下载本文档
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
1、数学教案平行线的特征教学教案 课题：平行线的特征 教学目标： 1、经历观察、操作、推理、交流等活动，进一步开展空间观念、推理能力和有条理表达的能力。 2、经历探索平行线特征的过程，掌握平行线的特征，并能解决一些问题。 教材分析： 教材设置了一个通过测量探索平行线特征的活动，在活动中，鼓励学生充分交流，运用多种方法进行探索，尽可能地发现有关事实，并能应用平行线的性质解决一些问题，运用自己的语言说明理由，使学生的推理能力和语言表达能力得到提高。 教学重点 平行线的特征的探索 教学难点 运用平行线的特征进行有条理的分析、表达 设计理念 为学生提供充足的探索与交流的时间和空间，重视学生在实际操作以及在
2、操作过程中的思考，使学生的空间观念、推理能力得到培养。 教学过程 一、稳固旧知，问题引入。 稳固平行线的判定方法，并引导学生分析平行线的判定是由一些角的关系得出平行的结论 在学生分析的根底上，提出假设交换判定中的条件与结论，能否由“两直线平行得出“同位角相等等一些角的关系，从而引入课题。 二、实验验证，探索特征。 1、教室的窗户的横格是平行的，请看老师用三角尺去检验一对同位角，看看结果怎样教师用三角尺在窗户上演示，学生观察并思考 2、学生实验发印好平行线的纸单 1，a/b，任意画一条直线c与平行线a、b相交。 2任选一对同位角，用适当的方法实验，看看这一对同位角有什么关系 要求学生多画几条截线
3、试试，鼓励学生用多种方法进行探索 3、实验结论： 两条平行线被第三条直线所截，同位角相等。 简记为“两直线平行，同位角相等 识记该性质，并讨论在这个特征中，的是什么，结论是什么它与前面学过的“同位角相等，两直线平行有什么不同 4、问题讨论： 我们知道两条平行线被第三条直线所截，不但形成有同位角，还有内错角、同旁内角。我们已经知道“两条平行线被第三条直线所截，同位角相等。那么请同学们想一想：两条平行线被第三条直线所截，内错角、同旁内角有什么关系呢 如图，直线a/b，思考1与2、 2与3之间有什么关系为什么 小组讨论，给予充足的时间交流，可引导学生 与同位角进行比拟，从而得出结论，关注学生在 此能否积极地、有条理地思考 结论：“两直线平行，内错角相等 “两直线平行，同旁内角互补 识记这两个性质，并思考什么条件，得出什么结论，与“内错角相等，两直线平行“同旁
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论