广州版六年级下册综合实践教案

1、学习必备 欢迎下载下学期六年级综合实践教案下学期六年级综合实践教案小小邮票连天下1“ 邮” 来“ 邮” 去 2 神奇的邮票 3 集邮票长学问 4 小邮迷乐交友 二、为环境把把脉 单元设计思路1、高温警报 2、让大自然“ 退烧”三、异想天开1 科技与想象 2、做生活的有心人 3、小小创造家 2. 活动过程四、学会沟通1 心灵互动话人际 2、待人接物讲礼节 3、能说会道懂礼貌 五、广东山水民俗1、广东名山秀水 2、岭南文化 广东民俗 1、开展考察活动六、手脑发挑战1、拜生物为师 1、活动预备2、给日用品“ 动手术”3、阳光的妙用小小邮票连天下单元设计思路 单元说明邮票是国家或地区政府的邮资主管部门

2、发行的,供寄递邮件贴用的邮资凭证；现在邮票进入了保藏市场,具有很高的观赏价值；青少年,开阔视野；本单元环绕“ 小小邮票连天下” 这一主题,设计了四个专题：1.“ 邮” 来“ 邮” 去；2.神奇的 邮票； 3.学集邮长学问；4.小邮迷乐交 友；让同学通过实践活动能够明白邮票的基本学问和作用,初步懂得邮票的印刷过程,明白邮 票的分类,并能发挥制造力,自己动手绘制邮票,从中获得实践体验；本单元具有综合性、实践性和活动性等综合实践活动课程的基本特点,表达在：综合性：本单元设计的学问领域为咨讯与生活,兼容领域为劳动与技术,经济与生活,艺术与学习必备 欢迎下载生活,科学与技术,法制与生活,人口、民族与文化

3、,心理健康等；实践性：通过上网查找、集体沟通、调查拜访等实践活动猎取邮票的相关学问,并能够意识到用正确的态度对待集邮这一爱好；在实践中留意培育同学的交往才能、合作意识和探究精神；活动性：本单元设计了拜访身边集邮爱好者、给邮票分类、设计邮票、填写邮票、填写制作日志、作品展现评比、写信共享感受、描述收到灰心的心情等活动形式,让同学在活动中怎长知识,丰富情感体验；本单元课时建议 68 课时1. “ 邮” 来“ 邮” 去 12 课时2. 神奇的邮票 12 课时3. 集邮票长学问 1 课时4. 小邮迷乐交友 3 课时1“ 邮” 来“ 邮” 去活动目的1. 查找资料,熟悉世界上第一张邮票“ 黑便士”；2.

4、 通过走访,明白邮票中说包蕴的信息；3. 通过拜访邮局工作人员,明白邮票的历史作用和艺术观赏价值；活动分析1.活动背景随着电子邮件的产生,传统的写信、 寄信渐渐地被邮票在人类交往史上有着不行忽视的作用,取代,邮票用于沟通你我的作用不再明显；而此时,邮票的艺术价值却越来越高,社会上显现了很多集邮爱好者,他们中的一些成员不惜花千金买自己的心头好；这时有必要向同学介绍邮票的历史和基本学问；因此,本活动设计了以下几个环节：熟悉“ 黑便士”、明白邮票中的信息、采访邮局工作人员、熟悉邮票分类；2. 活动过程包括三部分： 第一部分以邮票趣闻开题,激发同学熟悉邮票的爱好,同时熟悉世界上第一枚邮票；其次部分通过

5、找资料明白邮票中的信息；第三部分通过拜访、查找资料等方法熟悉信寄到哪里需要贴多少面值的邮票,以及邮票的分类；活动延长懂得一些以前不明白的邮票中的信息后,勉励同学上网和走访集邮的爱好者,明白邮票更多的其他学问；活动建议建议分三个步骤进行：活动指导实践活动汇报沟通；1. 活动指导（1）让同学活动前收集有关邮票的趣闻,在开展活动时让同学沟通,激发学习的爱好；（2）知道同学上网查找“ 黑便士” 的资料、邮票中的信息,邮票的分类等；并供应同学一些介绍邮票的网页,便利同学进展集邮等爱好；2. 实践活动（1）拜访邻近邮局工作人员,并填写好采访卡；（2）拜访集邮爱好者,明白邮票的其他学问,与同学沟通并把体会写

6、下来；3. 汇报沟通（1）汇报：依据拜访,把两次拜访结果在班上沟通；（2）学习必备欢迎下载在竞赛中丰富同学该方面的学问；竞赛： 在班队会或综合实践课上进行邮票学问竞赛,2 神奇的邮票活动目的1. 上网查找和争论总结,初步懂得邮票的印刷过程；2. 明白相关的法律规定；活动分析1. 活动背景通过前一个专题学习, 同学已把握邮票的基本学问；同学对邮票的爱好的爱好也可能由此而生,很想进一步明白邮票；而且邮票的印刷也是一个很好玩的学问点,让同学去明白, 他们确定很感爱好,与此同感,我们必需训练同学,邮票不行以任凭印制、发行,以增强同学该方面的法律意识；2. 活动过程包括三部分： 第一部分以一个好玩的故事

