幼儿园区角活动方案

1、幼儿园区角活动方案 一、幼儿园区角嬉戏内容 区角嬉戏的区域包括角色娃娃家、建构区、阅读区、音乐表演嬉戏区、美工 区、科学发觉区、自然角、益智区、操作区、玩沙玩水区等；二、区角嬉戏的设计与指导的原就 区角嬉戏的设计与指导应遵循以下三个原就：相宜性原就、进展性原就、整体化 原就；三、各年龄层区角支配 小班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区；中班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区；大班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、科学发觉区、益智区；幼小连接班：表演嬉戏区、建构区、阅读区、美工区、科学发觉区、益智区；四、各年龄层进区时间进区时间：小班每天保证2 小时,中班每天保证1

2、个半小时,大班每天保证1 小时,幼小连接班每天保证40 分钟；进区时间参考：餐前、餐后、下午嬉戏时间、离园活动等等；五、区域活动要求1. 各班老师设计适合本班幼儿特点的区域活动,区域材料,；并依据主题活动的更换不断更新2. 老师要保证每天幼儿进区的活动时间和活动质量,并做好相关的记录；六、各年龄层区域活动内容参考、目的及老师指导区角年龄层相宜内容老师指导名称娃娃家小班以 家 庭 生 活 为 主应着重于增强他们的角色意识,让幼儿明确自己的角色；（家务活）启示幼儿回忆已有的感性熟悉,丰富他们的角色行为和语以社会生活为主或中班（餐厅、超市、医言,逐步充实嬉戏的内容和主题,培育幼儿独立嬉戏的能院、商店

3、等）力；角色游大班以社会生活为主应侧重于加深他们对角色的懂得,要求幼儿能较正确地反（邮局、图书馆、戏区映出角色特有的行为和语言,并能制造性地表演；银行、火车上等）建幼小连接班表演性质的内容重点就应放在激发幼儿角色嬉戏的创新意识,以及培育幼（童话故事或幼儿儿在嬉戏中自己解决问题、冲突的才能上；创编故事）小班建构外形简洁的物主要学习铺平、延长、围合、盖顶、加宽等构造技能,建体,如门、桌子、立搭建积木的规章床、公路、 围墙等；构中班可以尝试供应积木要求他们有目的有方案有次序地搭建,并学习与同伴合作,构造图,请他们按共同完成一个物体的搭建；图搭建；区大班大型积木建构嬉戏学习尝试各种不同的建构材料、方法

4、、设计,激发幼儿的（花园、楼房、立制造力、想像力；交桥等）幼小连接班结构复杂、装饰精有肯定的独立建造才能,事先能进行肯定的设想和规划,巧的建筑物或建筑并能通过分工、合作完成一件较为复杂的工程群. 小班各类书籍故事书要求幼儿在语言嬉戏中能大胆叙述、学习倾听别人的讲话,培育他们爱听故事、爱看图书、会寂静阅读的良好习惯和对语言活动的爱好；阅中班各类书籍加看图说要求能用较完整的句子比较连贯地叙述,能独立阅读感兴话趣的图书,懂得画面的内容；能有礼貌地倾听别人讲话；读区大班各类书籍及拼贴讲能仔细倾听别人的讲话,能连贯地叙述事情和几幅图片,述,编故事区角幼小连接班各类书籍及接龙拼能仔细倾听别人的讲话,能与同

5、伴共同创编诗歌,对书上图,连词句,编故的文字感爱好；事,争论谈话等；年龄层相宜内容老师指导名称美小班彩笔画、撕贴着重于萌发他们的绘画爱好和大胆作画的信心,以及教给尝试,一些使用工具、材料的方法与技巧；中班彩笔画、撕贴、制把握肯定的使用工具、材料的方法和表现的技巧,削减直作装饰物接的指导工大班彩笔画、水彩、剪积极勉励他们发挥想像力,创作出与众不同的作品；区贴、立体造型自幼小连接班彩笔画、废旧材料老师应放手让幼儿自己活动,先让幼儿自己去探究、制作、 水彩、 刷画、老师只以辅导者的身份观看幼儿的活动,在适当的时候给豆画、石画予支持和帮忙；开阔幼儿的眼界,培育幼儿对大自然的积极情感和态度,小班易生长的

6、植物以及爱惜自然、爱护环境的意识；然中班易生长的植物、利培育幼儿细致观看的才能,使幼儿自由地操作和探究,弥用蔬菜、水果等制角补集体活动时观看探究的不足；作的各种玩具科学大班感官、声、光的活着重于引导幼儿去感知,并引起他们参与科学活动的爱好；发觉动勉励幼儿表达出操作的结果；区幼小连接班电、磁 力 、水、着重于让幼儿将操作中的体会转化为自己所把握的学问和和空气的活动等技能；放手让幼儿自由操作；手指协作的活动穿操小班珠、系纽扣、编塑以激发他们的操作爱好为主,让他们在看似无目的的随便料管、玩具的拼插摆布过程中,娴熟、精细他们的动作技能；等；作中班手指、手掌、手腕要求可以用物体镶嵌出图案；同样是拼插玩具,小班幼儿协作的活动；如拧区螺丝、开瓶盖、系不要求拼插出形象的物体,而中班幼儿就勉励他们关注拼扣绳子、系纽扣、插的结果；小物体的镶