老师年终工作总结-23

1、可编辑老师年终工作总结老师年终工作总结 篇1 突然一夜春风来，千树万树梨花开。转瞬间我在成长中又度过了一年，回首这一路上自己留下的那一串或深或浅的脚印，盘点过去，期盼将来。 一、让读书成为习惯 本人读书只凭自己的爱好，依乎性灵，择己所好，有所会意，有所感受。专业的书目只读教育新理念和给老师一生的建议两本;杂书倒是看了不少，比如问题背后的问题、品三国、读者、思维才智等。习惯于每天扫瞄才智世界网站、图片新闻、国内外新闻，准时了解最新的国内外时事动态;习惯于把笔记本看在电脑前，一年下来，也记上千把万字。一言以蔽之，让读书陶冶性情、启蒙自我。 二、让工作成为欢快 “让工作成为欢快，让追求成为乐趣”作为

2、自己的座右铭。“天下难事，必做于易;天下大事，必做于细。”用心留意工作的每一处细节，以平和的心态，扎实地开展各项日常工作事务，认认真真做好本职工作。 学籍工作，学习不辍。为了成为一名功底扎实、技术过硬的学籍管理人员，一年来，在自学之余常向有阅历的老师虚心请教，不重复自己、不断探究、不断创新。严格依据新课标学籍管理规定，落实事业方案，做好学校新课程管理系统的培训，做好学籍管理工作;组织好成人教育相关工作，各种名册齐全;转入、转出能准时记载同学变动状况，取证工作全部到位。建全同学学籍大、小卡，认真做好各种报表工作等，顺当通过了“两项督导”检查，“泉州市实施素养教育工作先进学校”、“教育改革管理示范

3、校”进行的动态跟踪检查以及省级“义务教育标准化学校”评估验收。 常规工作，坚持不懈。依据德化县浔中中心学校教育教学常规工作细则(修订)要求，从老师的备课、上课、作业批改、周工作方案的开展等入手，深化课堂，走进老师，全面做好常规检查，较好地开展了教育教学大检阅工作“回头看”活动，共听课 教科研工作，实中求新。学期初认真制定教研方案，并组织实施、检查、总结。深化开展“课改半月谈”、“课改呈现周”等教改活动。月，组织数学“有效课堂教学”研讨会;月，组织“进展式”课堂教学呈现活动和课改半月谈“同课异构”教学研讨会;月，组织“提高课堂效率，促进学习方式的转变”教学研讨会和市级重点课题呈现课;月，课改半月

4、谈“提高课堂教学有效性”研讨会。组织老师参加各级各类教学研讨活动，并乐观与之沟通互动。另外，关心黄主任推动、深化教育科研，实施“创新校本教研的实践与争论”课题争论，组织申报全国及我省教育信息技术争论“十二五”规划重点课题信息技术与课程教学整合的争论。同时 月在县老师进修学校教研室的带领下，参加了在杨梅中心学校进行的上涌片区学校数学教研暨我校“送教下乡”活动，执教圆的熟识受到了与会者的全都好评。 驾云校报，细中求活。认真做好驾云校报第四版的组织、采写、栏目策划、编辑、校对工作，一年来共完成了期。下阶段将努力尝试新的风格、内容、特色，比如想增加校报的亲和力，改善美工等。 其他工作，稳中求实。 扎实

5、开展校本培训工作，组织选拔各学科中青年老师和同学参加各级各类的竞赛及评比工作。认真撰写各种总结、讲话稿、方案及各类通知，其中有你追我赶共同进展“我为我的教学(管理)岗位订目标”工作回顾与展望、与时俱进谋进展，素养教育谱新章浔中镇年教育工作总结、德化县浔中中心学校教育教学常规工作细则(修订)、精细管理促进展，和谐共进谱新章浔中中心学校秋学校工作总结等;组织好各类竞赛，如组织老师说课竞赛活动和同学绘画竞赛;月，组织同学硬(软)笔书法竞赛活动;月，一、二班级讲故事竞赛活动; ，组织开展“亮我才艺，秀我风采浔中中心学校老师才艺呈现”活动等。月，本人参加县教育系统廉政文化书画作品展获二等奖，书法作品一并

6、在第三试验学校展览。 三、让不足成为动力 生活不会亏待乐观进取的人，在新的一年里我将勇敢直面自己的不足业务技术不够精堪，开拓创新意识有些淡薄，工作缺乏主动性、对数字敏感度偏低等。针对工作中存在的不足，我将努力做好以下几个方面： 一：提高：勤练内功和提高专业学问、技巧，扩大个人的信息来源和广泛的沟通技巧，更好地服务于学校各项工作。 二：蜕变：任何的转变对于一个人都是困难的，我将依据新的工作路径去转变一些态度、方式或思路。多学习、多实践，尽早提高自己的管理水平，增加管理主动性，在行动中时刻提示自己在做什么，问问自己做的对不对，做的是否到位，怎么样才能做得更好，努力做一个有长远规划的人。 三：发扬：