7、引出问题：为什么邮票不用胶水就能贴牢呢？激发学生解开谜团的爱好；其次部分乘盛追击,让同学自己上网,小组争论找出问题的答案；第三部分同学明白邮票的印刷过程后,告知同学有关的法律学问；活动延长同学在明白邮票的印刷过程后,告知同学相关的法律学问；使本专题的学习不仅仅停留在邮票本身；活动建议建议分三个步骤进行：活动指导实践活动汇报沟通1.活动指导然后试一试用水沾湿它的背面,用手去感受一下有种什么感觉,（1）让同学读懂故事（2）布置同学买一张邮票,然后把它贴在信封上；（3）让同学说说做试验的感受；2. 实践活动（1）上网查找邮票印刷过程的资料；（2）依据自己查找到的资料,与同学争论,概括写下邮票的印刷过

8、程；3. 汇报沟通（1）汇报：依据查找的资料,汇报邮票的印刷过程；（2）沟通：说说你查找资料过程中遇到的困难,是怎样解决；说说学习有关法律后的感受；3 集邮票长学问活动目的1. 明白集邮是一项特别适合青少年积极参与的活动；2. 通过沟通爱护邮票品相的方法,增长集邮学问；3. 使同学明确要用科学正确的态度对待集邮活动；活动分析1. 活动背景当时,不少孩子的家长集邮年册或邮票作为礼物赠送给孩子；孩子们能从邮票中熟悉各个时代、各个国家的文化风貌和悠久的历史；明白时代的巨人对民族的进展壮大起到的作用、做出的贡献；把握更多的自然、学习必备欢迎下载通过收集和欣科学学问 本专题的设计旨在激发同学对集邮的爱好

9、,赏邮票增长学问,开阔视野；对同学的集邮活动进行必要的指导；2. 活动过程包括四部分：第一部分,由一个小故事引发同学的摸索,应当通过什么途径收集邮票,使同学明确私揭邮票、 强人所为都是不道德的行为；其次部分, 组织同学调查拜访身边的集邮爱好者,明白集邮的好处和途径,激发同学对集邮的爱好,并使同学意识到用正确的态度对待集邮；第三部分,是小学问介绍：如何处理信封上的邮票；第四部分集体沟通爱护邮票品相的方法,增长集邮学问；活动延长1. 举办班级“ 邮票展现会”,挑选自己最喜爱的邮票,配以文字解说,向同学们介绍邮票；2. 举办一次“ 大话集邮” 的全班总结的体会发到集邮网站和大家一起共享；3. 自由组

10、合,分工合作,用文字、漫画或图片的形式描述“ 我” 和“ 集邮” 的故事；活动延长1. 举办班级“ 邮票展现会”,挑选自己最喜爱的邮票,配以文字解说,向同学们介绍邮票；2. 举办一次“ 大话集邮” 的主题活动,沟通集邮方面的感受和体会；也可将全班总结的体会发到集邮网站和大家一起共享；3. 自由组合,分工合作,用文字、漫画或图片的形式描述“ 我” 和“ 集邮” 的故事；活动建议三个步骤：活动指导时间活动沟通总结；1. 活动指导（1）提示同学调查拜访的留意事项；（2）举荐沟通集邮网站；2. 实践活动开展资料收集和调查拜访活动,留意储存、整理收集到的资料,可以用于延长活动中；3. 沟通总结（1）沟通

11、收集到的爱护邮票品相的方法；（2）说说参与实践的体会和感想；（3）可以将活动延长；4 小邮迷乐交友活动目的1. 同学动手设计邮票并记录制作过程,想象力、制造力和动手才能获得锤炼；2. 通过写信共享感受、描述收到回信的心情等活动,让同学在实践中丰富情感体验；3. 在活动中学会观赏和赞扬他人；活动分析1. 精致绝伦的邮票并不全部都出自邮票设计家之手,勉励同学大胆设计甚至通过合法途径申请专利并能印刷； 在实践活动中培育同学的创作意识和制造力,帮忙同学增强自信心,锤炼与人交往的才能；2. 活动过程学习必备 欢迎下载包括三部分：第一部分,动闹构思,动手设计邮票,在填写“ 制作日志” 的时候回味创作的艰

12、辛和乐趣；其次部分,作品展现评比,是一个相互学习、相互勉励的过程,是劳动成果的收成 和共享；第三部分,写信给亲友总结学问和才能的收成,共享创作和制作的感受,收到回信是 情感的再次体验；活动延长 利用收集到的邮票学问、图片,小调查、采访,谈心得、体会,活动中拍照的相片等搜集到的 资料办一份剪贴报、手抄报或电子报,进行展览宣扬活动；活动建议 三个步骤：活动指导实践活动沟通总结 活动指导（1）介绍一些颜色搭配的学问和技巧；（2）上网查询或询问申请邮票印刷的必要程序；实践活动 按方案构思、绘制邮票,填写制作日志,作品展现评比,进行沟通、共享活动；有条件的同学 可以用相机记录活动过程；沟通总结（1）说说

