中职学校体育教学改革探析

1、中职学校体育教学改革探析 陕西省靖边县职教中心 屈永祥 摘 要：中职学校的体育课程教学没有很好地体现出职业教育的职业性的特点，应加快教学改革步伐和力度，从教学模式、教学内容、教学方法以及教学评价机制上进行整体改革，着重发展不同专业学生就业所需要的身体素质和体育运动技能，提高学生职业生涯发展能力。 关键词：专业特点；中职学校；体育教学；改革；职业素质 一、中职学校体育课程教学现状 客观而言，中职生和普高生在体育锻炼标准上所体现出来的差异可能并不明显，但在体育运动能力和水平上的距离是显而易见，这和生源以及学校重视程度密切相关。而且，中职生学习的主动性和自觉性，以及学习的能力相对较弱，仅依靠公共体育

2、课来提升与其职业能力相关的身体素质效果并不大，很难培养中职生毕业后的体育锻炼习惯和提升运动能力。 当前，中职学校的体育课程设置基本参照普通中学的比较多，教学时数一般为两个学年，第三学年实习，实行男女合班，一般一周2课时，课外活动不计，男生以篮球、田径为主，女生以排球、健美操，形体课为主，课中进行身体素质训练，有条件的开设足球、武术、网球课等内容。综合而言，中职体育课结合专业特点开展的职业素质和职业能力的教学程度较低，没有很好的体现出职业教育的职业性的特点。针对中职学校不同专业特点的人才培养目标而进行的体育课程教学改革并没有得到充分重视，传统体育教学方法还是占据主导地位，教学效果不是很理想，因此

3、，有必要在教学方法的改革上下功夫，积极探索符合中职学校人才培养目标和办学特点的体育课程教学方法。 二、解决现实问题的对策 1.加强对体育教学的认识，通过体育教学与训练，促进人体结构和肌肉完美发展，增强体质，促进智力发展，培养学生崇高的政治思想和道德观念、培养学生情感、情操和审美观念，从而培养社会的合格人才。 2.加强各级教育行政部门领导的学习，提高思想认识，使他们懂得一些基本的体育知识，充分认识到学校体育的价值具有终身效益。把体育纳入学校教育的发展战略，促进德智体美劳全面发展，全面贯彻教育方针，提高对体育的参与意识和社会责任感，这是解决学校体育工作蓬勃开展的重要环节之一。 3.加强体育师资队伍

4、的建设：（1）引进高水平体育专业教师，不断充实教育队伍，增加数量，提高质量，积蓄后备力量。（2）积极组织或参加省、市、运动比赛，不断提高学生的竞技水平与体育教师工作水平。（3）关心广大体育教师生活，调动体育教师的积极性，使他们安心工作。（4）成立中职学生体育专项训练队伍，促进专业教师的训练水平。 4.加强体育场地、器材设备的建设，注意增加体育经费的投入。 三、加强中职体育教学改革的几点设想 1.根据专业的特点调整教学目标 中职学校学生毕业后的出路主要是两个方向，一是就业，二是升入高职院校继续深造。对于毕业后直接就业的学生而言，他们需要拥有符合专业技术要求的专项身体素质。中职学校的体育教学目标要

5、根据专业的特点制定。 2.教师结合实际选编教材内容 在实践课方面，一年级主要是打基础，加强学生身体素质，全面锻炼学生身体，培养终身体育意识，在教学内容上可以安排各种球类项目、田径等；二、三年级要注意结合专业特点，以幼师专业为例，可多选择韵律操、形体训练、队列队形、体育游戏等内容。在理论课方面，加强体育理论课的教学，并注重理论教学在实践教学过程中的渗透。体育理论课的课时量可以增加到6至8节。 3.教学方法和手段的改革 3.1启发式教学 新的教学模式应贯彻以学生为主体，教师为主导，激发学生兴趣，让学生在快乐的情绪中去学习。如在上跳绳课时，教师先教授1至2种跳绳方法，再让学生分组讨论、练习创编出更多

6、的花样跳绳的方法，然后每组进行展示。这样，学生就能积极参与，思维活跃，乐于协作。很好地突出了学生的主体性。 3.2根据教学要求选择合适的分组形式 通过学习小组的重新组合来满足学习的实际需要。如可以采用根据学生身体素质差异分组，学生自由组合分组等分组形式。根据不同教学内容的要求采用不同的教学分组形式，可以较好的提高课堂教学效果。 3.3让学生参与课堂组织 让学生分组进行自编游戏和体操，并由学生在本小组内组织教学，既培养了学生的创新意识，又促进学生掌握开展体育活动的方法，达到锻炼学生组织能力和语言表达能力的目的。 4.体育成绩评价多元化 体育成绩考核项目主要包括基本技术、身体素质、体育活动的组织能力及平时表现等。考核标准可根据不同层次的学生的能力进行制定，如在进行乒乓球发球的考试时，考试标准可以分为高标准和低标准，技术能力较差的学生按低标准考核，技术好的学生按高标准考核。这样可以让那些平时身体素质差，体育成绩从来都不及格的同学也有机会取得比较好的成绩。同一项目学生还可以凭借自己的不断努力进行多次考核，即学生如果对本次考核成绩不满意，可以通过练