7、连续发扬“团结奋斗，勇于争先，敢于创新，乐于奉献”浔小精神，以友善之心面对每一件小事，对待每一个同事，以力求精致的态度为自己的目标，尽自己最大努力在“真诚、善意、精致、完善”这八个字里面找到人生价值的所在。 老师年终工作总结 篇2 一年来，认真学习贯彻党的十六大精神，严格遵守中学校老师职业道德规范要求，落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培育同学创新精神和实践力气为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程方案，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推动素养教育，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作状况总结 一、认真“学习，提高

8、思想熟识，树立新的理念 1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。留意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的课程标准，熟识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高力气，以全新的素养结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。 2、通过学习新的课程标准，使自己逐步领悟到“一切为了人的进展”的教学理念。树立了同学主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐公正的新型师生关系，使敬重同学人格，敬重同学观点，承认同学共性差异，乐观制造和供应满足不同同学学习成长条件的理念落到

9、实处。将同学的进展作为教学活动的动身点和归宿。重视了同学独立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的效果。 二、教学工作 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我乐观探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在： （一）发挥老师为主导的作用 1、备课深化细致。平常认真争论教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特殊留意同学的实际状况。教案编写认真，并不断归纳总结阅历教训。 2、留意课堂教学效果。针对中班级同学特点，以快

10、乐式教学为主，不搞满堂灌，坚持同学为主体，老师为主导、教学为主线，留意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。 3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断吸取他人的宝贵阅历，提高自己的教学水平。经常向阅历丰富的老师请教并经常在一起争辩教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。 4、在作业批改上，认真准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解同学的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。 （二）调动同学的乐观性。 在教学中敬重孩子的不同爱好爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以同学为主体，老师为主导，通过各种玩耍、竞赛等

11、教学手段，充分调动他们的学习爱好及学习乐观性。让他们的天性和共性得以自由健康的发挥。让同学在视、听、触觉中培育了制造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。 （三）做好后进生转化工作 作为老师，应当明白任何同学都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发觉其缺点，尤其是在学习上后进的同学，往往得不到老师的确定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班同学的整体成果。所以，一年来，我始终留意从以下几方面抓好后进生转化工作： 1、用进展的观点看同学。 应当纵向地看到：后进生的今日比他的好，即使不然，也应信任他的明天会比今日好。 2

12、、因势利导，化消极因素为乐观因素。 首先关怀后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应当享有同其它同学同样的公正和民主，也应当在稍有一点进步时得到老师的确定。 3、真正做到晓之以理，动之以情。 首先做到“真诚”二字，即老师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦同学发觉“有假”，那么老师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓舞他们自由争辩。最终做到“理解”二字，即通过同学的眼睛看事物。 由于做到了以上几点，所以我在

13、后进生转化工作上，效果还是明显的。 四、班主任工作 作为班主任，我深深懂得老师的一言一行都影响着同学，对同学起着言传身教的作用。所以在工作中我始终遵循“严要求，高标准”的指导方针。 1、思想教育常抓不懈：利用班会，晨会进行思想品德教育，卫生、纪律、平安等经常讲，着重培育同学良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。 2、发挥“小干部”的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，对同学各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。 3、经常与任课老师取得联系，了解同学的学习状况，协同对同学进行学习目的教育，激发学习爱好，培育刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并把

14、握同学的课业负担量。 4、关怀同学身体健康，留意爱惜视力，指导开展丰富多彩的班级活动，乐观参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工作，对同学进行常规训练，培育同学养成良好的学习、生活习惯。 5、经常与家长保持联系，互通状况，取得家长的支持和协作，指导家长正确教育子女等。 通过以上工作，本班同学纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基矗 总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：同学学习两极分化严峻，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我确定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成果。 老师年

15、终工作总结 篇3 20 xx即将过去，作为一个老师，肩负教书育人的职责，行为上要为人师表，业务上要精益求精，一年来日子过得劳碌又充实，转瞬间，一个学年就要过去了。在校领导和同事们的关怀下，我顺当的完成了本学年的工作。回顾这一学年，既劳碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学年的工作做一个小结，总结过去，展望将来，寄望明天工作的更好。 一、加强学习，不断提高思想业务素养。 “学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，始终以来我都乐观学习。本学年，结合第八次课程改革，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。一学年来，我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外

16、，我还利用书籍、网络认真学习了美术新课程标准、艺术教育新课程标准，以及相关的文章如教育的转型与老师角色的转换、老师怎样与新课程同行等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的进展，学问的更新，也督促着我不断学习。平常有机会还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的学问和见识、为自己更好的教学实践作好了预备。中国人才指南网 二、求实创新，认真开展教学、教研工作 教育教学是我们老师工作的首要任务。本学年，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我

17、的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素养教育的要求，提高美术教学质量。 我任教四班级的美术课和一班级3个班的书法课，共计19节课，另外还有4节美术选修课，课时量比较大。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分预备，细心设计教案，并结合各班的实际，灵敏上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细批改同学作业，不同类型的课，不同班级接受不同的批改方法，使同学对美术更有爱好，同时提高同学的美术水平。另外，授课后依据得失准时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累阅历。同时，我还乐观和班主任进行沟通，了解同学，改进教法，突破学