13、通过这次活动,对邮票有什么熟悉（2）说说活动的感受和体会；（3）可以将活动延长；二、为环境把把脉单元设计思路单元说明 近百年来全球和中国的气候正经受一次以变暖为主要特点的显著变化,它对世界和我国的 生态系统、 社会经济产生了并将连续产生重大的影响；目前全球变暖问题已成为各国政府和科 学界总共同关怀的重大问题,也是我国政府和科技界特别关怀的重大问题；本单元环绕“ 高温” 这一主题设计了“ 高温警报”,“ 让大自然退烧” 这两个专题； “ 高温警报” 帮忙同学明白高温预警信号的含义、造成高温的缘由,知道“ 高温” 很大程度是人类自己造成的； “ 让大自然退烧” 使同学知道“ 高温” 对人类的健康、

14、生活、生产、能源消费产生了庞大的影响；提高以“ 高温” 现象的警觉,激发同学自觉实行行动,积极预防高温的意 识；本单元主容领域是： “ 环境与生活”程的基本特点；表达在：,同时具有活动性、实践性、综合性等综合实践活动课活动性：“ 高温警报” 从熟悉高温预警信号入手,同学自己查阅资料,明白高温成因,悟出“ 高温” 很大程度是人类自己造成的；实践性：“ 让大自然退烧” ,让同学调查高温影响,引起同学对高温现象的警觉；综合性：本单元涉及面广,收集资料、整理资料、沟通感受、摸索怎样实行预防行动、设计抱负居住环境等均表达了活动活动综合性；单元课时建议 34 2课时1. 高温警报 12课时2. 让大自然“

15、 退烧”课时学习必备 欢迎下载1、高温警报活动目的1、 熟悉高温预警信号；2、 高温的缘由；3、 通过参与调查活动、争论沟通,把握一些探究学习的方法,培育有条理口头表达才能；活动分析1、 活动背景气候作为人类赖以生存的自然环境的一个重要组成部分,它的任何变化都会对自然生态系统以及社会经济产生影响；全球气候变化的影响将会是全方位的、多尺度和多层次的；既包括正面影响, 也包括负面效应；但目前它的负面影响更受关注,由于不利影响可能会危及人类未来的生存与进展； 让同学熟悉高温预警信号,明白造成高温的缘由,有助于扩高校生的学问面,提升他们的生活才能,培育初步的高温危机意识；2、 活动过程包括三部分；第一

16、部分熟悉高温预警信号；扩高校生的学问面,提升生活才能；其次部分收集资料；通过访谈、上网、查阅书籍等明白造成高温的缘由,培育同学收集资料的才能；第三部分整理沟通资料；培育口头表达才能,悟出其实是人类自己一手造成了“ 高温” 现象；活动延长向家人、伴侣介绍高温预警信号的学问；活动建议查阅资料在课外完成,老师指导同学大方地有条理地沟通,引导同学悟出其实人类自己一手造成了“ 高温” 现象；2、让大自然“ 退烧”活动目的望；1. 让同学切身处地地面对高温对人类生活造成的种种影响,引起关注, 激发解决问题的欲2. 明白自己家庭中、父母单位里、身处的城市中哪些行为可以帮忙降温；3. 通过设计抱负的居住环境,

17、体会环境对我们的重要性；活动分析 高温问题是实实在在存在着但又被人们悄悄容忍或忽视着的问题；本专题着重通过学生的调查与争论,让他们认清高温对我们社会、生活各方面造成的影响,并沟通可行的方法,为让大自然“ 退烧” 出一分力；活动建议 1、 活动预备 指导同学收集高温对人体的健康、生活用水、生活用电、社会生产、消费等各方面的影响；课 余时间调查家庭生活、父母单位、所在社区、城市在帮忙降温方法所做的努力；2、 活动支配 小组、班内沟通课前调查的高温对人体健康、生活用水、生活用电、社会生产、消费（1）等各方面的影响；如各类疾病、传染症的显现；家庭中洗涤用水增加；开空调、冰霜 等令电量剧增； 高温令生产

18、商加大某些产品的生产；高温令人们更情愿购买消暑饮品、食品等令经常消费导向产生转变等影响；而这些影响有正面的,也有负面的；（2）学习必备欢迎下载体会；谈谈自己调查到这些资料、数据时的感受,也说说同学们在沟通过程中的想法、（3）针对造成高温效应的种种缘由,争论、争论在日常生活中可以实行什么措施,防止气温连续上升；（4）以个人或小组的形式,设计、描画心目中抱负的居住环境,并评比指出正确的作品；活动延长3、 经过一段时间后,可以让同学在班里汇报：为了给大自然“ 退烧”,都做了哪些努力；4、 可以把同学做的一系列活动资料收集起来,出一份班级墙报我为环境把把脉三、异想天开单元设计思路单元说明随着社会的不断

19、进展进步,人们越来越熟悉到创新精神、制造才能的重要性；而想象正是创新才能的核心, 它可以给人们的思想插上自由飞翔的翅膀,激发人们大胆探究,勉励人们勇于创造；假如离开了想象,人类将永久处于一种蒙昧混沌的状态；心理雪家认为,想象可分为联想想象、制造想象,是在人们的生活实践中发生、进展起来的；丰富的想象来源于生活,来源于对生活的深刻懂得和感受；我们这一以“ 异想天开” 为主题的综合实践活动,将通过“ 科技与想象”、“ 做生活的有心人” 、“ 小小创造家” 等一系列的活动,通过对科学进展历程的明白,明白科学进展对人类生活的重要性； 明白想象与人类科学进展的亲密关系；通过小组合作完成资料收集,培育同学合

