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文档简介

1、大班社会活动医院里的故事教案反思这是大班社会活动医院里的故事教案反思，是优秀的大班社会教案文章，供老师家长们参考学习。活动目标：1明白医院是看病的地方，了解医务工治病救人的职业特点。2能主动参与活动，主动询问，大胆讲解并描述。3能学会用轮番的方式谈话，体会与伙伴沟通、商量的乐趣。4培育幼儿英勇、活泼的独特。活动准备：1联系在医院工作的家长拍成录像（着装，带医药箱、听诊器、压舌板等）。2丰富幼儿有关医院的学问经验，医生及人物动态形象图片。活动过程：一、沟通已有经验。组织幼儿沟通自己到医院就诊的阅历。师：我们都生过病，也去医院就诊过。那请小好友来谈谈你到医院看病的情景，好吗？二、欢送医生伯伯（阿姨

2、）。师：今日，我们请来了一位阿姨，我们听她介绍一下自己。（观看ppt）师：这位阿姨是做什么的？（医生）她在干什么？（看病）请小好友观看这位医生阿姨穿的什么？手中拿了什么？（医生用听诊器、注射器等医疗器械等）。请小好友们来模拟一下医生阿姨看病的样子呢？（请个别模拟医生）。三、幼儿向医生询问自己想了解的有关医院、医生的问题。师：小好友，你们有没有想问问医生阿姨有关医院、医生的问题呢？（请幼儿问问题）四、师幼共同沟通活动中搜集到的信息。师：刚刚，小好友问了那么多问题，我们一起来解决吧！（看ppt）结束：医生今日给我们带来了这么多关于医院的信息，我们在这里也谢谢她！活动反思本次活动我以缺勤幼儿为突破口

3、，不但激发幼儿参与活动的爱好，同时也唤醒了幼儿的生活经验，为后面医生、护士角色的扮演奠定了良好的根底。从幼儿进区自由分配角色可以看出，大部分幼儿已经有了初步的角色意识。但由于幼儿年龄小，又缺乏丰富的生活经验，在游戏时幼儿不会大胆的进行语言沟通，他们只会依靠玩具进行游戏，满意于玩具的摆布之中，缺乏交往力量。如在游戏时，医生在看病前，不会询问病人的病因，大部分都是拿起听诊器开头听诊，而病人还没等医生说什么，就把药拿走。所以在游戏中，我们肯定要随时观看，发现问题用角色的身份参与语言指导：如医生可以问病人：你哪里不舒适？，病人要问医生：医生，我要吃药吗？或我需要打针吗？等语言沟通。这样可以让幼儿在模拟中学会用语言交往，提高幼儿语言表达力量。角色游戏是现实生活的再现，通过本次活动，幼儿在爱心医院里体验到不同的角色，了解到了医生、护士的职责，学会关怀他人，帮忙他人，同时在游戏时体验了看病的简洁流程，只是还需老师介入提

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