幼儿心得体会

1、幼儿心得体会优质的幼儿训练课程可以帮忙老师们更好的将学问传 授给幼儿们,幼儿园的老师之间经常会有老师间的听课活动,这类活动能够快速的让老师们发觉其他老师教学上的好方 法；下面让我们一起通过以下的心得体会来明白；前一段时间有幸参与了优质课评比的听课活动,这次听 课中我学习到了许多；参赛的老师们都特别的优秀,是各幼 儿园举荐的佼佼者,而她们的表现的确不同凡响,坐在下面 听课是一种享受,也是一次很好的学习机会；通过听课,我觉得自己学习的地方仍有许多许多,小到教态、 言语、手势、表情这样的细节,大到课程的设计、环节的连接、幼儿的引 导,听过她们的课使我受益匪浅,最深刻的感受是：充分发 挥了幼儿的主体性

2、作用,让孩子们在嬉戏中欢乐的学习,让 嬉戏贯穿于整个活动过程中；下面我就联系我们的日常教学 谈一下我这次听课的收成,以及在日常教学中值得借鉴的地 方：听的第一节示范课是大班张老师的科学热水变冷水在整个活动中,老师除了供应大量材料以外,更多的是勉励 幼儿依据自己的设想大胆尝试,用试验来自己的想法 ; 更多 的是关注、引导幼儿在与同伴的沟通中发觉“ 不同的方法都能使热水冷得快些”,从而获得发觉问题、提出问题、尝试解决问题的才能和更多的科学学问；虽然活动中用到了温度计,但老师又没有将目标落实到学问点上,而是突出“ 做中 学” 的精神,让幼儿通过活动需要来明白、使用温度计,与 此同时引导幼儿进行试验记

3、录,充分表达自己的试验体会事 实；仍值得一提的是老师供应了多种材料,使幼儿可以按自 己的意愿挑选过程、方法,从中获得相关科学学问,构建属 于自己的体会；接下来是缪老师的 好玩的纸 此活动缪老师选材新奇,贴近生活,幼儿的参与性很高,认幼儿熟悉的纤维走向,这 堂课不仅是让幼儿仍有老师都感到我们身边的面巾纸竟然 这么好玩；最终我听了周老师的好玩的三角架和杨老师的语言我喜爱周洁老师在活动中教态自然大方,引导性强,组 织才能、都比较好,从导入到内容、试验到最终,整个过程 轻松自如,淡定不迫；能让孩子们充分进行探究活动,活动 组织的各个环节清晰,有序；此活动的目标达成度很好；杨 老师的语言课一开头出示图书

4、让幼儿推测是谁的大嘴巴时,一下子调动了幼儿的爱好,利用老师自制的图书,依据画面 在老师的引导下能完整叙述“ 我喜爱 ” 在最近一环节中 幼儿对制作图书的爱好很深厚,老师供应的贴纸材料可多一 些,颜色也可明艳一点；在活动中表达了老师的娴熟的驾驭 课堂的才能,特别沉稳和淡定；在听了几位老师的课后,我感到她们真正做到了让孩子们学中玩,玩中学,调动了孩子们的学习热忱,让孩子们大 胆的发言, 探究,老师语言流畅、 老师思路清晰, 小结到位；整个教学活动步骤清晰,每个段落,层次终止后,老师都清晰的语言进行归纳小结；总之,我听完这几节课后触动很大,我想在今后教学工作中学习他们的优点,改进自己的不足,尽心尽力

5、把科学教学工作做的更好一些；作为一名新老师,很荣幸能得到这样的一个好机会,观 摩领会园内优秀老师李老师的课,李老师是一位体会丰富的 老老师,从教学的各个方面来看,都是有许多的地方需要我 这名新老师去学习；在本次的训练活动中,李老师很好地把 一堂生动活泼、布满自主性的科学活动呈现在了我面前,吸 铁石是孩子们日常生活中接触到的,并且特别感爱好的一样 东西,李老师就奇妙地通过生成性的活动把它同幼儿的生活 体会亲密联系在了一起,利用体验式的活动形式让孩子去感 知、去探究,同时在活动中也结合了孩子记录的方式,让幼 儿从中学会自我分析,自我判定；本次活动充分表达了以孩 子为主体的思想；一、幼儿教学应当以幼