20、作探究的精神；努力探究、培育、进展同学的想象才能；本单元主容领域为科学与技术,兼容领域为劳动与技术、健康与安全、艺术与生活、科学与技术等；它具有活动性、实践性、综合性的特点；表达在：活动性：“ 科技与想象” 引导同学从日常的生活现象入手,让同学明白想象与科技进展之间亲密的联系； 人类的想象为科学技术的进展描画了美好的蓝图；上网或翻阅图书查找,共同争论完成学习活动,促进同学多方面才能的进展；实践性：“ 做生活的有心人”,通过搜集资料,运用与实践中,帮忙同学明白通过异想天开的想象活动,让同学关注生活,自己学会解决生活中的难题,提高社会实践才能；综合性：“ 小小创造家” 培育同学探究的精神；本单元的

21、内容涉及面广,其搜集资料、整理资料、设计构思、沟通共享、实践运用活动均表达了活动综合性；本单元课时建议 56 课时1. 科技与想象 2 课时2. 做生活的有心人 23 课时3. 小小创造家 1 课时1 科技与想象活动目的1、熟悉科学技术对社会进展的重要作用；2、通过资料搜集,明白工业革命、信息革命给世界、人类生活带来的庞大变化；了解人类的想象为科学技术的进展描画了美好的蓝图；3、 通过沟通, 明白科学技术进展与人类想象的关系；通过对所搜集的资料进行沟通,学习必备 欢迎下载熟悉科学技术进展与人类想象的关系,懂得人类的想象推动科学技术的进展；活动分析1、 活动背景、要培育同学的想象力,应当第一训练

22、他们喜爱生活、关怀生活、善于认真观看生活,同时仍要勉励他们多读、多看、多想,不断开动脑筋,加强训练,给他们插上想象的翅膀,让他们在思维的天空展翅飞翔,使他们的创新才能不断得到进展；2、 活动过程上网或翻阅图书查找,完成调查； 包括四部分, 第一部分引导同学明白科学技术的进展给人类生活带来庞大变化,激发同学探究科学的爱好；其次部分让同学搜集科学技术进展与人类想象的关系的事例； 通过对所搜集的资料进行沟通,熟悉科学技术进展与人类想象的关系,懂得人类的想象推动科学技术的进展；活动延长通过异想天开的想象活动,让同学关注生活, 自己学会解决生活中的难题,提高社会实践才能；活动建议建议分四个步骤进行：资料

23、搜集沟通共享实践活动汇报总结；3、 活动指导（1）依据生活实践体会,说说想象和科学进展的亲密关系,说说想象的重要性；（2）通过翻阅书籍,上网查找资料,明白想象与科技进展的亲密关系,提高同学搜集不同材料的才能,培育探究学问的好习惯；（3）分组进行将创造故事的活动,指导同学认真预备,将好故事；写好自己参与活动的体会；（4）实践活动按方案查阅相关资料,整理相关资料,有方案开展参观活动,进行叫六、共享活动；有条件可制作相关内容的电子报、剪贴报,进行展览宣扬活动；（5）汇报总结（1）争论沟通：通过这一专题的学习,对想象和科技进展的关系有什么新的熟悉；（2）叫六共享：把自己制作的剪贴报、电子报和同学沟通2

24、、做生活的有心人活动目的1、 通过小组合作调查,观看生活,制订调查表,明白同龄人的小（大）创造（设计项目）；2、 通过小组走进社区等多种实践活动,开展调查,查找创造的灵感；3、 沟通实践体会,熟悉科学技术对社会进展的重要作用；活动分析1. 活动背景想象是对已有的表象进行加工改造而创新形象的心理过程；组成新形象的材料永久来源于客观显示；丰富的生活阅历,是提高同学想象力的重要因素；要丰富同学的生活阅历,就应当让他们观看自然、接触社会、体验生活,去观看山川河流、草木虫鱼,去体验人生百态、世事变迁；引导他们在生活中捕获形象,积存表象,插上想象翅膀；2. 活动过程上网或翻阅图书查找,完成调查； 包括两部

25、分, 第一部分引导同学明白小小创造造福人类,激发同学制造创造的爱好；其次部分让同学观看生活,搜集生活中的灵感,通过对所搜集的资料进行摸索、沟通,为自己的小创造做好充分的预备；学习必备 欢迎下载活动建议建议分四个步骤进行：资料搜集沟通汇报实践活动总结共享；活动指导1、 从同龄人中查找,从生活中查找,明白小创造、小制造的产生；2、 通过翻阅书籍,上网查找资料,提炼小创造的灵感；提高同学搜集材料的才能,培育探究学问的好习惯；3、 写好自己参与活动的体会并沟通共享；3、小小创造家活动目的1、通过小组合作开发自己的新产品,培育同学的创新意识；2、小组合作演示自己异想天开的新产品,推销自己的新产品；培育同

