小学教科研工作汇报

1、 小学教科研工作汇报学校教科研工作汇报 学校教科研工作汇报1 本学期，我镇学校根据上级教导科研部门的要求及正确领导下，仔细贯彻落实教导部基础教导课程改革纲要精神，不断深入教导教学改革，以提升办学内涵为进展目标，以“科研兴校”为宗旨；以提高教导质量为核心；以提高全校教师的教研水平为重点，以校本培训、教研活动为切入点，以课题讨论为载体，狠抓了落实工作，为课程改革和试验提供了有效的指导和服务，全面提高我校的教科研质量。取得了较好的效果：九五到十五期间，我校先后担当省级课题1项、市级课题2项、县级课题38项、校级课题4项，结合课题的讨论，撰写科研论文100余篇分离在省、市、县获奖。现将几项主要工作做简

2、要总结。 一、建立健全教科研网络体系 我镇学校于20 xx年成立教科室，小学向来把教科研工作作为首要任务来抓，有盛江发教师任教科室主任，分工明确，岗位到人。学期初小学成立以校长室为首的教科研领导小组，仔细总结上学期工作的得失，并围绕县教科室的工作目标和厉庄镇学校教导科研三年规划，制定符合本校的教科研工作方案，并准时上报县教科室备案。各完小相应成立教科研领导小组，有专人负责，每校成立语、数、英三个教研组。从而形成校长室教科室各完小一体化的管理模式，建立健全我镇学校教科研工作网络体系。 二、抓好校本讨论工作，促进小学全面进展 本学期，教科室组织全镇老师广泛深化地开展校本讨论，不断促进老师专业化成长

3、。 （一）校本教研： 详细做法：建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以读书自悟、集中学习与教学沙龙相结合、请进来走出去、随堂听课、专题研讨等为基本形式的校本教研制度，并通过教学观摩、教学开放、教学反思、阅历沟通、老师优质课评选等活动，中心校每月定期进行教学研讨开课日活动，供全镇老师学习研讨，并于11月份请青口中心学校的六位优秀老师为全镇老师开课，为老师参加校本教研创设平台、制造条件。 （二）校本培训： 校本培训，利用双周日下午的时光，把课标解读、教材疏通和专业技能培训作为重点，组织全体老师参与培训活动，进一步完美了以会代训、以课代训、以研代训、以评代训、以考代训的“五训”机制，乐

4、观探究培训工作的新思路、新办法。通过培训，基本使45岁以下的老师初步达到“五能”要求（即能有扎实的教学基本功、能上出有益的课、能写出高质量的论文、案例、教学设计、能举行课件制作、能搞好课题讨论）。使老年老师初步达到“四能”要求（即能有扎实的教学基本功、能上出有益的课、能写出高质量的论文、案例、教学设计、能搞好课题讨论）。 三、坚持课改科研结合，探究教学改革新路 学期初，小学对教导科研工作做了详细布置，要求各课题组要坚持课题讨论与课程改革相结合，理论与实践相结合，运用教导科研的理论办法，解决教学实际中的问题，努力提高科研与教学的互推作用。在日常工作中，小学通过开展课题研讨、集体备课、听课评课等活

5、动，引导老师讨论教材，讨论同学，改进教法，使课堂结构更符合同学认知逻辑和年龄特征，从教知识题入手，到解决问题的答案结束。各课题组都能围绕课题讨论的目标，按方案、有步骤地开展研讨活动，围绕问题各抒己见，乐观探求问题的答案。仔细地探讨和讨论活动，有效地促进了课程改革的不断深化。 小学教科室注意对课题讨论的指导、检查，切实抓好课题讨论的过程管理，准时了解各课题组的讨论发展状况，催促他们按时完成每一阶段的讨论任务。对已经完成讨论任务的课题组，催促他们收拾相关资料，总结讨论成绩，指导课题主持人撰写课题讨论报告，仔细做好结题工作。 抓好课题讨论的过程管理，是深入课题讨论的关键，我校学期初有10个县级课尚未

6、结题，20 xx年是“十五”课题讨论的最后一年，这10个课题能否在“十五”期间顺当结题，管理过程则显得十分重要。于是在本学期初，小学进一步要求：课题讨论管理要贯通于课题讨论的全过程，做好课题结题最后阶段的工作。为准时总结沟通课题讨论阅历，于9月10日，召开了“十五”课题讨论汇报总结会。教科室召开了这10位课题主持人的专题会议，会上，每位课题主持人分离汇报了本课题组做了哪些讨论工作，取得了什么成绩，还存在什么问题，并提出下一步的决定。会上，教科室对本学期课题讨论状况作了总结，绝对了成果，指出了存在的不足，对下一步如何做好课题结题工作提出了详细要求。 四、乐观推动“自主学习、合作探索”教学模式，提

7、高老师的科研能力 新课改的实施，激活了沉闷的课堂，一改传统课堂教学过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡同学主动参加、乐于探索、勤于动手的新局面，达到培养同学猎取学问的能力、分析问题和解决问题的能力以及合作与沟通的能力的目的。“自主学习，合作探索”的学习方式正是达到这种抱负境界有效途径之一。因此在新的课改形势下，提倡“自主学习，合作探索”的学习方式是十分重要的，也是势在必行的。反观我镇学校的现状：大部分老师的课堂教学还是以传统式的接受教学为主，靠同学的死记硬背、机械训练提高成果，至于用新的课改理念指导课堂教学就更谈不了。针对这种现状及有效的推动新的课程改革的步子，显得尤为重要和须要。

8、本学期，我镇学校以“自主学习，合作探索”为主的教学模式，改变广阔老师教导观念和教学方式，确立以人为本，立足每个同学进展的教导观，确立同学是学习仆人的同学观，确立发挥师生双方在教学中的主动性和制造性的教学观，确立加强实践性和制造性的学习论。用新的教学理念指导我们的教与学。 五、指导老师撰写论文，做好评比推举工作 本学期，按照市、县教导科研部门的要求，先后组织老师参与了市、县青年老师“五四”杯论文比赛、省“新世纪园丁教导教学论文大赛”和省“教海探航”征文大赛。在参与每项论文比赛之前，首先举行宣扬发动，组织广阔老师仔细学习县、市有关论文比赛的文件精神，使他们明确比赛的详细要求和各项规定。然后，教科室按照论文比赛要求，确定部分论文选题，下发给老师供其参考。老师结合自己讨论的课题和教学实际，仔细撰写论文。教科室准时赋予指导、修改并组织人力举行评比，力求把观点新、质量高的论文推举上报。我校有10篇论文获市、县教导学会论文奖（市级2人、县8人），有7篇论文获省“师陶杯”论文奖（其中省级二等奖2人、三等奖5人）。另外我校申报了27个市级课题。 纵观一学期的