18、法。针对旧教材内容陈旧、单一、脱离同学实际问题，我乐观进行校本课程的开发与设计，设计了“奇异的鞋子（设计制造课）”、“我的椅子（写生课）”、“奇异的椅子（设计课）”、“美丽的门帘（易拉罐制作）”等课，着重培育同学的综合实践力气和创新思维力气。 对于我负责的美术选修课的教学，我接受系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让同学有收获。总之，不管在课堂教学，还是在选修课教学中，我都以培育同学力气，提高同学的素养为目标，力求让美术教学对同学的成长和进展起到更大的作用。 三、任劳任怨，完成学校其他工作 本学年我校开展了一系列的比较大型的文艺表演活动，“英语周活动”，大型“英

19、语剧”表演，“学校部师生手工制作制造展览”等等；同时还有许多的宣扬海报、展览橱窗、各科的课件制作等任务。其中不仅涉及到很多的美术宣扬工作，有的更是需要我们全程乐观参与创作作品。对于学校布置下来的每一项任务，我都能以我最大的热忱把它完成好，基本上能够做到“任劳任怨、优质高效”。 四、加强反思，准时总结教学得失。 反思本学年来的工作，在喜看成果的同时，也在思索着自己在工作中的不足。不足有以下几点： 1、对于美术新课程标准的学习还不够深化，在新课程的实践中思考得还不够多，不能准时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思； 2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但

20、在教学实践中的应用还不到位，争论做得不够细和实，没达到自己心中的目标； 3、美术教学中有特色、有创意的东西还不够多，原来想在美术选修课开设“儿童水墨画”爱好小组，但由于种种缘由也没能实现，今后还要努力找出一些美术教学的特色点，为开创石岩公学美术教学的新天地作出贡献。 其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业。 老师年终工作总结 篇4 时间如流水，一学年的教育教学工作已经结束。留给我们的是新的思考和更大的努力。掩卷长思，细细品尝，过去这一学期里教学工作中的点点滴滴不禁又出现心头来，使我感慨万千，这其中有苦有乐，有辛酸也有喜悦，失败与成功并存。 一学年来，我始终是兢兢业业，恪守本职工

21、作，勤勤恳恳，任劳任怨，努力工作，并向有阅历的老师请教和学习，完成了以下工作，现分几点来总结： 一、政治思想方面 认真学习新的教育理论，准时更新教育理念。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必需具有先进的教育观念，才能适应教育的进展。所以我不但留意集体的政治理论学习，还留意从书本中吸取养分，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好老师。 二、教育教学方面 1、课前预备：备好课 每一次备课都很认真，遇到没有把握讲好的课时立刻提出，请其它数学老师参谋，综合考虑各种方案。 2、多听课，学习有阅历老师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习、积累阅历，不在于教学时间的长短论以了解其老老师具有丰富的教

22、学阅历，积累了许多教学技巧，我应多向他们学习，尽快提高自身的教学水平，听课的同时，认真做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获，必要时，还可与讲课老师进行讨讲课支配的依据。 3、钻研教材，认真备课。 教材是教学的依据，同时也是同学学习的主要参考书，我们在生疏教材的基础上讲授本课程的内容，同学学习才会有依据，同学在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应当重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让同学更简洁接受的教法。

23、4、课堂教学形式、数学活动组织灵敏多样 我在课堂上留意运用直观教具，制作模型，运用多媒体课件，使同学的思考有依托，并留意把培育同学的思维力气放在教学的重要位置，同时创设贴近同同学活，生动好玩的问题情境，激发同学的学习爱好，开展生动、活泼、有效的数学活动，组织同学主动参与、勤于动手、乐观思考，在“做数学”中让同学亲身经受数学学问的形成过程，感悟数学思想方法。教学中慢慢发扬教学民主，建立和谐、公正的师生关系，要学会倾听同学的不同见解，在沟通与理解中把握数学学问，形成数学力气 5、课后，认真批改作业 坚持每天都批改确定量的作业，准时了解同学的学习状况，把握反馈的信息，准时在课堂上查漏补缺。慢慢培育同

24、学养成良好的数学学习习惯与数学学习力气。这同样是八班级教学的重点，使同学形成“课前预习上课认真听讲、乐观思考、大胆参与课后认真总结、梳理学问与方法规范独立完成作业阶段认真小结反思”的好习惯，逐步学会猎取数学学问的方法。留意同学数学学习过程中的学习热忱、自信念、合作意识、表达沟通、反思调整，激励同学的信念和士气，可起到激励同学学习、促进同学进展的作用。 6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作 八年同学爱动、好玩，难管，常在学习上不能按时完成作业，有的不交作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关怀工作，尤其在后进生的转化上，

