小学数学 一年级上 第一单元第07课时《快乐的午餐》教学简案_第1页
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文档简介

1、快乐的午餐教学简案（设计:黄静雯 审核：李一鸣 孙明岩 蒋炼）【教学内容】北师大版一年级上册第一单元第6课时【教学目标】1.在数一数、比一比、画一画的活动中，直观认识两个数量（10以内）间的相等与不等关系。2.结合动手操作活动，能够清楚地表达出“谁和谁一样多、谁比谁多、谁比谁少”，积累一一对应的活动经验。3.继续学习并养成认真倾听，有序操作，大胆表达的习惯。【教学重、难点】教学重点：理解和表达“谁和谁一样多、谁比谁多、谁比谁少”。教学难点：初步认识一一对应的数学思想。【教学准备】松鼠、盘子、杯子、勺子的纸片学具，ppt课件。【教学过程】一、创设情境，激发兴趣。1.创设情境。 创设小松鼠过生日，

2、邀请朋友到家中做客的情境。思考：你能发现哪些数学信息？2.提出问题。 根据这些数学信息，你能提出哪些数学问题？二、解决问题，探索新知。1.认识“一样多”问题：盘子够吗？（1）学生独立思考后，在小组内利用松鼠和盘子的学具摆一摆、说一说。（2）组织学生交流比较的方法。方法1：直接数出盘子与松鼠的数量得出结果。方法2：用1只松鼠对应1个盘子，盘子没有多余，因此松鼠和盘子的数量一样多，盘子够了。2.认识“谁比谁多（少）”。问题：勺子够吗？（1）学生独立思考，用刚才学习的方法，利用学具摆一摆、说一说。（2）组织学生交流汇报。用1只松鼠对应1个勺子，勺子比松鼠少了一个，因此勺子不够。问题：杯子够吗？（1）

3、学生小组合作，利用学具摆一摆、说一说。（2）组织小组进行交流汇报。 用1只松鼠对应1个杯子，杯子比松鼠多一个，因此杯子够了。（3）师生小结：用1只松鼠对应1个盘子、一个勺子、一个杯子的方法，叫做“一一对应”。用“一一对应”的方法容易比较出谁多谁少。3.认识“最多”和“最少”。 问题：杯子、勺子、盘子哪个最多，哪个最少？（1）学生小组合作，用“一一对应”的方法，利用学具摆一摆、说一说。（2）组织小组进行交流汇报。 将杯子、勺子、盘子一一对应，可以清楚地看出杯子最多，勺子最少。（3）师生小结。用“一一对应”的方法还能比较出哪个最多、哪个最少。三、练习应用，巩固提升。1.画一画。 2.哪一堆正合适？画“”。3.比一比，最多的画“”，最少的画“”。4.猜一猜，小灰兔采了多少个蘑菇？四、全课总结。这节课，我们学习了“谁和谁一样多、谁比谁多、谁比谁少

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