高等职业教育专业教学资源库2013

1、高等职业教育专业授课资源库2013高等职业教育专业授课资源库2013高等职业教育专业授课资源库2013附件1职业教育专业讲课资源库建设指南职业教育专业讲课资源库（以下简称资源库）建设是推动信息技术任职业教育讲课改革与讲课实行领域综合应用的重要手段，为进一步优化项目组织，规范基本建设要求，扩大资源库的专业覆盖面和用户得益面，提高资源库的建设质量和应用水平，拟定本指南。一、建设目标依据“国家急需，全国一流”的要求，国家级资源库主要面向专业布点多、学生数目大、行业企业需求急迫的职业教育专业领域，组建一流团队，汇聚一流资源，供给一流服务，为全国同样专业的讲课改革和讲课实行供给模范、共享资源。经过优异讲

2、课资源共建共享，推动职业教育专业讲课改革，扩展教与学的手段与范围，带动教育理念、讲课方法和学习方式的改革，提高人材培养质量；研究基于资源库使用的学习、培训等学习成就认证、累积和变换系统，为社会学习者供给资源和服务，增强职业教育社会服务能力，为形成灵巧开放的一生教育系统、促进学习型社会建设供给条件和保障。二、项目组织资源库建设依据“一致要求、自主建设、自觉申请、择优支持”的方式张开。11一致要求。我部拟定并宣告资源库建设的基本要求，不再限制资源库建设的详尽专业方向。2自主建设。激励专业领域内的优势职业院校，瞄准社会需求，汇聚本专业拥有不同样代表性的学校和行业内有影响力的企业组建项目团队，自主张开

3、资源库建设。3自觉申请。资源库建设获得阶段性成就后，可依据我部年度安排，自觉申请中央财政支持。4择优支持。我部依据申请项目的专业方向、建设基础、阶段成就、建设及保障方案，择优认定为国家级资源库，恩赐建设经费支持。中央财政经费为指引性、补贴性经费，建设经费不足部分由建设团队自筹补齐。接受中央财政支持的资源库须在获得支持后2年内完成任务书规定的建设任务，并申请查收，也可依据建设进展提前申请查收。经过查收的资源库应保持更新建设和实行应用。三、建设内容资源库应明确“辅教辅学”的基本定位，依据“碎片化资源、结构化课程、系统化设计”的顶层设计和建设规范，增强共享应用的功能与制度设计。（一）建设与集成1基本

4、资源。应以专业讲课内容与课程系统改革为前提系统设计，以碎片化的资源建设为基础，以结构化的课程建设为骨架，充发散挥多媒体表现资源的优势，开发建设基2本资源。基本资源须覆盖专业所有基本知识点和岗位基本技能点。2拓展资源。依据家产发展要乞降不同样用户的个性化需求，有针对性地开发建设拓展资源，增强资源建设的普适性。拓展资源应表现行业发展的前沿技术和最新成就。3资源冗余。库内资源应力求丰富多样，在数目和类型上大大超出库内供给课程所调用的资源范围，实现资源冗余，以方便其余教师灵巧搭建课程和学生自主拓展学习。4分层建设。库内资源应包含素材、积件、模块和课程等不同样层次。素材指最基础的、碎片化的资源；积件指以

5、知识点、技术点为单位，多个内在关系的素材结构化组合形成的资源；模块是以学习单元、工作任务等项目为单位，多个知识点、技术点结构化组合形成的资源；课程应包含圆满的讲课内容和讲课活动，包含讲课方案、讲课实行、讲课评价等环节，支持线上讲课或线上线下混杂讲课。资源库供给的课程系统应涵盖所属专业的所有专业骨干课。课程建设可参照大规模在线开放课程（慕课）建设理念。5资源种类。资源种类一般包含文本类素材、图形（图像）类素材、音频类素材、视频类素材、动画类素材和虚假仿真类素材等。应充发散挥信息技术表现资源的优势，根绝“书籍乔迁”式的资源建设；重视各种种类资源的深度开发，文本、图形类之外的其余资源应占较高比率；努

6、力实现资源种类多样化。36资源属性。应依据资源的内容和性质，科学充分地注明资源属性，增强资源的智能组合功能。资源的形式规格应依据通用的网络教育技术标准。7主要内容。资源库内容应包含专业介绍、人材培养方案、讲课环境、网络课程、培训项目以及测评系统等，主要有：1）职业标准、技术标准、业务流程、作业规范、讲课文件等。2）企业生产工具、生产对象、生产场景、校内讲课条件等。3）企业生产过程、学生实训、课堂讲课等。4）工作原理、工作过程、内部结构等。5）虚假企业、虚假场景、虚假设备以及虚假实验实训实习项目等。6）企业事例、企业网站链接等。7）数字化教材、讲课课件等。8）习题库、试题库等。9）与专业、课程、

