活动反思：幼儿在日常生活中经常接触到圆柱体，但对圆柱体是一种常见的立体几何图形，幼儿的意识是模糊的，并且很难联系到社会中去。通过生活中常见的杯子和罐子之间的比拟，让孩子在自由扩展的玩当中查找其中的特别性，从而来熟悉圆柱体的详细特征。因此，孩子会比拟感爱好。我们班孩子由于多种客观原因，因此，差异性比拟大。力量较强的幼儿语言表达力量好，答复问题完好，并且擅长观看。而力量较弱的孩子却相差比拟大。所以，在设计活动时要考虑到这种情况。在活动中我采纳了强弱相互搭配的方法，力量强的孩子带着相对较差的孩子一起活动，引导他们去互相学习。我的这个活动也是培育幼儿的观看力，使幼儿通过观看、比拟推断圆柱体的形状特征，并学会运用各种感官感知多种多样的圆柱体。最终，孩子们在快乐地手拉车游戏中结束活动。新纲要提出：创设宽松的环境，让每一个幼儿都能参与实际探究活动，感受探究的乐趣，

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