25、对后进生努力做到从友善开头，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解。 三、存在的不足 课堂语言生硬，对同学爱好的培育不足；课堂语言不够生动；考试成果不稳定对开放性灵敏性题目训练、引导不够等，这些是我目前在我教学中存在的不足。 四、改进措施 1、多与同学沟通。 由于同学基础参差不齐，难免会有同学听不懂，多些主动和同学进行沟通，了解同学把握学问的状况特殊重要，这样有利于针对性的对同学进行教育，无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的状况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些同学基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导

26、这些同学更好地学习。 2、更加留意组织教学，严格要求同学。 大部分同学的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些同学已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于简洁把握的内容他们也不敢沾染，所以必需严格要求他们。由于同学缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，老师应擅长组织、调动同学进行学习，更充分地利用好上课时间。 3、留意打基础。 由于同学基础较差，上课时多以学过内容作为切入点，让同学更易接受，从生疏的内容转到新内容的学习，做到过渡自然。对于学过的内容也可能没有完全把握，则可以花时间较完整地复习学过内容，然后才学习新学问。作业的布置也以基础

27、题为主，对稍难的题目可以在堂上讲解，让同学整理成作业。 老师年终工作总结 篇5 总结过去，展望将来，乃是为师的根本。现对20 xx至20 xx学年上学期个人工作做一个小结，以期今后的工作有一个新的进展。 一、工作资料 本人听从学校领导分工支配，担当振太乡中心学校语文教研员，担当振太乡中心完小六三班语文及民族团结两门学科教学工作，任振太乡“乡村少年宫”经典诵读与小记者组辅导员；在主持利用教育技术提高农村学校生记叙文习写潜力争论这一省级课题争论中，除依据课题申报方案落实了课堂争论过程外，还参与了由课题组成员兰有荣老师组织的三班级习作义务辅导。 二、工作开展状况及措施 1、在六三班语文、民族团结教学

28、工作上，以新课程标准理念引领教学，在教参精神、文本资料及同学实际的基础上，撰写切合实际的教案，课堂中留意培育同学学习爱好，启发同学心智，关注同学全面而健康的进展。准时认真批阅作业，且以典型处为基点，温故而知新。做到科学合理的实施素养教育，把三维目标落到实处。 2、在每周一下午一个小时的“乡村少年宫”经典诵读及小记者组活动中，以辅导员的职责开展工作。 3、教研工作中，以振太乡中心学校行政的统一部署为核心，以教育教学新理念为引领，以扎实而深化的具体活动为契机，以我乡语文教学为基点，有方案、明确目标、有总结的开展。利用参加普洱市“以同学为主体，顺学而导”语文课堂竞赛观摩、参与指导参加县级竞赛选手指导

29、、“勐大振太按板联合教研”的机会，抓住全乡六班级教研活动和参加到山街、秀山、黄力学校督察及平常的教研活动，提升素养，不忘以讲座形式沟通传递其间心得精华。留意落实所正在进行着的省级课题争论。组织中心完小六班级语文群众备课。 三、工作成果 1、为我乡网校投稿32篇，被乡教育信息接受4篇；组织省级课题争论成员投稿省级论文竞赛5篇，其中2篇获贰等奖，3篇活叁等奖。本学期共听课30节，且多为主评；上公开课一节；乡级专题沟通3次，校级专题沟通2次。 2、课余义务辅导三班级同学习作30节、学校生4节，所授同学习作潜力有所提高，部分同学习作获得县级习作竞赛奖或发布于镇沅县信息网;指导兰燕写的美丽镇沅，青春成长

30、获县级二等奖。本人所写的四班级品德与社会质量分析发表于镇沅县教研通讯；传奇中的空白发表于茶树王；如何利用白板技术提高学校生习作潜力获省级贰等奖，且已经被云南教育期刊纳入发表方案；参与修改的10余万字的侨乡魂脉即将与读者见面。 3、所教民族团结平均92分；语文平均71分，及格率74%，优秀率14%。两科成果在原有基础上均有所提高。 4、作为振太乡“乡村少年宫”经典诵读与小记者组辅导员，该组经学校领导小组实地考核，获小组其次名。 5、撰写了20 xx至20 xx学年上学期振太乡中心学校教研总结、20 xx至20 xx学年下学期振太乡中心学校教研方案及多篇与教育教学相关的文章。 四、存在的问题 1、

31、因潜力、时间、精力、阅历等条件有限，很难把握好教学与教研的充分投入，故而，两者的效果不够理想。 2、六三班42名同学基础参差不齐，呈现“头小尾巴大”的态势，难于普遍提高教育教学质量。 3、省级课题争论中，由于时间、经费、同学实际等缘由，存在一些需要改善的地方。 五、今后工作思路 1、努力学习教育教学新理念，紧扣新课程标准，在行政领导下，切合实际地开展教研、教学、课题争论。 2、用心主动协作班主任和科任老师，抓好六三班民族团结和语文学科的教学，以同学成果体现老师价值。 3、整合教研与教学、写作与教育、课题与问题等的生成，搭建切实为家乡教育教学服务的平台。 诸多亲历之事几乎无法用语言表述出来，也有

