小学综合实践活动《叶贴画的制作》教学设计学情分析教材分析课后反思

1、叶贴画的制作教学设计一、教学目标： 1颖的叶贴画。 2参与小组合作，提高动手实践能力。 3体验创作过程的乐趣，体会叶贴画的美感，提升审美意识。三、教学难点：设计叶贴画，并粘帖到位。 四、教学准备：学具准备：不同形态的叶子若干，卡纸、剪刀、胶水或双面胶。教具准备：搜集各种风格的叶贴画、图片，多媒体课件。五、教学过程：（一）创设情境，提出问题那同学们知道叶子可以用来做什么吗？接下来看看老师为你们准备了什么？教 师展示做好的作品：看一看：你看到什么？想一想：它是怎么做出来的？这么漂亮的叶贴画你们想不想自己也来制作一幅呢？（二）学习与探究小组讨论，构思叶贴画。贴画要表达的情境或主题以后，再针对性地选择

2、叶子。用其它材料做补充，形成一幅幅有意境、有主题的叶贴画。播放微视频：叶贴画的制作步骤。（三）实践与体验根据自己的构思，尝试制作。均衡、大小适中、画面合理。其次，选择树叶，根据构思选择形状、大小、颜色合适的叶子。再次，拼摆，用胶水或双面胶粘贴在卡纸上，压平。粘贴时要注意应从画面远处粘起，先后面再前面，注意顺序。（有的叶子还可以进行修剪加工。根据情况利用好树叶的背面及叶柄。）最后，把做好的叶贴画整平，适当装饰。生给与鼓励与指导，及时解决出现的问题，提高学生的实践与动手能力。（四）展示交流，评价作品 1小组内展示自己的作品，小组评选。2.教师出示评价标准。全班展示，交流。教师进行总结评价，鼓励想象

3、大胆、构思独特的学生。（五）拓展与创新贴画，树叶拓印画等。播放课件，师生共同赏评。同学们，我们用叶子可以做标本、叶贴画，关于叶子的学问真不少。大自然中还有许许多多奇特的叶子，同学们要敢于去发现、去探究、去利用。效果分析23体验创作过程的乐趣，体会叶贴画的美感，提升审美意识。师指导与学生相互提高拼帖能力。 从而完成本节课的教学内容，收到理想的教学效果。而且学生能够奇思妙想，给自己的作品取出诗情画意的名字，大胆上台展示自己的作品。既训练语言表达能力，又发展了想象能力。树叶拼帖画适合小学生的身心发展特点课程标准相关陈述：课标分析课程标准相关陈述：1、注重生活中的技术学习，学会生活自理，形成积极的生活

4、态度。1、注重生活中的技术学习，学会生活自理，形成积极的生活态度。2、积极参与技术实践，掌握一些基本的技术知识与技能。3、激发技术学习兴趣，初步形成从事简单技术活动和进行简单的技术探究的基本能力。4、强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。关注学生个体差异，注重评价 激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。叶贴画的制作教材分析识和创新实践能力。综合实践活动强调学生的亲身实践，在学习与探究环节，让学叶贴画的制作学情分析三年级学生对叶子有了初步的认识及了解，通过前两个活动“叶子的认识”和“学做叶子标本”的探究，掌握了一

5、些关于叶的知识及用途。工作品。让学生通过这一过程，既可以增强学生的学习兴趣，也可以工作品。让学生通过这一过程，既可以增强学生的学习兴趣，也可以叶贴画的制作教学反思动手采制，产生独特体验学生体验到制作叶贴画和开展评价活动的乐趣。学生是学习的主人，把课堂留给学生。在叶贴画制作中，学生构思新颖、画面逼真。精选叶子、修剪叶子、涂双面胶、贴叶子，学生分工有序，学生有两人合作，也有的三人、四人合作，活动效率高。在学生制作叶贴画过程中，我关注学生的活动状态，深入学生小组之中，与学生探讨，在学生疑难之处，给予必要的点拨。3、学生活动热情高，活动实效性强。尤其是创新能力；发挥了学生的特长。当然，在本节课中有很多的不足之处：进入主题之快。从展示完叶子的图片之后通过一个简单的提问便进入了主题，学样学生就可能更加得心应手。讨论不细腻。上时间的安排也就更加合理。叶贴画的