高中物理-静电现象的应用教学设计学情分析教材分析课后反思

1、 知识与技能1、知道静电平衡状态；理解静电平衡的特点，导体内部的场强处处为零，电荷只分布 培养学生分析推理能力。通过对实验的观察和推理，培养学生科学的研究方法，以及严谨认真的学习态度。1 静电场中静电平衡状态下导体的特性，即其电荷分布、电场分布等是重点。2 运用电场有关知识，分析、推理出实验现象的成因是难点。 4、 怎样证明导体是等势体 5、 等势体与电场线的关系 (一) 静电平衡1、思考与讨论：将一个不带电的导体放在匀强电场中(1)自由电子怎样移动？(2)自由电子会在什么地方积聚？(3)电子的积聚最终会出现怎样的结果？思考与讨论：处于静电平衡时的导体的电势分布有什么特点？3、静电平衡状态的特

2、点4、应用：静电屏蔽 课堂小练1、当导体达到静电平衡状态时，其场强的特征是:( )EBE0C.导体内部合场强 E = E + E=0。 D.导体表面和内部场强均为零。内 0(二)导体上电荷的分布(1)、带电导体上的电荷是如何分布的呢？(2)、带电导体上的电荷分布是均匀的么？2、应用：尖端放电 电防护举例课堂小练电 场分布的情况(四)、小结：自己小结这节课所学习的主要知识以学习小组的形式分别从生活中静电的应用，生产中静电的应用， 静电危害的防护等角度 收集有关实例，并以“我学我用”为题完成一篇科普报告1将原来不带电的绝缘导体 B 移近带负电的绝缘导体 A，如 1-93 所示，以下说法正确的B导体

3、A 内部的场强一定为零强一定不为零 原理还是需要认真的学习。譬如：静电屏蔽知识的理解，电荷分布规律，尖端放电等针对以上对学生的了解，我让学生们作了以下的课前准备：9、 怎样证明导体是等势体 习的结果及分析1、正答率 0.82 学生对处于静电平衡状态下的导体内部场强处处为零，即合场强为零没有掌握好2、正答率 0.71 静电平衡状态下的导体内部场强处处为零，且内表面不带电；由于导 体接地，故整个导体的电势为零3、正答率 0.82 还是考察处于静电平衡状态下的导体内部场强处处为零，即合场强 为零感应电荷在盘中A 点激发的附加场强E应与Q 在A 点产生的场强等大反向A 的电场中感应的结果如右图所示，

4、从电场 5、正答率 0.91 考察学生的生活常识和相应知识的理解6、正答率 0.89 为了使电视机能接收电磁波信号，但又不接收高频热合机产生的电 磁波，应将高频热合机产生的电磁波信号屏蔽，而接地金属笼子具有屏蔽内电场的作用，针是应用尖端放电的原理， 其余三项均是利用了金属对内部的静电 因而也会受到施感电荷的吸引力 我认为这份评测练习达到的效果还是很好的。 1、知识涵盖面比较全，基本上把这节课 的知识点、重难点能加以训练。如静电平衡知识的充分理解， 2、难易适中 能充分体现 出学生的掌握程度。对基础的知识掌握的还可以。总的来说，这份训练还是比较成功的。本 静电平衡知识， 认识导体的电荷分布特点，

5、尖端放电现象，静电屏蔽现象是本节的难点。做好演示实验、分组实验是这节课的关键。1一金属球，原来不带电现沿球的直径的延长线放置一均匀带电的细杆 MN，如图cE ，三者相比c( )BBE最大a b cA E 最大cba2、如图所示，带电体 Q 靠近一个接地空腔导体，空腔里面无电荷在静电平衡后，下列物理量中等于零的是( )A导体空腔内任意点的场强 C导体外表面的电荷量D导体空腔内表面的电荷量 3在点电荷Q 的电场中，一金属圆盘处于静电平衡状态，若圆平面与点电荷在同一平面内，则盘上感应电荷在盘中A 点所激发的附加场强E的方向在下图中正确的是( ) 带正电荷的小金属球A 放入空腔中，5下列措施中，属于防

6、止静电危害的是 ( )A油罐车后有一条拖在地上的铁链条B小汽车上有一根露在车面上的小天线 C在印染厂中保持适当的湿度D在地毯上夹杂 0.050.07 mm 的不锈钢丝导电纤维6某农村小塑料加工厂的高频热合机(焊缝用)产生的电磁波频率和电视信号频率接近， 响正常收看为了使电视机不受干扰，可采取的办法是 ( )A将电视机用一金属笼子罩起来B将电视机用一金属笼子罩起来，并将金属笼接地 C将高频热合机用一金属笼子罩起来D将高频热合机用一金属笼子罩起来，并将金属笼接地7下列与静电屏蔽无关的是 ( )A避雷针的顶端做的很尖细B用几万伏的高压电电击关在金属笼里的鸟，而鸟安然无恙C超高压带电作业的工作人员穿戴

7、的工作服用包含金属丝的织物制成D电视闭路线芯外常包有一层金属网 在教学过程中，我始终注重启发、引导学生，让学生自主学习。一定要突破重难点，达到大 部分学生都能掌握这节课的基本知识的目的。主要体现在以下几个方面：一、注重实验教学1、做演示实验 演示尖端放电2、做分组实验 自制电荷分布实验教具让学生做分组实验二、注重小组合作探究在探究导体上电荷的分布时，让学生用我自制的模型分组进行探究学习三、自制教具 自制电荷分布实验教具四、充分利用现代技术，利用网络视频演示五、学生积极主动的参与 (1)通过提问、启发引导等方式让学生积极主动的思考六、讲练结合 每一个知识点后面都跟着一个基本的练习。七、及时总结 让学生自己及时总结一、由于条件有限，实验仪器比较简陋，像自制教具，只能制作大体的框架；甚至有 的实验没法演示二、对教学的重点和难点的突破上感觉力度还是不够三、时间的安排上有些前松后紧，后面