7、知识点相关的导学、助学系统。（二）共享与服务1辅教辅学。增强资源库的“辅教辅学”功能设计，方便教师个性化搭建课程、组织讲课，支持学生自主学习、测评；圆满线上与线放学习过程的管理与服务，便利自主学习、支持个性化学习。激励项目团队组建共建共享结盟，边4建设边使用，充分运用需求导向、应用激励的策略，把资源库使用融入参加建设学校专业讲课全过程，促进教师抢先使用，指引学生全面使用；研究基于资源库学习校际学分互认的实现形式。2服务社会。拓展资源建设应充分考虑企业员工连续教育、技术提高需求，激励合作企业使用资源库进行员工继续教育培训，支持企业员工宽泛使用；发挥资源库服务学习型社会建设作用，吸引社会学习者更多

8、使用。3圆满功能。的确增强平台的资源储蓄、资源议论、资源关系以及资源再生等作用，增强针对不同样使用者的资源检索、学习方案推送、在线学习、议论互动、监测议论等功能，把资源库建设成为智能化、开放性学习平台，满足“终身性、全民性、泛在性、灵巧性”的学习型社会要求。四、支持条件申请中央财政支持的资源库应吻合国家级资源库基本建设要求，经过先期自主建设已具备以下建设基础和初步建设见效：1与已立项国家级资源库的专业领域（见附表）不重复或高度周边。2资源库建设方案表现高水平的专业建设与课程系统改革成就；已建资源好多于2000条，资源种类多样、分布合理，文本类和图形（图像）类资源数目占比不超出50%；结构化课程

9、建设初具规模，讲课方案、讲课实行、讲课议论5等功能齐备；建设内容包含测评系统，能够支持资源库课程讲课模块的自学检测。3项目团队校企交融、优势互补，能够代表专业领域全国一流水平，且分工明确、协作有序，履行力强（同样条件下，国家示范、骨干高职院校牵头项目优先考虑）。牵头学校没有主持在建的国家资源库。参加单位（包含参加企业）都肩负有详尽建设任务。4资源库已经上线并保持运转，注册用户好多于100人且活跃度较高；项目团队单位使用资源库辅教辅学，在教师讲课、部署作业、学生学习、复习等方面实质应用。5资源建设标准和议论系统明确，知识产权与资本管理制度健全（没有拟定圆满经费管理方法的不予支持），经费投入、团队

10、管理、资源更新及共建共享系统能够保障资源库的连续建设与应用。6关于近五年在使用中央财政支持资本中有异样现象的，不予支持；使用管理规范、资本使用效率好的，优先予以支持。五、其余要求组织保障。资源库由一所职业院校牵头负责组建项目团队、成立建设指导小组、设置首席顾问，邀请行业协会、企业及职业院校的专家参加，并选择杭州职业技术学院“数字校园学习平台”或高等教育第一版社“数字化学习资源中心”作为共享平台之一，可多平台共享。激励跨地域组建项目团6队，团队内的职业院校要求专业实力强、专业特点显然，团队合作优势互补；选择与资源库专业领域吻合的全国性行业和代表行业水平的先进企业，把先进的生产实践资源引入资源库建

11、设，为资源库建设供给实质性支持。应用实行。资源库应成立连续更新系统，有效调动项目团队连续开发建设资源的踊跃性，研究以用促建、共建共享、开放建设、动向更新的有效模式，保证每年更新比率不低于资源储蓄总量的10%，项目团队依靠资源库张开讲课的课程数、课时数、师生数均占到较高比率，其实不停吸引更多企业用户和社会学习者使用。项目将拜托第三方对资源更新、应用实行状况进行连续监测，按期宣告监测结果。资源议论。成立使用者网上议论和专家审察相联合的资源议论系统；资源入库前须进行审察，项目牵头学校须对所有资源（参建单位须对所承建资源）的教育性、科学性、技术性、艺术性负责。4知识产权。资源库属于职务作品，建设单位享

12、有资源著作权，并保证资源内容没有入侵别人知识产权和其余合法权益；参加建设的个人对其原创完成的资源享有签字权。资源库查收后，更新建设的资源著作权由建设单位和个人协商确立。建设单位、参建人员、共享平台应签署知识产权保障协议。建设资本。中央财政支持的项目建设资本主要用于素材制作、企业事例采集制作、课程开发、特别工具软件制7作、应用实行、调研论证、专家咨询等方面的开销，要依据国家相关规定，将调研论证和专家咨询费严格控制在10%以内。经费使用须吻合教育部财政部关于印发的通知（教高2007号）的相关要求。项目学校要依据高等学校财务制度中小学校财务制度高等学校会计制度中小学校会计制度等相关规定，增强对资本使

