中班音乐《毛毛虫》-陈凤老师_第1页
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文档简介

1、Word - 6 -中班音乐毛毛虫-陈凤老师 中班音乐毛毛虫 设计意图： “毛毛虫”这首歌十分轻盈活泼，旋律也十分柔美悦耳，内容形象生动。同时，毛毛虫 又是一个小伴侣十分认识的小动物，歌词内容深奥易懂，音乐心情严厉柔美，十分适合 中班的小伴侣演唱。 以往的传统音乐活动都是固定的教唱模式，不能有效地调动幼儿的学习主动性和乐观性 ，满足幼儿的奇怪心和好胜心。在设计这节课的时候，按照中班孩子年龄的特点，利用 图谱的展示，让幼儿更好的理解歌词的内容。利用小组演唱、师幼对歌等方式，引领幼 儿更好的认识歌曲旋律，理解歌曲内容，激活幼儿乐观参加唱歌活动。 活动目标： 1. 感触歌曲悦耳的旋律，学习用连贯、严

2、厉的声音演歌唱曲。 2. 会看图谱，能在图谱的提醒下，理解歌词。 3. 在多种形式的说、唱中感触唱歌活动的乐趣。 活动预备： 1.音乐：毛毛虫 2.歌曲图片若干 活动过程： 一、谜语导入。 今日，菲菲教师给你们带来了一个动物谜语，请小伴侣们猜一猜它是谁呢？ 一会儿长，一会儿短，有人爱来有人怕，爱吃树叶和青草，长大破屋满天飞。（毛毛虫 ） 二、音乐问好。 小伴侣们，我们一起把毛毛虫请出来好吗？（播放音乐） 毛毛虫爬呀爬，爬到了哪里？（头顶上、肩膀上、小脚上） 毛毛虫爬呀爬，还会爬到哪里去？（幼儿自由叙述）爬饿了怎么办？累了怎么办呢？让 我们来听一首“毛毛虫”的歌，歌曲里会找到答案的。 三、学歌唱

3、曲 1.（播放音乐“毛毛虫”） 请你认真地听，然后告知大家你听到了什么？（幼儿回答时老师逐一展示图片） 2.老师范唱。 我们再来听一遍，等会儿你可以说说自己听到的，也可以唱出来。（调节图片） 3.在教师的带领下，随着音乐说歌词。 毛毛虫，爬呀爬；爬过草地，爬过枝桠；饿了吃树叶，累了睡一觉；呼呼呼，呼呼呼； 睡了几天有了变化，毛毛虫变成漂亮的蝴蝶啦。 4.学歌唱曲。 小伴侣们，刚刚我们有节奏的跟着音乐一起把好听的毛毛虫唱出来了，现在我们玩一个 小小的嬉戏，看谁顺当通关，好吗？ （1）第一关：集体演唱 （3）其次关：师幼对歌一（取走一部分图片） 教师唱拿走的图片，幼儿唱没有拿走的 图片 （4）第三

4、关：师幼对歌二（教师唱有图片的歌词，小伴侣唱没有图片的歌词） 5.有表情地演唱。毛毛虫爬呀爬，爬过草地爬过枝桠，你觉得毛毛虫怎么样？（可爱， 有趣）饿了、累了又是什么样？（轻轻、柔柔的）要求用严厉、柔美的声音演唱。 四、表演“蝴蝶” 毛毛虫吃了树叶，睡了一觉，过了几天变呀变，变成漂亮的蝴蝶了，听，音乐响起来了 ，好让我们听着音乐一起了玩一玩毛毛虫和蝴蝶吧。 活动反思： 这首歌是幼儿十分认识的音乐，幼儿能够理解。同时上课结构清楚图谱展示清楚能够帮 助幼儿理解。教师在上课的活动中能够关注到活动的表现。囫囵活动也是由易到难，但 是在上课的时候应当提一些歌唱的要求教给孩子。 音乐是一种艺术的活动，教师应当让

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