32、很多圆满注入心头。但圆满不如奋斗，信任在今后的工作中，我会挺起不屈的脊梁，以饱满的热忱和充分的精力投入教育教学工作。 老师年终工作总结 篇6 “做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。自踏入教育这个行业以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭现本学期的工作总结如下： 一、在思想上，乐观上进。 我乐观参加各种学习培训考试，认真参加政治学习，学习教育教学理论，提高自己的思想觉悟，我还深知要教育好同学，老师必需时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染同学，努力使同学、家长能接受

33、我、宠爱我。 作为一名老师自身的师表形象要时刻留意，我在留意自身师表形象的同时特殊重视对同学的全面培育。由于我深信良好的品德是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和同学这一小气候我把同学的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我乐观、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作;我还留意文化学习，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务力气都得到较快的提高。 二、在教育教学工作上，敬业爱岗，严谨治教。 把同学教好，让同学成功，是每位老师最大的心愿、最高的荣誉。对于课程改革环境下的老师，光有一桶水是不够的，老师要拥有自来水。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认

34、真学习，在学习实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。 在校内，虚心、主动地向年轻老师学习信息技术，丰富教学手段，抓住学校支配校内听课的机会，虚心学习，不耻下问，准时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。平常向书本学习、向身边有阅历的老师学习，提高自己的课堂教学水平。 总之，这一学期我不仅在业务力气上，还是在教育教学上都有了确定的提高。但我平常工作中消逝需改进的地方也较多：如理论学问不够，论文精品意识不强;电脑学问进步不快。在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。 三、听从支配，乐观主动。 在每周1节课的状况下，要支配好自己的工作，的确有时感到力不从心。做到

35、学期初进行合理方案，实施过程抓落实，准时反思小结，期末总结。这学期为了扎实地推动新的教学课程，乐观和本组、本年段老师进行课堂教学调研活动，我尽量抽出时间，依据方案，准时与老师探讨、沟通。作业作到面批面改。使同学的成果都有不同程度的提高。能做到顾全大局，听从支配，相互关怀，相互关怀，相互沟通。 四、提高素养，努力工作。 在各位领导和老师的大力支持、关怀下，本人坚持出全勤，从不请临时事假，把全部的经受用在教育教学上。这学期本人圆满地完成教育教学工作。但是在不断的工作实践中，我深深地熟识到，课程的改革需要我不断的加强学习、反思，提高自身的素养。 在教育教学工作中也暴露出不足，如何做到科学方案、科学落

36、实、科学管理教育教学，这些还需不断地努力。希望大家对本人进行严格地监督，作出批判指正。 老师年终工作总结 篇7 时间过的真快，不经意间这学期即将结束。在这一学期中，我始终本着以幼儿为主体，牢记自己是一名幼儿老师，始终坚持党的教育方针，面对全体幼儿，教书育人，为人师表，工作责任心强，重视幼儿的共性进展与幼儿的全面进展相协调，敬重幼儿，做到爱与严格要求相结合，留意自身学问结构的进一步完善，从而不断提高自己的教育教学水平，本学期，较精彩的完成了教育教学任务。现主要做如下几项工作总结： 一、与幼儿的情感沟通方面我很留意与幼儿之间情感的沟通。宠爱并敬重我们班的每一位幼儿，有了这种心境，师生之间就能有一种

37、和谐的状态，许多事情便迎刃而解，无论活泼、顽皮或可怕，我都一视同仁。对性格孤僻的幼儿，给以更多的热忱和关怀。关怀他们树立自信，走出自我评价的误区。活泼开朗的幼儿，我则供应适合他们的呈现空间。人的感觉是相互的，老师的真诚，孩子们能感觉的到。坚持宠爱、敬重每一位幼儿，与幼儿公正相处，让幼儿接受了你，就能以主动的态度接受你的教育。 二、常规方面小班幼儿在学期初，是处于一种蒙化状态，他们带着家庭中的不同习惯走到了一起。许多孩子原有的生活比较的无序，甚至特别的自由化。作为一名新老师，深知只要将小班常规培育好，教学才会有序的进行。如午睡时利用讲小故事的形式教育幼儿每天中午要按时睡午觉;午餐时介绍各种饭菜所

38、包含的养分价值教育幼儿不要挑食;利用教育挂图教育幼儿要饭前便后要洗手，培育幼儿取放玩具常规：不争抢，不任凭干扰别人等等。到如今，班级幼儿已形成了良好的生活习惯和学习常规。 三、教学方面针对小班幼儿心理状况，我们开展了主题、领域教学活动，以稳定幼儿心情为主，提前备课，运用多种教学方法，制作自制玩教具。我们从幼儿的实际动身，留意调动幼儿学习的乐观性和制造性思维，培育幼儿的学习爱好为主要目的。做到课题与环境结合，让幼儿感受到上幼儿园的乐趣。还设立了美工区、语言区、阅读区等区域，并不断丰富材料。乐观参加园里的教研活动。本学期，我乐观制作了不少适合小班幼儿操作的区域活动材料，协作主题活动，进行环境创设，

