加强师德建设 提高教师素质

1、加强师德建设 提高教师素质 江西省景德镇市浮梁县寿安镇朱溪小学 吴红卫 人力资源是第一资源。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，建设一支高素质的教师队伍，打造一批高素质的创造性人才，是学校当前一项根本性任务，也是学校实现创新发展的根本所在。教师是知识的传播者和智慧的启发者，也是人格的塑造者和道德的体现者，教师队伍建设的核心是教师的师德，因为教师的师德决定教师的素质，教师的素质决定教育的质量。为此我校以努力造就一支师德高尚、业务精良教师队伍为指导思想，切实加强师德建设，推动学校科学发展，从而达到创办浮梁优质小学的最终目的，具体做法如下： 一、正面教育，榜样激励 榜样的力量是无穷的，树立榜

2、样是加强教师队伍建设的重要手段。来自教师中的先进人物和先进事迹容易引起全体教师心灵的共振，具有说服力、感染力和影响力，可以达到群体比、学、赶、超的作用。我校每学期开展一次师德师风培训和师德师风演讲比赛，宣传优秀教师事迹，评优树模，表彰先进，在广大教师中开展以构建和谐校园，彰显教师风范为教育内容，全校兴起责任与爱心，创师德标兵、崇尚先进，学习先进的热潮，新人新事蔚然成风。充分发挥教师人格力量的引导作用，利用人格激励，典型带动，自我主动，从教育、教学、科研各个方面，各个环节入手，把师德建设作为一项重塑教师灵魂的综合工程，努力把教师队伍锻造成具有较高的思想觉悟和良好道德品质，具有无私奉献，忠诚党的教

3、育事业，爱岗敬业、学识精深、淡泊名利、品行高洁、学生爱戴和开拓创新的优秀群体，达到点亮一盏灯，照亮八方人的效果。 二、建章立制，规范行为 良好的师德形象既要有榜样激励，又要靠制度来约束。建立和完善各项规章制度是抓好教师队伍建设的关健。我校修定了加强教师队伍建设实施方案寿安镇朱溪小学教师行为八不准等学校管理制度，对教师的工作提出具体要求。建立师德评价机制，创新师德评价体系。采取领导评价、教师互评、学生评价、家长评价相结合的办法，从教育事业心、教育思想、品德修养三方面进行师德评价，将师德评价作为教师考核和评聘奖惩的重要依据。要求全体教师要树立五种形象（团结奋斗的拼搏者形象，求真务实的学业者形象，甘

4、洒热血的奉献者形象，改革创新的开拓者形象，思想深邃的思考者形象），扮演五种角色（做事业的忠诚者和人格魅力的示范者，做文明文化的传播者和智力资源的开发者，做学生生活的组织者和心理健康的指导者，做教育教学改革的探索者和实践者，做学校、家庭和社会的沟通者和协调者），形成八种精神（爱生如子的园丁精神，教书育人的敬业精神，不计得失的奉献精神，终身从教的献身精神，奋发向上的拼搏精神，勇于改革的创新精神，不甘人后的进取精神，共同进步的协作精神），做学生喜爱的老师，办人民满意的学校。同时每学年召开两次学生家会，并设立了校长信箱，广泛征求家长对学校和教师的意见和建议，促使学校及教师规范办学和教学行为，真正做到当

5、人民满意的教师，办人民满意的教育。 三、结合实践，开展活动 为了提高教师队伍的思想政治素质和业务水平，我们开展了丰富多彩的主题教育活动。如在全校教师中积极开展六比六看六反思教师职业道德实践教育活动。一是与优秀教师和典型人物比思想境界、比敬业精神、比工作业绩，看自己对待教育事业的态度，深刻反思自己干事创业的决心和信心是否足够；二是与企业职工和农民群众比工资待遇、比劳动艰辛、比价值追求，看自己是否爱岗敬业，深刻反思自己的职业精神是否培植到位：三是与领导期望和群众要求比工作态度、比工作水平、比满意程度，看自己是否尽职尽责，深刻反思自己对教育事业、对社会负责、对未来负责的意识是否真正得到强化；四是与过

6、去比职业地位、比工资水平、比尊崇程度，看各级领导、全县人民对教育的关心支持和厚爱，深刻反思自己是否真正具有职业光荣感和使命感；五是与社会的发展比师表形象、比观念理念、比责任意识，看自己是否符合要求，深刻反思自己是否真正具有人民教师的职业特质；六是与过去的自己比学习意识、比进取精神、比创新能力，看自己是否治学严谨、素质过硬，深刻反思自己是否始终保持昂扬奋进的精神。让师德在活动中得到陶治，得以提高。 四、真情关爱，凝聚教师 感人心者，莫先乎情。用真挚的情感去感化和激励教师，这是以人为本教师队伍建设理念的重要内容。一个优秀的管理者，目中要有人，心中要有情。面对教师群体中不同的学历，不同的家庭背景，不同的个性特点，我们要用爱心去赏识他们，去发现他们的优势和特长，千方百计地给他们创设成才的机会，给他们提供自我发展的平台，让他们的需求能在适宜的环境中得到满足，得到超常的发展。要经常深入教师中，与教师进行个别谈心，倾听他们的建议，准确把握教师思想脉搏，诚恳地帮助教师解除思想上的疙瘩，力所能及地提供外出学习考察、校内教学展示机会，并力荐