（初二英语教案）Unit 23 A famous person－教学教案

1、Unit 23 A famous person教学教案 教学目标 知识目标： 1词汇 1.Words and phrases: person, speed, though, technology, best-seller, interested, be interested in, future, in the future, large, spend, unusual, in the end, work out, programme, university, develop, tool, personal, improve, golf, bridge, pleased, T-shirt, d

2、isease, TB, million, decide, billon, lucky, unlucky, size, almost, speaker, joke, play a joke on, lose, hide, conductor, check, lie, deaf, Seattle, Washington, software, Harvard, BASIC, microcomputer, Microsoft 2日常交际用语： It must be very interesting. I dont think youll like it. It seems to be an inter

3、esting book. I am sure (that) I am not sure if I am not sure what to 3语法： 冠词的用法： Here is a book. The book is not mine. Mine is an English book. 能力目标： 1使学生能够根据教师设计的情景对有关著名人物进行口头和笔头的介绍。学会书写有关“人物的文体,要特别注意所用时态和文段的设置。 2使学生能够熟练掌握冠词的用法，分析其中的差异。 3使学生能够读懂第91课的文章，答复课后的问题，并能根据上下文判断出生词的大意。 4使学生能够听懂与课文难度相当的听力材料。

4、 5使学生能够在具体语境中运用I am sure that/ I am not sure if 句型。 情感态度目标： 通过本单元教学，使学生在简要了解比尔盖茨生平的根底上，得到一些有益的启迪。 1年轻人从小就要树立远大的理想，同时要坚忍不拔、持之以恒为实现理想而努力。 2一分耕耘，一分收获，只有不畏艰辛的人，才能摘取璀璨的明珠。 3现代科学的开展日新月异，作为一个成功者，必须有科学的预见性，才能永远立于不败之地。 教育学生努力学习，以名人为典范，为社会做奉献。 教学建议 教学内容分析 本单元的主要话题是介绍名人，围绕这一主题, 教材设计了听说读写等各种教学活动。除此而外，本单元冠词也是本单元

5、的重点语法工程。第89课中主要从一个谈论爱好的对话讲起，介绍比尔盖茨和他的著作,引出本单元的日常交际用语工程：肯定和不肯定。第90课中主要是介绍本单元名人比尔盖茨的生平，文中涉及很多单词，需要学生在阅读中掌握。第91课中主要是通过几个练习使学生掌握I am sure that/I am not sure if 句型另外，本课还涉及到冠词的用法。教师可以设计具体的语境，使学生掌握,其中细微的差异。第92课中除了复习稳固日常用语外，还补充了一个有关马克吐温的小故事以提高学生的阅读能力。 阅读课文教学建议 初中学生比照尔盖茨和马克吐温有不同程度的了解。对于介绍他们生平事迹的文章学生一定感兴趣。老师可

6、预先让学生利用课余时间看一些有关比尔盖茨和马克吐温的资料。让学习根底比拟好的学生在课上进行演讲，锻炼他们口头组织和表达能力。 Lesson 90的教学方法如下： 1第90课课文篇幅较长，生词较多。建议教师在阅读前设计练习突破难点。 教师可以出示以下句子，请学生猜出生词的意思。 1I am six, I am going to be a teacher, of course, not now, not past, in the future. 2In the end, our team won the game. Finally, our team won the game. 3Whenever

7、 you ask your teacher, the teacher always answers your questions. The teacher will answer your questions at any time. 教师可先复述课文，在复述中把一些重要的单词和短语写在黑板上，同时列出下表： ，帮助学生理清故事情节开展的脉络。 然后让学生根据黑板上的时间表听录音l2遍，进一步加深对课文内容的理解。最后教师用幻灯打出假设干问题，要求学生根据问题进行阅读。通过答复以下问题检查学生的阅读效果。 2教师可让学生阅读课文内容并将本课内容用表格的形式归纳如下： 1234567下一页 Na

8、me Bill gates Date of birth Oct 28, 1955 Hobby playing golf and bridge Favorite subject at school science, maths What did he do at 17 He worked out a software and sold it. In 1973 He went to Harvard University. In 1975 He began the company Microsoft with his friends In 1994 He married Melinda In 199

9、9 He wrote the book Business the speed of thought 教师还可以组织学生根据本表对本文进行复述。 3比尔盖茨是一位世界电脑巨星，是中国家喻户晓的美国企业家和亿万富翁。老师应在同学们简要了解一些比尔盖茨的经历的根底上，比拟有系统地介绍一些电脑方面的知识及电脑在当今高科技开展突飞猛进的年代所起的积极作用。一方面激发学生对学习电脑的兴趣，同时也展现给学生一个丰富多彩的网络世界。 第92课课文内容含蓄、幽默、生动。文章脉络清晰，学生易懂易记。最后通过做第92课第三局部的练习，检查和稳固阅读效果。 写作建议 本单元以介绍名人为主题，给学生描述人物提供了较大的

10、空间。教师可以设计多种写作练习，但是注意不要过多。应由易到难，由简单到复杂进行。 1教师可以先在黑板上贴上一张照片，先让学生进行自我介绍如下： I am Lily. I was born in 1990. I started to learn English at the age of eight. I like English very much. Now I can say a lot of English and sing a lot of English songs. I also like singing and dancing. I am clever and quick in d

11、oing things. I am kind and quite. I want to be an English teacher in the future. 然后组织学生就上面的介绍写一篇短文。 2组织学生给自己喜欢的名人用英语写一封短信, 介绍自己的情况，请其答复自己感兴趣的问题。 口语教学建议 1教师可以将几张不同名人的照片贴在黑板上，先将图片盖住，找一名同学先看一下，然后用英语介绍上面的人物，请其他同学们猜出照片上的人物是谁。例如： He is a great man. He is a state man. He created new China with his comrades

12、. The people all of the world admired him. He is the first primary minister of the new China. Who is he He is very tall. He is a player. He became the second Chinese basketball player in NBA. He is the best basketball player in China. Who is he 2组织学生两人对话，介绍自己喜欢的一本书。 例如： A: Hi, Tom. What book are you

13、 reading B: It is a story about Superman. A: Is it very interesting B: Yes. Who wrote it A: It was written by an American. B: What books do you like best A: I like novel best. B: Which novel do you like A:I like the novel written by Mark Twain .His work is very wonderful. 背景人物介绍 Lesson 90主要记述了Bill Gates (比尔盖茨)的成长过程，及他的成功经历。比尔盖茨1955年10月28日生于美国西北部华盛顿州的西雅图。父亲是律师，母亲是教师。盖茨从小聪明活泼，酷爱数学和计算机，在中学时就是有名的“计算机迷。1973年盖茨考上了哈佛大学，与好友保罗艾伦探讨计算机问题，并看出了计算机的开展前景。1975年标志着计算机新时代开端的世界上最早的微机的出现，使还在哈佛上学的盖茨看到了商机，他和艾伦一起在哈佛计算机中心为这种微机编制了BASIC程序，开辟了个人计算机软件的新路，奠定了软件标准化生产的根底。1975年，他们两个创立了自己的微软(Microsoft ) 公司。此后，经过短短的20多年的经营和