我喜欢的一种动物的教学方案设计

1、第 第 页我喜欢的一种动物的教学方案设计教学目标：1、介绍一种自己喜爱的动物2、对写话有爱好，能清晰、有条理地写3、激发同学了解、亲近、爱惜小动物的情感教学重点：1、介绍一种动物2、有顺次、有条理地写教具预备：1、动物世界的光碟人和动物，投影仪2、谜语卡教学过程：一、创设情境谜语激趣师：小伙伴，你们喜爱动物吗？现在我们来猜动物谜语，好吗？猜谜语。师：老师跟你们一样也很喜爱动物。动物世界啊是一个特别奇异的世界：鹦鹉会说话，大象会搬东西，萤火虫会引路，蚯蚓会松土这些生活中奇异的动物现象，相信你们也肯定观测到了不少吧！今日，我们就来说一说这些自己最喜爱的动物。板书：我喜爱的一种动物说的时候，先告知大

2、家你喜爱什么，再告知大家你喜爱的理由。同学的发言。老师尽可能让多一点的同学说，说长说短都可以；说得不好，就帮帮他；说重复的也要确定。设计意图：为了营造轻松开心地氛围，用猜谜的形式把同学带入动物世界，然后引导同学说自己喜爱的动物及理由，激发同学想说、乐说的愿望。二、利用资源学习表达1、师：今日老师还带来了反映动物的光碟，你们想看吗？想！那么你们想看动物的什么呢？模拟同学的发言：我想看看动物长得什么样子？我想看看动物是怎样吃饭、睡觉的？我想看看发生在动物身上的事情。2、师随生的回答，在题目下板书：形状样子；习性；发生在动物身上的事情3、在播放光碟前，老师提出要求：、认真看画面，仔细听解说。、看完后

3、，请大家在小组里自由沟通，包括评论解说得怎么样。4、播放光碟，同学自由沟通、评论。设计意图：利用多媒体资源，引发同学的爱好，使同学带着明显的目的去看，让同学在再看、听中学习语言。三、学习例子仿照表达1、师：在你的身边肯定也有很多动物，天上飞的有地上跑的有生活在水里的有你最熟识、最喜爱的是什么？你喜爱它或熟识它的是什么？假如你养过小动物，除了可以说黑板上提示的这几方面，还可以说你是怎样喂养它的？你和动物之间发生了什么有趣的故事？今日咱们就来开个沟通会，每个人都来当解说员，介绍自己最喜爱的小动物。在说以前，先想想你预备从哪些方面来介绍它？不清晰的可以看看黑板上的提示。2、同学上台说。提示：说的同学

4、要清晰、完整、流利；听的同学要用心、仔细，想补充时要先举手，3、小组内说，相互提看法、补充，再推选代表上台说。4、组织同学参加评价。评价时，重鼓舞，少批判。设计意图：引导同学进行有条理、有顺次地说，以鼓舞为主，激发同学说好的信心。四、由说到写，实现牵移1、师：刚才许多小伙伴都说了自己喜爱的小动物，说得很好，我知道还有许多的小伙伴想上台来说，可是课堂上不可能让每个小伙伴都来说。怎么办呢？对，你可以写，就是把自己想对老师、同学说的话写下来。写完后你们就可以相互交换着看，这样，不就让大家都知道你想说什么了吗？提示：写得时候每段前面要空两格。2、同学写，老师巡察、指导。3、写完后，将同学的部分习作放在

5、投影仪上，指导同学朗读、评价和修改师：谁来说说这篇习作写了什么内容？哪些句子写得好？你还喜爱文中的哪些词语？哪些地方还要修改？师在这个环节仍要重鼓舞，抓住文中的闪光点，指导同学进行写作。4、在小组里读自己的习作，并让别人给你提提看法，再修改一下。5、请小伙伴为自己的习作配上好看的图画或图片。设计意图：不着痕迹地指导同学从说到写，进行牵移，降低了写作的难度，激发了同学写作的爱好。引导同学学会观赏，学会修改，尽量保证不同水平的同学都能获得写作的快感。可以观赏自己的，也可以观赏别人的；可以一句话，也可以观赏一个词语。下水文：我喜爱的一种动物乌龟我家养了四只乌龟，一只大的，三只小的。乌龟长着一个长长的脖颈，头上一对圆圆的小眼睛似乎总是在东张西望，肚子下面的四条腿又短又粗，背上还有很多小方块。乌龟的食量可大了，还喜爱吃肉，每天吃的肉比我吃的肉还多。它们的胆子很小，只要一听见什么响声，就赶快把头缩进龟壳里，过了好一会儿，才敢渐渐地探出一点来；再挨几分钟，它们觉得完全没有危急了，才会放心地把头全部伸出来。大乌龟很怕羞,假如有生