39、取得了不错的效果。 四、家长工作擅长与家长沟通，在幼儿园工作中，家长工作是特别重要的。幼儿园的每一项工作都离不开家长的支持和协作，这学期，我通过多种渠道与家长沟通，针对每一位幼儿状况，实行不同的方式进行家访，收到了良好的效果，也取得了家长的信任，使我的工作得心应手。当然，有收获也存在着不少的不足：在教学方面我还要更近一步地做好每节课后的小结，只有擅长总结、反思才会有所提高和进步，多听老老师的优质课，从中猎取阅历，快速的提升自己。希望领导能关怀我指出不足，我将认真反思、努力改进。 老师年终工作总结 篇8 参加工作的其次个年头，由踌躇满志的应届毕业生，在工作的励练下，及各位领导、各位老老师的关怀下

40、，我更加感觉到当老师的幸福感与乐趣。“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。因此我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭,现将一学期的工作总结如下： 一、德 本人在政治思想上，坚持四项基本原则，坚持改革开放，遵纪守法。 乐观参加学校组织的各项政治活动，认真对待每次的政治学习，并且认真执行学校的各项规章制度。团结同志，做到爱校如家，爱生如子。全心全意搞好教学，管教管导，言传身教，教书育人。教学思想端正，工作态度好。从各方面严格要求自己，乐观向老老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，

41、兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。 爱同学老师职业道德的核心，也是教育改造同学的最佳途径。我为自己确立了“改造好每一个孩子”的目标，而且“不奢求改造好每一个孩子，但是决不放弃对每一个孩子的改造”，为了让每一个孩子体会到我对它的关怀，让每一个孩子多得到老师对他们的爱，我努力树立这样一个榜样：要求同学做到的，自己首先就要做到。所谓，“言传身教”，特别是一班级的学校生，老师的一切行为都是他们仿照的典范。因此，我赠送给同学最有价值的礼物是：一个良好的榜样。上学，我总是提前到校，课间和同学们一块将故事、做玩耍，听他们的心里话；这既是爱同学的体现，也是了解同学关怀同学的体现。在和同学的沟通

42、中，同学真正把我当成了他们的知心伴侣。也让我的教育教学工作更简洁开展了。 二、能 本学期在学校的关怀下，在学校“拜师学艺，敬业从教”的活动中，我与陈向阳老师结成了师徒对子。陈老师以开放的态度，毫无保留的关怀我克服在教学中的绊脚石。使我在这个学期中，进步不少，为我的工作点亮了引航明灯。 我们师徒制定好方案，相互听课进行问题会诊，并坚持一课一得，每一次听课都有所收获。本学期我对自己教学工作有以下总结： 1、初步形成“新课程标准”理念，并体现于教学中。 刚踏上讲台由于只有理论而没有实践阅历，对“新课标”只是雾里看花，尽管进行了多种尝试，也看了不少的书籍，但自己的教学观念总是有“师道尊严”，或旧教法的

43、味道。在多次相互听课，及沟通中，陈老师点出了我课堂的薄弱点观念更新才能上出活而不乱的课堂。而且把“新课程”的理论，通过自己课堂实践的言传身教，让我最终明白：其实“新课程”提倡老师所追求的是，我与孩子一起学语文，让孩子在我的引导、点拨下，进行共性化的学习、发挥与进展。我在教学中的角色，不再是高高在上的老师，而是和同学们一起活动的参与者、组织者。 我把这种观念运用于教学中，渐渐我发觉我的课堂发生了变化。以前，我的课堂语言更多是命令、指挥的语气，“，坐好！”，同学做不到符合我的要求时，我总是“同学们应当”。整个课堂就只有我的指挥棒，我忽视了孩子们都是一个个活生生的个体，都有自己独特的感受，因此我的课

44、堂总是欠缺同学的主动，同学的乐观，课堂气氛不活跃；这个学期，由于课堂观念的转变，我的教学语言更多的是“让我也来评一评”，“我也来夸一夸”“我先来说一说”，使自己成为同学中的一员。这不仅创设了民主和谐的课堂氛围，更重要的是同学通过老师这参与者的示范，就清楚明确自己应如何作答，把握回答的技巧。慢慢地孩子们都变得活跃起来，课堂中，“老师，我来！我来”“老师，还有！”“老师，我有不同看法”的声音此起彼伏，可喧闹拉！同学的思维犹如百花盛开，渐渐形成乐说、爱说的良好学习习惯。 2、重视培育同学的课堂学习习惯。 同学良好的课堂学习习惯不是与生俱来，是需要每堂课逐步训练出来的，我们所看到公开课同学的训练是如此