26、学的自信心和交往才能；活动分析1、 活动背景想象是对已有的表象进行加工改造新形象的心理过程；组成新形象的材料来源于客观显示；丰富的生活阅历, 是提高同学想象才能的重要因素；要丰富同学的生活阅历,就应当让他们尽可能多地去观看自然、接触社会、体验生活,去观看山川河流、草木虫鱼,去体验人生百态、世事变迁；引导他们在生活中捕获形象,积存表象,插上想象翅膀；2. 活动过程上网或翻阅图书查找,完成调查；包括两部分,第一部分引导同学明白小小创造造福人类,激发同学制造创造的爱好；其次部分让同学观看生活,搜集生活中的灵感,通过对所搜集的资料进行摸索、沟通,为自己的小创造做好充分的预备；活动建议建议分四个步骤进行

27、：资料搜集沟通汇报实践活动总结共享；通过翻阅书籍,上网查找资料,提炼效法名的灵感；提高同学搜集不同材料的才能,培育探究学问的好习惯；从同龄人中查找,从生活中查找,明白小创造、小制造的产生；写好自己参与活动的体会并沟通共享；让孩子们自己动手,也是进展他们想象力的好方法；孩子们的想象力和制造力总会让他们的作品插上了想象的翅膀,带给我们的是诧异的欢乐；让大家共同共享,当然更精妙；四、学会沟通单元设计思路单元说明随着社会的不断进步,现代人必需学会与他们合作,只有从内心深处敬重他人、懂得他人,这样才能在现代社会更好地生存；现在的学校生大多是独生子女,由于心理年龄的特点,社会、家庭的关系,导致他们缺乏与人

28、合作、沟通沟通的体会；因此,培育同学的群体意识和学会沟通与合作交往的才能,际交往才能是现代人高素养的一个重要标志；具备积极合作精神和有效的人在我们的综合实践活动专题中,“ 进展同学自我” 是该专题噶的焦点；在这个单元里,引导同学实行个体、小组、班级活动,校内、校外活动,课内、课外活动等基本形式,通过角色扮演、实践体验等多种方式进展自我,成就自我；让同学在活动中,领会与人沟通交往的重要性,把握与人沟通的基本技巧；学习必备 欢迎下载单元目标 1、 通过与人沟通和沟通,培育自己的胆识,逐步把握沟通的沟通技巧；2、 通过多种形式的活动,培育同学的表达才能、合作才能、与人交往才能；3、 培育同学积极主动

29、与人交往的心态,熟悉心敏捷动就在我们的身边 单元内容本单元由“ 心灵互动话人际”、“ 待人接物讲礼节”、能说会道懂礼貌三个部分组成；内容上贴近同学现实的生活,符合同学的自我进展；通过各种各样的方式、途径去学习,整合运用 各种不同领域的学问,真正达到锤炼同学的实践才能,提高同学与人沟通的才能；本单元具有综合性、实践性和活动性的特点,表达在：综合性：本单元涉及面广,同学要运用语文、信息技术、文艺、旅行、摄影、心理等领域 学问,初步渗透职业角色意识和心理健康意识；综合性： 本单元三个板块的活动都要求同学进行实践,学材只起引导作用,充分表达同学自主、合作、探究,充分锤炼同学的实践才能；活动性：本单元的

30、三个板块的设计基本都需要同学的亲自实践活动,如：设计、拜访、组 织、策划、采访等工作,都需要同学在实践的过程中不断创新,通过活动引导同学发觉问题并 形成解决问题的才能,关键在于培育同学的表达、合作、交际的才能；单元课时建议 78 课时 课时 1. 心灵互动话人际 3 2. 待人接物讲礼节 12 课时 3能说会道懂礼貌 3 课时1 心灵互动话人际活动目的1、 让同学明白自己,介绍自己；2、 在活动实践中,学会与人交往,把握与人沟通沟通的技巧；活动分析 本专题共有三个活动：明白自己,介绍自己和设计假日访友活动方案（反思）；在向别人介绍 自己之前, 同学必需先要明白自己的特点,只有明白自己才能更好地

31、介绍自己；老师引导同学 与别人谈话时,除了可以介绍自己,仍可以介绍与自己相关的人或事；再以访友活动为契机,勉励同学大胆进行访友活动,走出学校,走向社会；活动建议 老师应当先引导同学知道人际交往的重要性,可以通过举例子、讲故事、玩嬉戏、查找资 料等方式,让同学明白我们的社会越来越需要合作型的人才,会沟通的人才；如可以做“ 我做 你猜“ 的嬉戏：一名同学做” 冷、辣、肚子疼、看球赛“ 等动作,另一名同学猜；表演方和猜 谜方由于缺乏默契经常搞得南辕北辙,惹得同学哄笑不止,同学们在笑声中明白了一个道理：肢体语言也是人与人进行沟通沟通的方式；说明人与人的沟通是很重要的；进行假日访友活动前,要让同学做好充

32、分的预备：自己的特点是什么,如何向别人介绍自己,应当与人交谈什么内容；提示同学储存访友活动的资料；拍照活动过程；活动之后仍应当 勉励同学沟通活动的成果,反思、共享胜利与不足；活动延长在活动后, 学校或家庭里来了客人,也可以让同学设计活动方案,勉励同学主动争取接待客人；学习必备 欢迎下载2、待人接物讲礼节活动目的1、同学通过采访、回忆现实生活等形式,感知人与人沟通的体会；2、勉励同学积极参与小品表演活动,培育同学敢于表现自己才能的自我意识；3、在表演活动中,懂得与同学沟通,养成良好的交往态度；活动分析通过采访别人, 回忆自己现实生活的经理,进一步加深与人沟通的意识；合作表演小品就可以使同学懂得沟

