小学英语 二年级下册 第二模块第五单元第四课时 2BU5P4教学设计

1、附件1：微课例教学设计模板单元教学设计框架课题：2BM2 Unit5 Food I like 设计人/单位：宝安区福永小学 黄美玉 赖少瑜 邓珊珊 杨竹 胡钊学情分析二年级学生活泼好动，有较强的模仿能力，对英语学习热情高，能进行简单的网络课程学习。能够听懂简单的指令，具备最基本的英语听，说，读，唱，演，游戏等能力。但是他们注意力持续时间短，形象思维占主导地位。因此在二年级的微课设计中教师要充分利用学生的无意注意，加强微课的生动性和强调鼓励机制，为学生实践语言提供更多的机会。 二、教材分析本单元的核心单词为： salad，fish，chicken及核心句型Would you like？Sure.

2、 /No, thanks. I dont like 。本单元体现了教材“话题-功能-结构-任务”的系统性。从纵向上看，本单元在一年级下册Unit 5的词汇句型上进行了拓展与延伸，从横向看本单元可以运用到Module2的词汇和句型。通过横向纵向的联系使得教学内容不断复现螺旋上升，为三年级的英语学习打下基础。三、单元设计思路和依据 为了激发学生英语学习的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在英语学习中提高综合语言运用能力，提高人文素养，我们将本单元的主题定为Food I like。其中包括与朋友讨论与分享自己喜爱的食物，与父母和朋友去餐厅就餐，制作我们喜爱的美食与世界美食五个话题组成。让

3、孩子在语言学习的过程中，学会与人分享，开拓眼界提升素养。四、单元教学安排课时话题素材内容第一课时My favourite foodLets learn, Lets chant第二课时At the restaurant with friendsLets talk, Lets play第三课时At the restaurant with familyLets act第四课时Making yummy food with fruits拓展：How to make a tasty fruit salad?第五课时Yummy food around the world关于世界各地美食的文化拓展五、单元教学

4、目标1.语言知识目标：（1）能熟练听，说，认读单词salad，fish，chicken，并能理解句型： Would you like？Sure. /No, thanks. I dont like （2）能初步了解拓展句型：What would you like？What do you like？的使用。（3）能运用句型讨论喜爱的食物与在餐厅点餐。2.语言技能目标：（1）能用Would you like some? 来询问他们是否需要什么东西？（2）能用Sure./No, thanks. 来回答别人的提问。（3）能简单描述自己喜欢的食物与理由。3.学习策略目标：通过任务学习，创设情境等方式发展学

5、生的听，说，读等综合语言技能，让学生在活动中把握，运用和巩固语言知识，让学生在微课学习中提高语用能力，培养国际视野和爱国情怀。4.情感态度目标：（1）培养学生英语学习的兴趣；（2）培养他们提高对食物的认识懂得珍惜食物与对食物多样化的认识。5.文化意识目标：（1）感受全球饮食文化的差异性与包容性；（2）体会不同食物制作过程中的不同文化内涵。第四课时课时话题：Making yummy food with fruits教学内容：基于教材内容的延伸和拓展：How to make a tasty fruit salad教学目标：第四课时为基于教材内容的语用提升拓展和动手操作课。结合单元主题Food，通过

6、学习水果沙拉的制作教程，学生从课堂走向生活，将所学知识结合生活实际，拓展学习经验，提高动手操作能力，同时鼓励孩子们发挥想象，在课堂基础上进一步探索和学习。教学重点：水果沙拉制作过程中相关动作表达的学习，以及单元重点句型和词汇在生活场景中的熟练运用。教学难点： 水果沙拉制作过程中相关动作表达的学习为本课时教学难点。由于二年级学生掌握的词汇量较小，学习经验较少，所以在描述沙拉的具体制作过程时，如涉及peel/cut/add/mix等动词会略有难度。所以在课堂中设计了复习回顾环节，通过教师示范、自然拼读等策略帮助孩子突破发音，鼓励孩子课后可学做沙拉、录制视频并用所学表达来介绍沙拉制作过程，进一步运用

7、巩固所学语言。教学过程：步骤目的师生活动组织教学及复习联系旧知，复习核心句型和词汇1、展现背景：请同学们尝试在家中做简单操作的健康美食，老师通过询问“你们想吃什么？”用What would you like? Would you like 句型带领学生复习再现相关句型和有关食物的名词新知呈现与归纳学习如何制作水果沙拉，从课堂走向生活，拓展学生学习经验，激发学生学习兴趣1、承上引出今天老师想吃水果沙拉，来教大家做水果沙拉。2、首先准备原料，老师用“Would you like +（具体水果）？”句型引导学生挑选喜欢的水果，巩固运用核心语言。3、分步骤学习做沙拉的过程，学习表达相关动作（peel/cut/add/mix）。新知巩固与活用单元重点句型和词汇在生活场景中的熟练运用。1、展示不同种类的沙拉，以本单元重点句型Would you like ?句型引出chicken salad、fish salad、potato salad。2、用What kind of salad do you like？引发孩子思考，如果你想做其他沙拉，一样可以用上面的步骤去尝试。小结复习