45、的到位，跟老师的要求协作得天衣无缝，这可分散了老师可能不止一个学期的时间进行训练，培育才有这样的成果。而刚踏出校门的我却没有细细斟酌这些，平常上课没有考虑培育同学习惯，到了公开课之前，就向同学提出要求，没有落实的要求当然就不能做好，于是效果就可想而知了。 而这个学期，在听课与平常的观看中，我发觉：怎么师傅班的孩子起步没有我们班快，现在对比起来无论是回答问题还是感情朗读都比不上（2）班的孩子，我知道，这确定是我这位老师出了问题。于是就此问题，我跟陈老师作了沟通，并通过平常多观看积累，也把握了训练同学的技巧。这其中最重要的是：重视习惯培育，坚持每课一得，以点带面，并形成力气。如，我们班的小老师带读

46、，识记生字的方法、自主互同学字等，孩子们都已经形成，现在我的目标是培育孩子们的质疑力气，通过读通读懂文章来解疑；以及同桌合作和四人小组合作的习惯培育。 3、依据实际调整教学策略，彰现老师才智。 老师的才智是动态生成的，是老师备课前没有考虑到，而突发性地消逝于课堂中的。这就需要老师的应变力气，以及准时调整教学策略的力气。而且现在“新课程”提倡，爱惜同学独特的感受，张扬同学的共性。故此我们老师首先对教材要生疏，有自己的理解与立场，以免消逝被同学牵着鼻子走的状况。其次，要依据同学实际来调整自己的教学设计，这方面我还得不断地训练自己，由于这两次公开课，我都表现不好，要彰现出老师的才智还得不断地学习，多

47、听不同类型的课，多看多思考。 以上都是我本学期自己总结的一些教学阅历，有收获，必定有不足，希望下一个阶段能针对这些教学薄弱环节有所进步。 老师年终工作总结 篇9 一、学习与服务相辅相成 以往为了更好地完成学科教研工作，在数学学科方面，我重温了初高中课本，同时阅读了很多相关数学本体学问与教学理论的书籍，但由于学习内容与实践应用没能有机的结合，多半是边学边忘。今年我转变了学习方式，不是先学后做，而是先做后补，也就是说我在实践中反思自己的不足，然后再对应着查阅书籍学习相关的学问。这样用一个，学一个，学一个指导一个，学用结合，相辅相成，取得了良好的收效。 这要归功于网络研修，在一年的网络研修中，与老师

48、真诚的沟通与沟通，直面教学中存在的问题与困惑，使我离老师越来越近了，离实践越来越近了，在关怀老师探求问题答案与策略的同时，我也越来越自信了，在学科学问与教研阅历方面都得到了充实，可以说网络中对老师的指导与关怀，助推了我自身的学习与提高。 二、感悟与活动相依并存 本年度参与了很多教研与调研活动，让我感受最深的有四大活动，即：全国学校数学大赛、全市教学能手竞赛、全市教育进展的调研、全年的网络研修。 今年五月我有幸观摩了全国学校数学第九届深化课程改革的课堂教学大赛，现场观摩了16个省推举的优秀课例，又购买了16盘课例录像，将大会的32节课听全，就像品尝了一席盛宴，令我感动不已。回来后的第一时间便将这

49、份喜悦与收获，借助网络开展了“好课共享”的系列研修活动。 通过现场观摩、专家点评，以及网上与其他听课老师的沟通研讨，我感受到了数学课堂的一种本质的回归，也看到了学校数学课堂教学将来进展的走向，即：走向学科本质的挖掘、走向教学实效的突破、走向数学思想的深化、走向数学阅历的建构。这次活动，为我以后的老师培训和教学指导工作奠定了新的起点；更重要的是在对比比较的过程中，我发觉我们的理念并不落后，甚至有很多观点与课堂设想要超过各省所推举的优秀课例，为什么我们的教学质量与课堂教学的效度却不高呢？带着这样的疑问，我在工作中连续探究。 在全市教学能手大赛中，我找到了些许答案。新课程的理念虽好，但很难落到实践中

50、，落到老师的课堂上。其主要缘由在于老师们不能深化、正确的理解新课程的各种理念，会背不会做的现象比比皆是，多数老师是浮于表面、流于形式，只关注新理念，不争论新学问，导致课堂丢失学科本质。要转变这一现状，首先要唤醒老师参与教研的热忱，使老师能够自觉地在研中教、教中思、思中进，不断的提升自身的专业素养，提高课堂教学的质量。 第三个活动是全市教育进展的调研活动。我参与了基础教育进呈现状的调研，并撰写了“全市学校教育进呈现状的反思报告”。在这一活动中，我看到了一些教育现实，很多问题在社会大环境的背景下、在多年形成的各种机制的制约下，令人无奈。但我不能因此而放弃职业理想，更不能顺势随波而丢掉自我，正如丁蓉

51、老师所说：要接受自己转变不了的，同时也要坚持转变自己能转变的。在诸多现实问题中，教学评价的标准单一、校本教研的虚张声势、老师队伍的弱势群体这三大问题就是我要努力转变的，作为学科教研员有责任、有义务，关怀老师、关怀学校走出三大问题的困扰。 关于教学评价标准。在两年多的教研经受中，让我深深体会到没有标准，一切将乱无章法。无论是老师对同学的评价，还是学校对老师的评价，也包括教研员对课堂教学及学科老师的评价，都存在着单一性和任凭性。定量评价往往只看硬件与分数，而定性评价则仅仅取决于评价者的.个体倾向，这就导致教与学的功利性越来越严峻，导致老师培训与教学指导中公说公有理、婆说婆有理、老师不知听谁的好的混