33、通的技巧；这一节是为下节采访实践活动做好了充分的预备；活动建议 老师引导同学通过采访、争论的形式,让同学懂得与人沟通的技巧；老师可以引导同学回忆：你在平常与人交往的时候是怎样做的？然后勉励同学小组合作表演小品,可以自己创设情境,也可以通过抽签挑选的形式,使交往的情形再现出来；活动的开展, 一来可以加深同学的印象,二来可以让其他不明确的同学学会该如何去做；最终,无论是表演者仍是观众都要结合自己进行活动反思,老师要勉励同学大胆发言；3、能说会道懂礼貌活动目的 1、 学会在不同的情形下有礼得体地称呼他人；2、 通过实践活动,培育同学的表达才能、合作才能、与人交往才能；活动分析 本专题活动具有很强的实

34、践性；目的是检验同学是否能运用已把握的与人沟通的技巧并进 行实践；整个活动学要同学自己组织、策划、编排、采访,当中渗透职业意识和合作意识；教 师在整个学习活动过程中充当引导者、参与者；活动建议 第一通过“ 考考你” 的嬉戏形式检查同学是否能正确称呼身边的人；可以同学考同学,也 可以老师考同学,甚至仍可以让同学来考老师；形式要多样、生动、活泼；引导同学设计采访校长或其他对象的访谈方案,做好充分的预备,设计好话题、对象、时 间等；在活动中,提示同学做好拍照、录音等记录；最终开展体会沟通会,沟通整个单元活动给自己带来的启示与感受；可以通过采访稿件、照片等形式展现出来；活动建议 本次活动的感言,可以编

35、写班刊,小组编制手抄报,甚至可以拍下 MV作为纪念；五、广东山水民俗单元设计20XX 年,将会载入广州这座城市的进展历史；这一年,广州提出了“ 动感亚洲、感叹世 界” 口号,希翼着亚运的风能吹来南中国的羊城；申亚,申亚究竟将为广州带来什么,能为广 州带来什么？争办体育大赛,除了比场馆、比硬件,最重要的就是比文化内涵；作为保藏家协 会的历史, 陈维聪对岭南文化深有争论；他骄傲地说, 广州具有保藏价值的古旧家具占了全国 半壁江山,陶瓷文化也是岭南文化中重要的一部分,而广州的“ 四大名园” 与苏州园林相比较 也各有千秋； “ 申办亚运会,广州要以文化作为先导,突出西关风情,突出老广州的文化；” 所学

36、习必备 欢迎下载以作为同学更要明白广东、赞扬广东、宣扬广东 单元说明 广东是中国的南大门,与香港、澳门比邻,邻近东南亚诸国；优越的地理位置使其很自然 地成为一个“ 窗口”；中国透过这个窗口看世界,而世界也是通过这个窗口看中国；千百年来,岭南人为华夏文明的历史长卷增加过很多熠熠生辉的篇章；到了19 世纪,广东更以其特别的地理和人文环境, 而成为维新思想的启蒙之地和近代中国革命的摇篮；很多对中国近代历史影响深远的任务如孙中山、毛泽东、周恩来、廖仲恺等,曾在这里叱咤风云；他们富于传奇颜色的经理, 留下了遗迹到处,而且很多都保留得相当完整；当中国社会跨入20 世纪 80 岁月这一新的历史阶段,广东作为

37、“ 改革开放、先行一步” 的先行者,勇于探究,敢为人先,创下了令人瞩目的经济业绩, 在华夏大地再领风骚；作为中外文化的交融点,广东对各种文化兼容并蓄,博采众长,形成多元文化的奇幻颜色；在现代经济和生活时尚的大潮中,广东有如万花筒,折射出中国社会变迁的奇光异彩；单元目标1 、初步感受保留在家乡中的景色美丽的广东名山秀水,体会蕴籍其中的文化意蕴；2、凭借“ 名山秀水” 这个载体,培育同学调查、拜访等实践才能；体验民间风俗变化和进展,从调查拜访中让同学体验父辈、祖父辈们的生活；3、 在关工名山秀水中让同学学会合作学习,并展现其争论成果；初步学会指定主题调查争论方案；4、 通过体验生活中的民俗,感悟民

38、俗的进展,使同学的身心更加愉悦；在一系列活动中,培养同学的制造思维和探究才能；5、 初步具有对传统文化流失的危机感；单元内容广东地处亚热带, 气候温顺, 阳光明媚, 一年四季均相宜旅行,旅行资源丰富, 类型多样,抱着愿望来的旅行者,都能在这里找到自己的需要；如是访古寻踪, 广东有不少历史文化名城,各有各的出色之处,仍有 10 多万年前的“ 马坝人” 遗址、南越古国的宝藏、“ 海上丝路” 的遗迹 , 文物估量不胜枚举；明白和感受岭南人的生活风情,是很多来粤旅行者的爱好焦点之一；闲逛广州的上下九商业步行街、西关玉器街； 到遍步城乡的粤式茶楼酒家品尝正宗的粤菜和到街头大排挡去“ 尝便” 风味小食,体

