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文档简介

1、大班科学向下落的物体教案反思这是大班科学向下落的物体教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。活动名称：向下落的物体目标：1.让幼儿发现物体扔到空中会自由下落，不同的物体下落的速度有快有慢。2.培育幼儿动手实验和观看的力量。3激发幼儿对科学探究的爱好。准备：各种糖纸、报纸、小塑料玩具、沙包。过程：1.激发幼儿探究爱好。师：重的、小的东西扔得高，落得也快。5活动延长：刚刚小好友发现一张纸扔不高，那我们有什么方法让它扔得高呢？（揉成纸团、折成飞机。）我们来做一架纸飞机，比一比看谁飞得高，飞得远。课后反思：首先，在教学内容的选择上，如今我们选择的内容一般都是照搬教材上的东西，很少对其

2、做一些改动。殊不知其实教材上的东西不肯定都是对的，它的设计布置也不肯定都是合理的，不肯定都是符合我们所面对的那群孩子的需要的。所以，在选用现成的教材的时分，我们应当对其进行再一次的加工，可以依据自己对教学内容的理解和孩子的进展状况，对已有教案做出恰当的改动，去除一些不科学的，不符合时期进展的内容，也可以用现有的材料替代书中所要求的材料等，从而形成一个更科学地，更符合孩子需要的教案。其次，在准备试验材料的时分要留意几个方面，第一，材料的选择要有代表性，能够使试验顺当的进行，可以让幼儿明显的看出试验的结果；第二，材料的多样性，提供多种材料，让幼儿自己去选择，可以更好的帮忙他们进行探究；第三，材料的充足性，应准备充足的试验，假如是一个人为单位的，就应当确保每一位幼儿人手一份材料。在这次上课过程中，由于第二个试验的试验材料没有准备充足，显现了幼儿争抢试验材料现象。再次，试验操作型科学活动应强调幼儿的主动探究，应给幼儿充足的探究时间，激励幼儿大胆尝试，让他们在试验过程中去探究、发现、推断，自己找出问题的答案。我在上课过程中，根本都是自己先演示，然后让幼儿再去体验，去验证我发现的现象，这样在肯定程度上就限制了幼儿的思维，削减了他们主动探究的过程。其实可以换成让幼儿自己先去体验，然后，再让他们来共享他们发现了些什么现象，接着

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