52、乱现象。究竟什么样的数学课才是好课？什么样的数学老师才是优秀的老师？有了标准才会心中有数、研中有据、教中有序、学而有效。 因此我的任务就是依据本市实际与学科特点，协同县区教研员与基层学校的老师代表，完善相关的评价标准，为基层的教学实践亮出标杆，为行政部门的评价督导供应参考，做好参谋。 关于校本教研进展。自新一轮课程改革以来各县区的典型校，在校本教研与校本培训方面取得了很多喜人的成果，但不排解还存在很多死角。有规划无落实、有活动无效果、有阅历无推广、有框架无细节的现象都或多或少地存在，一谈到校本教研与校本培训，多数老师能够想到的就是记了多少笔记，搞了几次教研活动。个人认为，当前的校本研修的进展缺

53、少的不是宏观思路，而是微观的做法，例如：教研主题从哪来？问题解决是什么？培训内容选哪些？老师提高目标是什么？只有将这些细节问题分析好，才会引领校本教研的新进展。 因此，我在指导基地校的网络研修活动中，总是先听课、再诊断，对症开方定主题；先征集、再归类，按需供应做培训。这样做的目的就是引导基层学校的业务领导，依据本校实际开展校本研修活动，收到了良好的效果。与此同时，我还乐观地借鉴各部门主任大连考察带回来的研培阅历（问题课题化、课题课程化），将问题集成争论的主题，将主题研培凝成校本的课程，并通过网络平台实现校际间的沟通。 关于学科薄弱老师。以前我的视角局限于看得见的地方，只关注到了学科骨干的培育与

54、城区老师的课堂教学指导，所实行的方式是相关教育理念及实践策略的合作沟通、共同争论。调研中我听到了农村老师的心声，他们渴望学习、渴望提高，但是苦于不知道学些什么、不知道该到哪里去学。回来后，我联系了几所农村基地校取得了联系，收集了老师们的一些教学案例，认真分析，并努力查找对策。依据我的初步了解，用培育骨干、课堂跟踪、专题研讨等方法，似乎都不能很好的解决问题，使全市学校数学老师中的弱势群体在短期内得以转化。他们的需求更倾向于实践学问，希望能得到最直接的指导。 因此，我设计了农村老师专业进展的实施方案，恰好与我市的4583工程的芳甸工程相结合，实行课例争论与资源共享的方式，将理念融于实践，做中学、学

55、中研、研中进。同时发挥学校数学研修团队的辐射作用，城市反哺农村，使全市学校数学老师专业素养得到均衡进展。 第四个活动是全年的网络研修，除了每周一次相约的主题教研活动以外，本年度还增加了基地校的教研活动，通过网络平台，对基地校的校本教研赐予指导，对一线老师教学中遇到的问题赐予释疑。从网络成员的个人成长看，网络教研成就了一些老师，他们在两年多的网络研修中，对教材的把握、对问题的分析以及对课堂的评价，都有了确定的提升。例如乾安一小的张孝红，从最开头不敢沟通、无话沟通，到现在的能沟通、能指导研修主力，见证了网络研修是一种循序渐进的跟进式的培训方式，是老师实现专业成长的最佳平台。在学校数学教学能手评比第

56、三关入选的老师中，有三分之一是网络成员，这也是一个很好的例证。 关于基地校的建设，本年度共进展了9所网络研修基地校，做的比较好的有前郭白依拉嘎学校、宁江试验学校、乾安一小、经济开发区中心校和油区钻井学校。为了给基地校更有针对性的建议和指导，我对基地校的数学老师进行了全员听课、诊断，有的是实地听课、有的是上交光盘，听课后跟老师个别沟通，最终再集中会诊，这样的活动深受老师们的欢迎，也得到了基地校领导的认可。各基地校结合校本教研主题，在网络上进行小问题沟通、对主题的确定、问题的设计、活动的开展以及课堂的设计逐一争论，收到了良好的效果。 这些活动给我最大的感悟就是网络是我服务基层的最佳途径，是实现个人专业成长的最佳平台，一年来，我的研修团队已经扩大到一百多人，并与外地（XX莱城、唐山丰润、XX）研修团队形成了网络研修联盟，与各地的教研员建立了长期的合作关系。不足的是在研修中，各县区的数学教研员与兼职教研员没能充分地发挥作用，我如何将这些力气团结起来，更好地通过网络平台给一线老师更多、更优的服务是我的又一个思考 三、培训与反思形影相随 本年度我担当了9个专题21课时的讲课任务，应邀到基层学校开展了3个专题的讲座，应邀到XXXX区进修学校做了2个专题的讲座。 从数量上看，似乎很有成就，但是每次讲课或培训后，我却没有感受到那份成功的愉悦，反而是失落的心情越来越重。回顾起来，我有如