39、会“ 食在广东” 的内涵；到珠江三角洲的乡村小镇去品味“ 小桥流水人家” 的水乡情调 ,都是体验岭南风俗的途径；假如遇上节庆活动如广州的年宵花市、 水乡的端午节龙舟竞渡、盛夏的荔枝节 ,那就更令人陶醉在浓浓的南国风情中而留恋不已；广东风情万般,魅力无穷,正是：历史名胜地,购物美食乐其中；”“ 开放改革万花筒,海边田园南国风,近代本单元由“ 广东名山秀水”、“ 岭南文化 广东民俗” 两个专题组成；内容上贴近同学现实 的生活,符合同学的自我进展；通过各种各样的方式、途径去学习,整合运用各种不同领域的 学问,真正达到锤炼同学的实践才能,提高同学与人沟通的才能；本单元具有综合性、实践性、活动性等综合实

40、践活动课程的基本特点,表达在：综合性：本单元涉及面广, 涉及人们对自己家乡的风景习俗的明白,怎样来明白民间风俗,和如何明白清晰；同学要运用语文、信息技术、文艺、旅行、摄影、心理等领域学问,以及接 待客人的礼仪等方面；实践性： 本单元两个板块的活动都要求同学进行实践,学材只起引导作用,充分表达同学自主、合作、探究,充分锤炼同学的实践才能；活动性：本单元的两个板块的设计基本都需要同学的亲自实践活动,如：设计、拜访、组 织、策划、采访等活动,都需要同学在实践的过程中不断创新,通过活动引导同学发觉问题并学习必备 欢迎下载形成解决问题的才能,关键在于培育同学的表达、合作、交际的才能；这个特点贯穿在整个单

41、元的始终,同学可以以不同的活动形式出现活动的内容,如小组、展现调查结果, 收成日记展现小组争论,全班汇报沟通体会等等,在此过程中也反映出争论性学习的方式和特点；单元可是建议 46 课时 1. 广东名山秀水 23 课时 2. 岭南文化 广东民俗 23 课时1、广东名山秀水活动目的1、 通过观看、 拜访等形式或利用图书馆、网络等信息渠道明白广东的名山秀水,培育学生有目的地搜集资料的才能,初步知道一些探究学习的方法；2、 通过沟通对广东名山秀水的熟悉和实地游玩,激发同学对家乡的骄傲和喜爱,对中华的大好河山的喜爱之情；3、 通过观看和拜访,提高同学的观看才能和懂得一些人际交往的方法；活动分析 1、 活

42、动预备（1）老师设计调查表,勉励同学自主调查广东名山秀水；（2）老师针对同学情形完成自己的调查报告；2、 活动过程 第一课时每个人都有自己的家乡,明白家乡的方法也很多；今日我们要从熟悉地图开头熟悉自己的家乡；地图就像一幅画,它用自己特有的语言向我们传递着信息；瞧,比例尺、图例、方向就 是地图特有的语言,是读懂地图的关键；谁熟悉她们？能为我们介绍介绍吗？比例尺表示图上的距离与实际距离的比；图例表示各种事物的符号,如： 表示山峰,表示我国的首都北京；地图上的方向是上北下南,左西右动；读懂了地图, 我们来找一找家乡在祖国的什么位置；通过活动前调查,我们来找一找家乡 通过活动前调查,我们知道全班只有几

43、个同学的家乡不是在广东,这几位 在祖国的什么位置；同学情愿先给大家介绍自己的家乡吗？如是领会大自然的风光,广东的山水景色,自有一派灵秀明媚的南国韵味；肇庆的七星岩山环水抱；兼有挂林山水之美、杭州水之秀；广东四大名山：粤北的丹霞山、南海的西樵山、博罗的罗浮动工浮山和肇庆的鼎湖山,她们各有各的神韵；关于家乡, 你们在调查中仍明白了些什么？这是老师的建议,有补充吗？那好,开头争论吧；以小组为单位介绍资料： 人口、面积风景点特产称号文化、习俗有光荣的传统 其次课时 上节活动,我们通过明白别人家乡的地势,找到了自己家乡的地势特点；除此之外,仍有 别的方法明白家乡的地势特点吗？今日,老师就为大家介绍另一种

44、方法；这是我国的地势图,不同的颜色代表不同的海坡某个地点高出海平面的垂直距离；谁能借助图例, 认真读读这张地图,并说说你看懂了些什么；谁能结合这张地势图说说广东属于什么地势？引导同学从这张地图上可以看出广东的地势主要是山地、丘陵；人们都说,祖国的版图象是一只雄鸡,广东版图又像什么呢？看来,每个人对家乡都有自己的看法；下面,让我们一起来画一画家乡的模样,把它牢牢学习必备 欢迎下载地记在心理；让同学画家乡轮廓；画好了吗？举起来相互看一看；大家都画得很认真, 个别同学画的仍不够娴熟,不是很像；没关系,多练几次都好了；而且,把家乡的模样牢牢地记在心里,才是最重要的；活动延长明白老家明白了广东,下面我们