6、儿为主体,老师为主导 如：育苗幼儿园的邓云老师上的那节看图叙述故事“ 天鹅蛋” ,老师是这样教学的,第一让幼儿参与集体嬉戏找“ 天鹅蛋” ,将整个故事情节在适当的背景下表演一遍,使幼儿 明白图片内容,然后再出示图片,让幼儿排列图片次序,自由叙述图片内容,老师只是稍加引导,最终老师再有表情的 叙述故事一遍,从而加深了幼儿对故事的懂得；她的这种教 学方法,打破了我们以前老师讲幼儿听的规律,完全的实现 了当今的素养训练,充分的表达了幼儿的主体性和老师的主 导性；二、幼儿园的教学,应当以嬉戏为主,让幼儿在玩的过 程中,轻松开心的获得学问 如：本次活动中的两节嬉戏课,老师的组织有序,成效 好,特殊是云天

7、化幼儿园的那节室内体能训练“ 小脚丫的休 息日” ,一出场老师就带着幼儿玩嬉戏；第一、在“ 请你跟 我这样做” 的嬉戏中,带领幼儿活动身体各个部位 ; 其次、在“ 跟小动物学本事” 的嬉戏中,随音乐中各种小动物的叫 声,带领幼儿练习蹲着走、脚尖走、跳、跑等体能 ; 第三、在“ 比比谁的方法多” 的嬉戏中,勉励幼儿动脑筋、想出不用脚能走路的方法；如：移动、手脚爬、 横躺滚、 匍匐前进、翻跟斗、跪走等 ; 第四、又以嬉戏“ 到大头人王国去玩”,比 一比,谁能得到脚丫礼物；要求幼儿运用身体不同部位移动 身体,提高身体的敏捷性和身体动作的表现力；整节课都以 嬉戏的形式进行,气氛活跃,幼儿积极性高,成效

8、较好；三、教学方法肯定要敏捷多样 如：本次活动中,有两位老师同时挑选了一项内容进行,但是不同 教学,她们挑选的内容都是仿编儿歌“ 小蜡笔”的老师、不同的教学方法,教学成效是截然不同的；水富的 那位老师在上课时,基本上是在一个筐内仿照,而云天化的 那位老师,就是在让幼儿仿照的过程中,充分调动每个幼儿 体会进行扩展想象, 同一样东西, 用多种词语把它形容出来,这样敏捷性就大得多,成效也比较好；第四、课的综合,应当是多而不能乱,应当突出一条主 线 本次活动,要求是以综合课为主,有的老师为了综合得 多,什么内容都拉些进来讲,一节课听下来,不知道她是上 什么,显得很零乱；但是有的老师,在一节课当中,为了

9、实 现一个总目标,合理的将多种教学方法、手段运用到一节课 当中,虽然容入多种内容, 但始终环绕一个中心、 突出重点,取得了事半功倍的成效；第五、对于幼儿教学来说,一节课的胜利,课堂气氛也 是关键的 要使一节课上得轻松,幼儿学习起来有激情,不但要教 师选材好,预备充分,使用教具合理；更重要的是老师第一 要有激情,语言要惕切,易于与幼儿沟通；如：这次活动中,育苗幼儿园的那节熟悉“ 水” 和镇雄幼儿园的那节综合课 “ 我叫轻轻”老师的预备充分、 选材好,课的前后连接过度都比较恰当,但老师授课时就显得庄重些,课堂气氛不太活跃,因此影响了她们的教学成效；而这次活动中,凡是获奖的几节课,它们的课堂气氛都比较活跃,整 堂课基本上表达了