东方风来满眼春（节选）-邓小平同志在深圳纪实2-完整版获奖课件

1、 第二单元新闻 第4课 东方风来满眼春（节选） 邓小平同志在深圳纪实 学习目标 课文导读 预习自测 探究与点拨 栏目链接 1了解本文写作背景，以及邓小平同志这次深圳谈话的核心观点；体会这篇通讯报道的标题特点以及文章开头的特色， 学习本文运用场面描写刻画人物的方法。2探究本文是怎样选择与安排材料的，准确把握人物通讯的写作特点。3提倡独立阅读，通过个性化的阅读，在主动积极的思维和情感活动中整体感知，获得独特的感受和体验。在自己个性化阅读、形成自我体验的基础上再进行自主探究、合作探究。 学习目标 课文导读 预习自测 探究与点拨 栏目链接 学习目标 课文导读 预习自测 探究与点拨 栏目链接1走近作者陈

2、锡添，广东新会县人，1941年2月出生于上海。现任香港商报副社长兼总编辑。1992年3月底，在深圳特区报发表了一篇11000字的纪实长文东方风来满眼春邓小平同志在深圳纪实，立即在海内外引起强烈反响，这篇文章对中国的改革开放起到巨大的推动作用。 学习目标 课文导读 预习自测 探究与点拨 栏目链接2写作背景1992年，小平同志到南方考察，一个重要背景就是苏联、东欧剧变，冷战结束，他在当时已然洞察世界的主流是和平与发展，但这一历史变局又促使他对中国社会主义事业作出审慎思考，从而将他20世纪70年代末以来实践中的一系列探索、思考，融会成完整体系，并升华到理论高度。 学习目标 课文导读 预习自测 探究与

3、点拨 栏目链接3新闻简介(1)特征：内容真实，报道迅速。(2)组成部分：标题、导语、主体、结尾。标题是消息的眼睛，要在第一时间传达出消息中最重要、最吸引人的信息。标题主要有单行标题、双行标题和三行标题三种。完整的消息标题有三行：引题、正题和副题。引题放在正题前，提示消息的思想意义或交代消息背景，说明原因，烘托气氛，引出正题；正题概括、说明消息的主要事实和思想内容，是标题的核心；副题放在正题后，提示结果和内容提要，对正题起着补充说明的作用。 学习目标 课文导读 预习自测 探究与点拨 栏目链接导语是消息的第一自然段或第一句话。它要用简明生动的文字，写出消息中最核心的信息，鲜明地揭示消息的主题思想。

4、导语通常包含六个要素：何时、何地、何人、何事、何故、如何。常见的导语类型有四种叙述式、描写式、提问式、结论式。主体紧接在导语之后，它对导语作全面的阐述，具体展开事实或进一步突出中心，实事求是地写出导语所概述的内容。如果说导语是内容提要，那么主体部分就是详细内容。主体内容的写作要遵循先写主要内容、后写次要内容的基本原则。结尾的方式有小结式、启发式、号召式、分析式、展望式，但并不是所有的消息都有背景和结尾。 学习目标 课文导读 预习自测 探究与点拨 栏目链接 学习目标 课文导读 预习自测 探究与点拨 栏目链接1注音zhcn lnyynknndubntioknjizhnqununynknchn 学习

5、目标 课文导读 预习自测 探究与点拨 栏目链接shushunnshxiqjzizi 学习目标 课文导读 预习自测 探究与点拨 栏目链接2写对字形炯炯迥霄宵迢笤筹畴踌俦措厝喧暄揎 学习目标 课文导读 预习自测 探究与点拨 栏目链接3.解释词义(1)神采奕奕：_(2)迢迢：_(3)眺望：_(4)俯瞰：_精神饱满的样子。形容路途遥远。从高处往远处看。从高处往下看。 学习目标 课文导读 预习自测 探究与点拨 栏目链接(5)鳞次栉比：_(6)欣欣向荣：_(7)载歌载舞：_(8)别具一格：_多用来形容房屋等密集，也说“栉比鳞次”。形容草木茂盛。也比喻事业蓬勃发展。又唱歌，又跳舞。形容尽情欢乐。另有一种风格

6、。 学习目标 课文导读 预习自测 探究与点拨 栏目链接(9)源远流长：_(10)自以为是：_(11)侃侃而谈：_(12)萦绕：_比喻历史悠久。认为自己的看法和做法都正确，不接受别人的意见。理直气壮，从容不迫地谈。萦回，缠绕。 学习目标 课文导读 预习自测 探究与点拨 栏目链接4近义词辨析(1)汇报回报“汇报”指综合材料向上级或群众报告，但不一定是接受使命以后的报告。“回报”指报告任务、使命等执行情况；指报答。要强化机关干部的责任意识和服务意识，端正工作作风，下基层搞调研，不能只听_，应真正深入基层，摸实情。目前投资银行从事的业务中很多与衍生品相关，而衍生金融产品又具有众所周知的杠杆效应，可以放