45、一起来说说老家；同学介绍自己的老家在哪儿、在地图上找一找,介绍资料；春节快到了, 假如你要跟着父母回劳驾过年,可以做些什么预备呢？小组内争论争论；讨论沟通；谁来说说争论情形：明白回老家的路线、交通工具明白老家的风土人情明白老家仍有哪些亲人,预备礼物明白老家的过去、现在 说得真好,看来大家对老家都有着深深的感情,究竟,那儿是我们祖辈长期居住、生活的地方；关于家乡、老家,你仍想明白什么呢？同学自由说；下面我们一起去看一看老家在东北的小伴侣是怎样介绍他的老家,一起去体会不同的人浓浓的家乡情；自由读学材相关内容及自己收集的资料；活动总结是啊, 谁不喜爱自己的家乡,谁不怀念自己的老家呢？无论我们离开它多

46、久,心中总有一份牵挂、一份想念；无论什么时候,关于家乡、老家,我们都有说不完的话,聊不完的事；今天就到这儿吧！2、岭南文化 广东民俗活动目的1、引导同学调查明白广东特有节庆、传统习俗,传统民俗艺术及历史深潭；2、引导同学广泛阅读传统的诗歌、散文、 小说,并初步明白广东工商文化、科技文化、 饮食文化、服饰文化、节令文化等传统文化形式；活动建议活动指导1、开展考察或其他活动时,要引导同学事先写好行动方案书,设计好调查问卷,预备收集资料的相应工具,如笔记本、照相机等；2、老师事先要明白同学外出活动的时间、地点、活动内容,并争取家长的支持；3、勉励同学运用多种方法搜集、处理信息,培育同学搜集处理信息的

47、才能；4、在活动进行中,老师要勉励同学发挥制造性,不要过多地干涉同学的活动,更不能用自己的观点去影响同学；老师应将自己定位于同学的合作伙伴；5 在进行总结评判时,不要过分关注结果,而应留意同学的体验与感受；活动过程1、 组织形式和老师配备（1）组织形式：在组织同学进行活动策划和争论时,可以班级为单位；同学外出考察活动和开展宣扬活动,可以组合成 35 人的小组,各小组独立活动；、（2）老师配备：需配备专职指导老师 12 名,进行活动指导和活动组织；2、 预备工作（1）向同学进行安全训练和文明礼貌训练；（2）进行调查问卷设计方法、摄影技术等方面的指导培训；（3）同学参与考察活动和实践活动时,会遇到

48、很多困难,老师要勉励同学主动、大方学习必备 欢迎下载地与人沟通,积极、自信地参与活动,并引导同学细心进行活动策划；活动方式1、开展考察活动（1）考察广东的闻名建筑及其特点与由来；（2）考察广东的历史名人和遗迹；（3）考察广东某些地名的由来；（4）考察广东的饮食文化、服饰文化特点；（5）拜访民间艺人,明白传统工艺；2、组织同学为宣扬广东的传统文化开展实践活动；以下一些活动形式可供参考：（1）同学编写广东民间故事、广东风俗习惯 、广东风味小吃 、广东名人故事等小册子,供应应有关文化部门和旅行点；（2）与有关部门进行合作,制作广告牌张挂在城市惹眼处,宣扬自己的广东；（3）有条件的,可为社区群众策划一

49、次广东民俗艺术表演或传统游艺活动；（4）也可以开展题为 “ 广东传统民俗的继承与创新”的争论会, 引导同学从民族传统、民俗继承与创新的角度对中国传统民俗现代转变进行探讨；3、 就“ 如何利用广东的传统民俗为广东服务” 写一份建议书；汇报总结可在个人自我总结、小组内总结的基础上,再在班级内进行沟通活动；总结形式可多样,可以是个人的日记、作文, 实践活动中的反思与建议,也可以是在班级争论中的发言或资料展示；通过进展寻访广东传统民俗的实践活动,到处留心传统民俗习惯；从文中可见对传统民俗产生了深厚的爱好；六、手脑发挑战单元设计思路单元说明制造创造是推动人类社会文明进步的庞大动力,但对于学校生来说他们觉

50、得制造创造是一件是深奥的事情, 从而望而却步； 要引导学校生进行制造创造就要先培育他们的创新意识和创造才能,本单元设计了“ 拜生物为师”、“ 给日用品动手术” 、“ 阳光的妙用” 三个专题,通过创造制造小故事、 身边生活中的小制造创造来引导同学熟悉制造创造不肯定都是深不行测的事情,小制造、小创造也是制造创造,学校生完全可以办得到的信心,增强创新意识；此外,课文仍设计了几项生活中比较简易好玩的小制造小创造让同学动脑、动手进行操作, 培育学校生的制造思维、操作才能和创新爱好；第一部分：拜生物为师,让同学通过熟悉创造制造小故事、上网收集资料、开个小小沟通会等活动, 熟悉人类从大千的生物世界中得到启示,制造出很多宏大的仿生创造,从而激发学生的创新积极性和开拓同学的创新思路；们的操作、争论才能；接着,支配了让同学通过做纸飞机试飞活动来培育他其次部分：给日用品“ 动手术”,让同学通过观看、摸索找诞生活中的一些日用品存在的不