13、用的督查管理，拟定科学圆满的资本管理方法，保证专款专用、专账管理，不得以任何名义截留、挪用或挤占，也不得将专项资本与其余经费混用。各地、各学校应参照本指南，踊跃张开资源库建设工作。各省（自治区、直辖市）应依据当地经济社会发展需要和职业教育发展特点，与国家级资源库错位规划建设省级资源库，指导、支持省内职业院校张开资源库建设，推动国家级和省级资源库在省内的共享和使用；各职业院校应依据自己条件，踊跃培养、申请国家级、省级资源库建设，增补建设校级资源库，并充分使用各级资源库。形成分层建设、系统推动的工作系统，最后成立起国家、省、学校三级，互为补充、使用宽泛的职业教育专业讲课资源系统，以教育信息化带动教

14、育现代化，加速推动现代职业教育发展。8附表职业教育专业讲课资源库已立项建设项目一览表项目编号专业名称牵头院校所属专业类所属专业大类2010-01数控技术无锡职业技术学院机械设计制制造大类造类2010-02汽车检测与维修邢台职业技术学院汽车类制造大类2010-03道路桥梁工程技辽宁省交通高等专科学校公路运输类交通运输大类术2010-04模具设计与制造成都航空职业技术学院机械设计制制造大类造类2010-05建筑工程技术四川建筑职业技术学院土建施工类土建大类2010-06应用化工技术承德石油高等专科学校化工技术类生化与药品大类2010-07物流管理宁波职业技术学院工商管理类财经大类2010-08会计

15、山西财政税务专科学校财务会计类财经大类山东商业职业技术学院2010-09护理上海医药高等专科学校护理类医药卫生大类2010-10眼视光技术天津职业大学医学技术类医药卫生大类2010-11应用电子湖南铁道职业技术学院电子信息类电子信息大类2011-1-1园林技术江苏农林职业技术学院林业技术类农林牧渔大类2011-1-2高速铁道技术石家庄铁路职业技术学院铁道运输类交通运输大类2011-1-3药物制剂技术天津医学高等专科学校制药技术类生化与药品大类2011-1-4软件技术常州信息职业技术学院计算机类电子信息大类92011-1-5工程丈量技术北京工业职业技术学院测绘类资源开发与测绘大类2011-1-6

16、印刷与数字印刷上海第一版印刷高等专科学校包装印刷类轻纺食品大类技术2011-1-7电子商务浙江经济职业技术学院市场营销类财经大类2011-1-8特警上海公安高等专科学校公安指挥类公安大类2011-1-9数字校园学习平杭州职业技术学院台2012-2-1畜牧兽医宁夏职业技术学院畜牧兽医类农林牧渔大类2012-2-2轮机工程技术南通航运职业技术学院水上运输类交通运输大类福建交通职业技术学院2012-2-3生物技术及应用天津现代职业技术学院生物技术类生化与药品大类2012-2-4数控设备应用与浙江机电职业技术学院机电设备类制造大类保护2012-2-5网络技术深圳信息职业技术学院计算机类电子信息大类20

17、12-2-6金融浙江金融职业学院经济类财经大类2012-2-7艺术设计上海工艺美术职业学院艺术设计类艺术设计传媒大类2012-2-8酒店管理天津职业大学旅行管理类旅行大类2013-1作物生产技术新疆农业职业技术学院农业技术类农林牧渔大类2013-2船舶工程技术武汉船舶职业技术学院水上运输类交通运输大类2013-3供热通风与空调黑龙江建筑职业技术学院建筑设备类土建大类工程技术水利水电建筑工黄河水利职业技术学院水利工程与2013-4安徽水利水电职业技术学院水利大类程管理类杨凌职业技术学院2013-5机电一体化南京工业职业技术学院自动化类制造大类102013-6环境监测与治理河北工业职业技术学院环保类环保、气象与技术安全大类2013-7食品加工技术江苏食品职业技术学院食品类轻纺食品大类2013-8市场营销山东商业职业技术学院市场营销类财经大类山东省商业企业有限企业2013-9社区管理与服务长沙民政职业技术学院公共事业类公共事业大类2013-10学前教育金华职业技术学院教育类文化教育大类2013-11民族文化传承与北京电子科技职业学院创新2013-12机械制造技术承德工业学校加工制造类2013-13旅行服务与管理哈尔滨市现代服务旅行服务类中等职业技术学校2013-14电气自动化设备常州高级技工学校电工电子类安装与维修注：1.机械制造技术、旅行服务与管理、电气自动化