数学行程问题的教学方案_第1页
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文档简介

1、第 第 页数学行程问题的教学方案1、通过小组合作、自主探究，使同学知道速度的表示法;理解和掌控行程问题中速度、时间、路程三个数量的关系。2、通过课堂上的合作学习、汇报展示、互动沟通，提高同学分析处理信息的技能，培育同学解决实际问题的技能。3、让同学通过提出问题、解决问题，感受数学来源于生活，在沟通评价中培育同学的自信心，体验到胜利的喜悦。教学重难点：速度的概念及速度、时间与路程之间的关系。教学预备：各种交通工具的速度调查。教学过程：一、创设情境，提出目标1、创设情境：同学们乘坐过哪些交通工具，你知道他们的速度吗?(1)同学自由发言。(2)出示几种交通工具的速度：自行车每分钟行驶225米公共汽车

2、每小时行驶30千米摩托车每小时行驶15千米小汽车每小时行驶60千米师：可以看出，同学们真留意生活中的数学知识，这节课我们就来讨论与“速度”有关的数学问题行程问题。2、提出学习目标：请同学们想一想，哪些问题值得我们讨论呢?让同学说一说再出示目标：(1)速度指的是什么?怎么表示?(2)行程问题中有哪些数量?它们之间有什么关系?“设计意图从同学已有的知识出发，充分联系同学的生活实际，使同学进一步体验数学来源于生活。同时激发发的.学习动机,让他们带着明确的目标进行自学。二、分层练习，拓展延伸1、基本训练(1)出示几种速度，用简便方法写出来(练习八第5题)。猎豹奔跑的速度可大每小时110千米蝴蝶飞行的速度可达每分钟500米声音的传播速度是每秒钟340米(2)练习八第6题。2、拓展提高(1)速度时间路程 225米/分12分 10小时1200千米 50米/秒350米同学独立计算，订正时，让同学说说是怎样做的?(2)小明从家到学校要步行20分钟，他的步行速度是95米/分，每天上学放学要走两个来回。小明每天上放学一共要走多少米?设计意

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