7、大收益和风险，交易主体只需交少量保证金，就可以完成高_大额交易。汇报回报 学习目标 课文导读 预习自测 探究与点拨 栏目链接(2)成就成绩“成就”事业上的成绩。指重大事情，它常与“伟大”“重大”“巨大”等连用。完成(多指事业)。“成绩”指工作或学习的收获。_辉煌。_革命大业。我们各方面的工作都有很大的_。成就成就成绩 学习目标 课文导读 预习自测 探究与点拨 栏目链接 学习目标 课文导读 预习自测 探究与点拨 栏目链接精读探究(1)本文的标题有何特点？答：形象生动、有寓意。“东方”是指中国，“风”指改革开放之风，“满眼春”用比喻的修辞说明改革开放使中华大地生机勃勃，指有中国特色的社会主义建设取

8、得了伟大成就。 学习目标 课文导读 预习自测 探究与点拨 栏目链接(2)文章的开头有什么特色？第一部分中邓小平着重谈了哪些问题？答：开头部分简明扼要，形象生动，富有激情。第一部分中邓小平着重谈了以下问题：信心更足。特区姓“社”不姓“资”。两个文明建设都要上。 学习目标 课文导读 预习自测 探究与点拨 栏目链接(3)第一部分中的新闻背景是什么内容？其记叙形式是什么？答：内容是小平同志与特区的关系的补充说明，有两处，包括创办特区和第一次南巡。记叙形式是插叙。 学习目标 课文导读 预习自测 探究与点拨 栏目链接(4)在第三部分中为什么要详细描写邓小平的游览活动？答：一是证实了深圳在改革开放中所取得的

9、伟大成绩，二是表现了伟大的无产阶级革命家与人民心连心的高尚情怀。 学习目标 课文导读 预习自测 探究与点拨 栏目链接(5)小结中点明小平同志二次深圳之行有什么意义？答：一是证实了深圳在改革开放中所取得的伟大成绩，二是表现小平同志来到深圳，使深圳再一次涌起改革开放的热潮。小平同志在这里发表的许多重要谈话，对深圳的改革开放和建设，对整个社会主义现代化建设事业，都有着重大而深远的意义。 学习目标 课文导读 预习自测 探究与点拨 栏目链接(6)这篇通讯用直接引用和间接引用的形式，报道了小平同志在深圳考察时的许多重要谈话，使人读后如见其人，如闻其声。这些谈话体现了小平同志哪些性格特点？答：这些谈话展现了

10、小平同志的领袖风范，体现了他高瞻远瞩、深思熟虑、勇敢果断、平易近人的性格特点。 学习目标 课文导读 预习自测 探究与点拨 栏目链接(7)邓小平同志的深圳之行，可写的内容很多，作者在通讯报道中是怎样选择与安排材料的？答：从政治思想角度选材，着重邓小平同志的言论。因为这关系到当时中国的命运。安排上：主要是按时间顺序，分小节安排，眉目清楚。 学习目标 课文导读 预习自测 探究与点拨 栏目链接结构图解结构图解链接 学习目标 课文导读 预习自测 探究与点拨 栏目链接写法赏析(1)夹叙夹议的写作手法。在叙述的过程中，作者相机穿插了一些议论，或在开头之处作诱导，或在关键之处作渲染，或在结尾之处作点睛。如开篇

11、写到小平要来深圳的时候，作者议道：“在我国社会主义现代化建设的关键时期，小平同志的到来，是对深圳特区最大的关怀与支持，是对深圳人民最大的鼓舞与鞭策。”既表现了小平此行的重要性，也抒发了深圳人民对小平的爱戴之情。小平同志结束深圳之行，作者收束全文的时再发的议论道：“东方风来满眼春。 学习目标 课文导读 预习自测 探究与点拨 栏目链接小平同志来到深圳，使深圳再一次涌起改革开放的热潮。小平同志在这里发表的许多重要讲话，对深圳的改革开放，对整个社会主义现代化建设事业，都有着重大而深远的意义。”又紧扣标题，画龙点睛。这些简洁而深刻的议论，不断激发启示着读者，引导人们作出更加深入的思考，从而使人们对小平同

12、志南方讲话的意义的认识也就更为深刻。 学习目标 课文导读 预习自测 探究与点拨 栏目链接(2)细节白描点染人物。真实、深刻、新颖、生动的细节，常可以以小见大，增强作品的艺术感染力。文章在表现小平同志一个和蔼可亲的长者形象的时候，便捕捉住了一些传神的细节，从而使小平同志的形象更为生动，更加真实可信。如在小孙子亲昵地吻了他的面颊后，他“十分开心”，“他走到故宫景点旁边的小卖部，很感兴趣地欣赏玻璃柜内的纪念品”。而当小平同志站在深圳河大桥桥头时，作者描写他“深情地眺望着对岸的香港”，则表现了小平同志澎湃的感情，对香港回归祖国的渴盼。 学习目标 课文导读 预习自测 探究与点拨 栏目链接白描也叫素描，原来是中国绘画的传统技法之一。这种绘画手法运用到文章的描写上，就是不用浓丽的形容词和繁复的修辞语，也不精雕细刻，大加渲染，而是抓住描写对象的特征，用准确有力的笔触，简练的语言，寥寥数笔将其刻画出来，表现自己对事物的感受。本文在邓小平同志形象的塑造上便多处采用了白描的手法。如对小平同志肖像的描写，作者只是重点写了三个方面，“炯炯的眼神”“慈祥的笑脸”“深灰色的夹克、黑色的西裤”，文字简练，但却生动传神；语言朴素，点染出一个生活俭朴、和蔼可亲的智者、长者的形象。 学习目标 课文导读