大班科学优秀捉泥鳅教案反思

1、大班科学优秀捉泥鳅教案反思这是大班科学优秀捉泥鳅教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。活动目标：1了解泥鳅形状特点及与生活环境的关系，对自然生物感爱好。2情愿用各种材料进行操作，感受平滑与摩擦。3敢捉、玩泥鳅，体验欢乐。4能用较清晰的语言讲解并描述自己的观看和发现。5主动参与探究活动，萌发求知欲，体验胜利欢乐。活动准备：1在班级的自然角中饲养泥鳅，开展事先的观看活动。2关于泥鳅黏液学问介绍的视频。3泥鳅若干，养在几个大盆中。4捉玩泥鳅的工具与材料：煤灰、沙子、抹布、手套等。活动过程：一、徒手玩泥鳅，感知泥鳅的形状特征1第一次玩泥鳅：老师引出活动主题：让我们一起去和泥鳅玩玩，

2、看看会有什么好玩的事情发生。（1）幼儿自由捉玩泥鳅，老师巡回参与及指导。重点：老师引导部分胆小、怕脏的幼儿渐渐敢于触碰和捉玩泥鳅，并激励幼儿间用语言沟通、描述玩泥鳅的感受。（2）玩泥鳅后，师生共同共享趣事。重点突出：幼儿自我感受泥鳅的特性，学习相应的词句，如滑溜溜、很黏、顽皮地逃来逃去、不停地滑落等。2第二次玩泥鳅：（1）老师提出探究重点：试试怎样才能用手捉住泥鳅，不让它滑落。（2）幼儿自由尝试，老师激励幼儿大胆探究捉泥鳅的方法，并按时请胜利者介绍并展现徒手捉住泥鳅的方法，如捏紧、贴脸盆壁移动、两手捉等。（3）老师再次提出捉玩泥鳅时的观看重点：泥鳅这么顽皮，它身上有什么秘密让我们难以捉住它？大

3、家来找一找。集中反应观看信息，请有相关学问的幼儿进行介绍，并结合看学问光碟进一步了解黏液的形态及作用。（本节重点：让幼儿在看、玩、捉的过程中了解泥鳅不易捉住的原因，如泥鳅的体型瘦长、身上的黏液湿滑等，并能用形象化的语言进行描述，为下一环节尝试用各种材料增加摩擦力捉住泥鳅打下铺垫。）二、运用材料捉泥鳅，感知平滑与摩擦1幼儿讲述经验：生活中，大人们是怎样捉住泥鳅的。2出示各种材料（沙子、煤灰、抹布等），老师介绍，幼儿指认。3幼儿分散自由试用材料，老师巡回了解信息。4沟通梳理：说说用了哪种材料或工具，怎样运用这些工具捉住泥鳅的，为什么能捉住。（让胜利者演示）5比拟所运用的材料及捉的方法，了解摩擦力的

4、现象。（运用材料，增加了摩擦，就比拟简单捉住泥鳅。）6借鉴别人的方法，再自由运用材料捉捉、玩玩，老师巡回观看指导。（本节重点：让幼儿在运用各种材料与工具时，感觉到手感不像先前那样平滑，似乎变得粗糙，这就是增加了摩擦力。意在通过运用材料捉泥鳅，感知生活中无处不在的摩擦力以及摩擦力给人带来的便利。）三、戴手套捉泥鳅竞赛1老师出示劳动手套，幼儿说说为什么要戴手套捉。2幼儿戴手套自由捉玩泥鳅，老师巡回，激励幼儿捉得又快又多。3请几名幼儿进行戴手套捉泥鳅竞赛，最终比比谁多谁少，并找找原因：大家都戴一样的手套，为什么捉的数量又不一样呢？（激励幼儿在捉泥鳅时要胆大心细，眼捷手快。）（本节重点：戴相同的手套捉

5、泥鳅，但捉住的数量却不一样，由此引导幼儿思索，除了运用增加摩擦力的材料，还有其他许多因素影响捉泥鳅的效果，比方胆识、运气、灵敏度等。明白解决生活中的问题，除了运用适宜的工具与材料，还要依靠自己的胆识、睿智等。）四、活动结束让幼儿说说泥鳅是属于哪一类动物，这类动物有哪些相同的特点。（幼儿经验反应，老师不作评述。）（本节重点：让幼儿凭借对泥鳅的熟悉，自由说说泥鳅的类别。老师重在了解幼儿对动物归类的原有经验，为下次连续熟悉泥鳅，并与其他相类似动物进行比拟、归类打下铺垫。）活动反思：通过细心地准备材料，设计教案，到活动的实施，我都仔细地对待，活动中孩子们非常地投入，效果较好。通过这一活动，我也悟出了以

6、下几点：1、内容的选择要贴近幼儿的生活，要顺应幼儿的爱好。其实，一开头，我设计的活动是科常类的熟悉泥鳅。而捉泥鳅这一活动是从我试上后才生成的。试上时，我按原来的设计按部就班地进行，由于天热，泥鳅显得特别的顽皮好动，不停地在托盘里游来游去，最终竟从托盘里跳了出来，这下我可傻眼了，由于我自己害怕泥鳅，不敢捉泥鳅。在我的影响下，几个女孩子也尖叫起来，可大部分孩子都显得特别兴奋，纷纷冲过去捉泥鳅，特别眼看就要捉住了，可泥鳅一滑又逃走的时分，孩子们更是冲动，看得我都忍不住想去试一试。看着孩子们的表现，我也有了新的想法，活动也从科常类的熟悉泥鳅改为科探类的捉泥鳅。活动中，孩子们的表现也如我所料，活动场面可

7、以用热火朝天来形容，孩子们个个爱好深厚，主动主动。2、老师要以主动的心情感染孩子。一开头我也害怕泥鳅，可活动开头时，有老师捉泥鳅这一环节，为了克服自己对泥鳅的恐惊，我事先买了泥鳅在家里训练，先是戴了手套捉，顺应一点后再把手套拿掉，到上课前，我已不再害怕，同时觉得泥鳅还蛮可爱的。我想也正是我这种心情感染了孩子，活动中每个孩子都大胆探究，没有一个孩子由于恐惧泥鳅而不参与活动。活动中也存在着一些缺乏，虽然活动中孩子们能与材料充足地互动，但老师缺乏向孩子传递爱惜小动物的思想，因此活动时，孩子们的表现显得有点残忍，用食品夹夹泥鳅时，有的泥鳅就被夹得出血了，但孩子们还是不放过。当时我也看见抹布上的血，虽然当时我按时激励孩子捉泥鳅时要留意爱护泥鳅，玩的时分不要让泥鳅受伤了，孩子们后